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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课百分数的熟识说课稿一、宋店学校阚元丽说教材和学情1、教材简析百分数的熟识是北师大版学校数学第十册第六单元百分数的第一课时,是同学在学习了整数的熟识、 小数的熟识、 分数的熟识以及娴熟地把握了通分的方法与技能后进行的学习, 对于丰富同学的数感以及今后的百分数应用等有重要作用；教材中支配了“ 派谁去罚点球” 以及“ 选种哪号种子” 两个主题情境,让同学初步感知百分数产生的必要性和重要性,然后通过多方面、 多层次的练习让同学丰富对这一概念的认知, 其主导思想是让同学进一步感悟数学与生活的关系：数学来源于生活,生活中到处有数学,然后通
2、过“ 问题情境形成概念拓展应用” 逐步地丰富和达成训练教学目标；2、学情分析同学进入课堂, 并非白纸一张, 不同的生活背景、 不同的家庭情形为课堂供应了多元的资源；课程标准明确指出：“ 数学教学活动,必需建立在同学认知水平和已有的学问体会基础之上” ,其中包括：（一）生活基础足球,同学生活较常见, 有的同学仍乐于参加其中, 对于罚点球是不生疏的；生活中存在着较多的百分数,同学在生活中或有所见、或有所闻；如衣服上、牛奶名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课上等等；这些为本节课的开展奠定了生活体会基础,考的
3、课堂资源；（二）体会基础A、学问体会成为促进同学深化学习和思小数的熟识、 分数的熟识以及通分学问的把握,为本节课同学的自主建构百分数 的意义,奠定了良好的学问基础；B、活动体会在五年级的学习生活中, 探究、合作、自主等学习方式对同学的学习起着潜意识 的导向作用,为本节课顺当的开展,打下了较丰实的活动基础；3、教学目标、教学重难点的确立与依据目标是活动的指南, 也是一节课胜利与否的判定标准；对于一节课具有重要的导向、评判的功能；新课标指出“ 同学是数学学习的主人,老师是数学学习的组织 者、引导者、合作者” ；因此本节课,在分析了教材内容以及学情之后,我确定 了以下教学目标：经受从实际问题中抽象出
4、百分数的过程,的意义,会正确读写百分数；体会引入百分数的必要性, 懂得百分数让同学感悟数学与日常生活是亲密相关的,并适时地渗透思想训练；依据教材的编写意图和同学现有的学问条件,我确定以下教学重、难点；懂得百分数的意义,把握它的读法和写法是本课教学重点；百分数与分数的联系与区分是教学难点；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课二、说教法、学法及教学媒体的运用 、说教法 教学有法,教无定法；依据本课的编写意图和学问特点,我努力创设“ 生活引入形成概念拓展应用” 的教学模式,引导同学从熟识的生活情境中探究百
5、分数,体会数学就在身边, 常在身边, 激发同学的探究欲望, 组织同学自主探究,充分表达同学的主体性和主动性；、说学法 在学法指导上,我遵从同学“ 初步感知形成概念敏捷应用” 的认知进展规 律,充分运用多媒体帮助教学,细心设计生活情境；利用比一比、想一想、说一 说、试一试等活动,促使同学多种感官参加,激发同学的爱好,让同学愿学、乐 学、会学；说教学媒体的运用恰当先进的教学手段对一节课的胜利起着非常重要的作用；本节课我利用多媒体的声,光,色,图的协作,使同学产生身临其境之感,引起同学情感上的共鸣；有效地开启同学思维的闸门,激发联想,鼓励探究,使同学乐学,爱学；三、说教学流程 本节课,我将遵循“ 感
6、知建构应用拓展” 的教学主线来开展教学；（一） 谈话感知同学们,课前老师请大家收集了百分数的资料,你们都找到了吗？谁情愿说说你是在哪找到的？看来, 生活中到处都有百分数, 这节课我们一同来熟识百分名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课数吧；板书百分数的熟识 对于百分数,你想明白些什么？（任何一种有效的, 胜利的教学都必需是由同学主体参加的,在谈话明白对 百分数的初步熟识中, 自然地引出本节课的学习内容, 从而学习打下良好的情感 基础,激发了同学主动学习、探究的欲望；）（二） 情境建构 1、体验百分数产生
7、的必要性 昨天,我们学校的五（ 1）班和五（ 2）班进行了一场足球竞赛,踢到 35 分钟的时候仍是 4 平,在这最关键的时刻,五（教练预备派以下三名队员中的一名去罚点球,2）班获得了一次罚点球的机会；假如你是教练, 将会支配哪位球员呢？出示相关数据, 让同学分析,同学先自己想想, 然后自己的想法说给同桌听,再和小组沟通；作为个体作出正确的挑选要有一个过程,考虑的问题也可能是不全面的,所以让同学独立摸索, 再与同学沟通起到相互补充的作用,两个人的思维仍是有 肯定的局限,所以又组织同学全班性沟通；再一次为同学供应相互学习的机会,从沟通中互补完善,达成共识：要化成分母是100 的分数进行比较；熟识到
8、百分数产生的必要性与重要性； 同时老师的主导作用也应充分的发挥,点明可将分母是 100 的分数写成另一种形式百分数 2、 教学百分数的读写法名师归纳总结 百分数的读对于同学来说比较简洁,重点介绍%的写法；第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课接着老师再出示带有生活情境的一组百分数数据信息,先让同学自读,再提问：读了这些数据你发觉了什么？使同学明白到百分号前面的数可以是整数、小数,可以比 100 大可以比 100 小, 完善对百分数的熟识；同时让同学通过数据说说 自己的体会,多方面渗透德育训练；3、概括百分数的意义通过
9、刚才同学们的相互沟通,你认为百分数表示什么意义呢？请先自己想一想,再小组沟通；4、百分数与分数的联系与区分这是教学中的难点, 纯语言的表达过于抽象, 也不利于懂得； 因此它们之间 的区分与联系是通过练习的形式解决的；（三）应用提升通过多维度的练习, 加深对百分数的熟识, 在应用中对百分数加以巩固；利用 成语来帮忙懂得百分数,活跃课堂气氛；（四）拓展总结1、用一句含有百分数的话对自己本节课的表现或收成进行总结；2、老师送你们一句名言：天才 名言中受到启示=99%的汗水 +1% 的灵感,期望同学们能从这句这样的的总结既很好地总结了全课,又对所学学问敏捷应用, 同时也渗透了德育训练；名师归纳总结 四、说板书设计第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课依据板书设计的直观性、条理性、简洁性、多样性和启示性的原就,我将板书设 计如下： 略 我的板书是与同学共同完成的；这样的板书既条理清楚、直观形象,一目了然,又突出了教学的重点,有利于同学更好地把握和巩固本节课所学的内容；结语：数学的魅力在于生活,数学的生命在于探究；让我们一起以“ 不待扬鞭自奋蹄” 的 姿势和冲劲,以“ 直挂云帆济沧海” 的魄力和胆色,在新课程改革的里程中再写新 篇！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页