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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二次备课一次备课第一单元摇啊摇单元概述 ：母亲的怀抱、外婆的摇篮、月光下、池塘边、草垛旁 每当想起这 动人的情形,耳边回很自然的想起那一首首布满母爱、友情、童趣、纯真 的童谣；母亲哄孩子入睡、逗他们欢乐、表达自己对孩子心愿时用的是童 谣；当孩子呀呀学语时亲人们用童谣同他们沟通；当孩子能满地跑跳时,童谣又是他们消遣、嬉戏的主要内容；无论是谁,或许都能回忆起儿时愉 快难忘的童谣；童谣相伴每个孩子的成长,让人们终身难以忘怀；本单元设有两个课题： 小时侯的歌、 用颜色涂画玩具,通过唱歌、绘画、表演、制作、仿照、朗诵等艺术形式,充分调动同
2、学的生活积存和 情感体验,唤起同学的学习爱好和奇怪心,提高同学的艺术表现力,引发 同学的制造灵感,培育同学的表达、沟通才能；课时建议 ：8 课时 课题一 小时侯的歌 教学目标 ：从同学已有的生活积存和情感体验动身,通过童谣歌曲的学习,同学 能够懂得和体验歌曲所表现的意境和乐趣,提高对语言节奏的感受才能,同学尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感,积存合作、沟通、反 思、创作、共享等方面的体验；课时支配 ：4 课时 教学预备 ：、歌曲童年的小竹笛、电子琴曲童谣及歌曲外婆的澎湖湾的光盘或者磁带；、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料；、绘画、折纸材料及节奏乐器等；教学活动建议：名师归纳总
3、结 - - - - - - -第 1 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载观赏引导：在这个单元主题页上你感受到了什么？弯弯的月亮是娃娃的小 床,天上的星星是娃娃的被子,天涯的月儿奏出精妙的乐曲,悄悄的水面 好像在听你诉说；美丽的乐曲陪伴着娃娃进入了梦乡 活动一：师生共同说一说各自耳熟能详的童谣,边说边表演, 并说说个人的懂得等,引发同学的爱好；例如, 小老鼠：小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,咪咪咪 猫来了,咕噜咕噜滚下来；笑一笑：一会儿哭、一会儿笑,两只黄狗会抬轿；不倒翁：说你呆,你真呆,胡子一把像小孩儿；说你呆,你不呆,把 你一推你一歪；要你躺
4、下去,你又站起来；鞋子和茄子：一个孩子,拿双鞋子,观察茄子,放下鞋子,去拾茄子,忘了鞋子；手指歌：伸开手,数指头,大牛不吃草,而牛不吃料,三牛不拉车,四牛不上套,剩下五牛要不要？要！三轮车：三轮车,跑得快,上面做个老太太；要五毛,给一块,你说 古怪不古怪；风来了：风来了,雨来了,蛤蟆背着鼓来了；什么鼓？花花鼓,乒乒 乓乓二百五；燕子来：燕子来,好种地；鸿雁来,好过年；久久歌：一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九河边走,七九 河开、八九燕来,九九加一九,耕牛遍地走；* 曲：嗷、嗷、别闹了,俺家乖乖合眼睡觉了；狼来了,猴来了,猫也睡,猴也睡,老鼠吓的不喘气；活动二：拍手朗读童谣,引导同学在律动
5、式的朗诵中感受不同的节拍；例如,二拍 子和三拍子节奏语言组合的童谣 不倒翁 等,相伴固定节奏形朗读歌谣,进行二声部的语言和节奏练习；听老师拍击从歌谣中提炼出来的四拍长度 的各种节奏型,同学们记忆河仿照；活动三：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载再将上述童谣熟读记住后可以单独拍打出歌谣的节奏,并变化快慢、 强弱,看着指挥练习表演、朗读童谣,培育同学的协作、听觉及节奏感；活动四：学唱歌曲童年的小竹笛,引导同学反复厅、轻声哼唱、拍手唱、协作 律动唱,充分体验歌曲的心情和旋律等,待音律、歌词、节奏精确后可
6、加 进打击乐集体演唱,并录音来反思评判；活动五：听赏歌曲小牧笛、童年的小摇车和电子琴曲童谣,观赏国画牧童,观看美术片牧童,引导同学听赏、观看歌与画中的情形寓 意及表达的心情等；活动六：启示同学给唐诗咏鹅或给童谣九九歌配画,如引导同学描述情形,分析鹅和黄牛的线条、外形、神态等,进行绘画和简洁描述；活动七：同学观赏一副校内跳皮筋的活动场面的绘画,请同学看图编童谣或给童谣 配画；使同学体会运用不同艺术形式创作、嬉戏及生活的欢乐；活动八：歌谣绿树叶绿树叶,当小伞,青青果儿藏下面；绿树叶,当小扇,轻轻为我把风扇；绿树叶,当小船,蚂蚁坐在船上玩；绿树叶,变黄了,黄叶飘下是秋天；活动过程及建议：1、请同学课
7、前搜集、观看各种树叶；2、启示同学观看想象树叶的外形像什么？3、运用直观的树叶作教具,组织诗歌活动,引导同学懂得树叶与小扇、小船的形似,以及在懂得的基础上引导同学说说树叶仍可以当什么？仍有 什么作用？并引导同学连续仿照创编诗歌；4、小组争论沟通同学自己创编的歌谣；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、勉励同学用绘画的形式表现出诗歌和创编诗歌的内容；教学评判建议在唱歌、绘画、表演创作活动的过程中相互沟通评判,创作的童谣、绘画作品等存入艺术档案夹；教学思路拓展 1、观赏表现童谣的舞蹈,结合律动绽开教学
8、；将自己喜爱的童谣、2、可建议班主任、少先队辅导员、校长举办班级、年级、全校的“ 歌谣 日” 、“ 童谣周” 等活动,丰富同学的学校生活,培育同学的艺术修养和 实践才能；3、少数民族及农村学校可视当地情形,选用本地区的童谣进行教学,开 阔和丰富同学的文化生活；第一课时教学内容 ：学习歌曲童年的小竹笛、儿歌 教学目标 ：从同学已有的的生活积存和情感体验动身,通过童谣歌曲的学习,学 生能够懂得和体验歌曲所表现的意境和乐趣,提高对语言节奏的感受能力,同学尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感,反思、创作、共享等方面的体验；教学预备 ：积存合作、沟通、歌曲童年的小竹笛、电子琴曲童谣及歌曲外婆的澎湖湾
9、的光盘或者磁带；、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料；课型 ：音乐综合 教学过程 ：一、组织教学,检查课前预备；二、导课：同学们,老师今日想和大家一起回忆一下小时候的事情；谁能记得你小时 候唱过的歌曲？现在,老师先给大家唱一首你们听,（老师唱）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、新授：我的童年儿歌：师生共同说一说各自耳熟能详的童谣,边说边表演, 并说说个人的懂得等,引发同学的爱好；例如, 小老鼠：小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,咪咪咪 猫来了,咕噜咕噜滚下来；笑一笑：一会儿哭、一会儿笑
10、,两只黄狗会抬轿；不倒翁：说你呆,你真呆,胡子一把像小孩儿；说你呆,你不呆,把 你一推你一歪；要你躺下去,你又站起来；鞋子和茄子：一个孩子,拿双鞋子,观察茄子,放下鞋子,去拾茄子,忘了鞋子；手指歌：伸开手,数指头,大牛不吃草,而牛不吃料,三牛不拉车,四牛不上套,剩下五牛要不要？要！三轮车：三轮车,跑得快,上面做个老太太；要五毛,给一块,你说 古怪不古怪；风来了：风来了,雨来了,蛤蟆背着鼓来了；什么鼓？花花鼓,乒乒 乓乓二百五；燕子来：燕子来,好种地；鸿雁来,好过年；久久歌：一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九河边走,七九 河开、八九燕来,九九加一九,耕牛遍地走；* 曲：嗷、嗷、别闹了,俺家
11、乖乖合眼睡觉了；狼来了,猴来了,猫也睡,猴也睡,老鼠吓的不喘气；唱唱新歌谣：学唱歌曲童年的小竹笛,引导同学反复厅、轻声哼唱、拍手唱、协作 律动唱,充分体验歌曲的心情和旋律等,待音律、歌词、节奏精确后可加 进打击乐集体演唱,并录音来反思评判；演唱方法：1、老师范唱后同学随琴跟唱；2、有感情演唱；教学评判建议：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在唱歌、绘画、表演创作活动的过程中相互沟通评判,将自己喜爱的 童谣、创作的童谣、绘画作品等存入艺术档案夹；教学思路拓展：1、观赏表现童谣的舞蹈,结合律动绽开教学
12、；2、举办“ 歌谣日” 、“ 童谣周” 等活动,丰富同学的学校生活,培育学 生的艺术修养和实践才能；3、少数民族及农村学校可视当地情形,选用本地区的童谣进行教学,开 阔和丰富同学的文化生活；其次课时 教学内容 ：童谣、儿歌练习、做个嬉戏练一练 教学目标 ：从同学已有的的生活积存和情感体验动身,通过童谣歌曲的学习,学 生能够懂得和体验歌曲所表现的意境和乐趣,提高对语言节奏的感受能力,同学尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感,反思、创作、共享等方面的体验；教学预备 ：积存合作、沟通、歌曲童年的小竹笛、电子琴曲童谣及歌曲外婆的澎湖湾的光盘或者磁带；、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料；
13、课型 ：综合课教学过程 ：一、组织教学,检查课前预备；二、导课：我们的儿歌大家记得可真棒呀；今日,老师又带来一些,我们来听一听,观赏一下,好吗？先来听这一首风来了,雨来了,蛤蟆背着鼓来了；什么鼓？花花鼓,乒乒乓乓二百五；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、复习：歌曲童年的小竹笛,引导同学反复厅、轻声哼唱、拍手唱、协作律动 唱,充分体验歌曲的心情和旋律等,待音律、歌词、节奏精确后可加进打 击乐集体演唱,并录音来反思评判；四、新授：儿歌大家唱：拍手朗读童谣,引导同学在律动式的朗诵中感受不同的节拍；例
14、如,二拍 子和三拍子节奏语言组合的童谣 不倒翁 等,相伴固定节奏形朗读歌谣,进行二声部的语言和节奏练习；听老师拍击从歌谣中提炼出来的四拍长度 的各种节奏型,同学们记忆河仿照；一起练：再将上述童谣熟读记住后可以单独拍打出歌谣的节奏,并变化快慢、 强弱,看着指挥练习表演、朗读童谣,培育同学的协作、听觉及节奏感；朗诵绿树叶歌谣绿树叶绿树叶,当小伞,青青果儿藏下面；绿树叶,当小扇,轻轻为我把风扇；绿树叶,当小船,蚂蚁坐在船上玩；绿树叶,变黄了,黄叶飘下是秋天；有表情的朗诵,可以自由加上表演；教学评判建议：1、在唱歌、绘画、表演创作活动的过程中相互沟通评判,将自己喜爱的 童谣、创作的童谣、绘画作品等存入
15、艺术档案夹；2、确定成果,指出不足；教学思路拓展：1、观赏表现童谣的舞蹈,结合律动绽开教学；2、举办“ 歌谣日” 、“ 童谣周” 等活动,丰富同学的学校生活,培育学 生的艺术修养和实践才能；3、少数民族及农村学校可视当地情形,选用本地区的童谣进行教学,开名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载阔和丰富同学的文化生活；第三课时教学内容 ：观赏有关童年的作品、诗配画、语言表达作品教学目标 ：从同学已有的的生活积存和情感体验动身,通过童谣歌曲的学习,学生能够懂得和体验歌曲所表现的意境和乐趣,提高对语言节奏的感
16、受能力,同学尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感,反思、创作、共享等方面的体验；教学预备 ：1、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料；2、绘画、折纸材料及节奏乐器等；课型 ：美术综合课 教学过程 ：一、组织教学,检查课前预备；二、导课：积存合作、沟通、在我们丰富多彩的童年里,有很多悦耳的歌曲和好玩的歌谣相伴着；你会 唱那些歌曲？知道那些童谣呢？谁来给大家唱一唱,讲一讲？三、新授 观赏童年的作品：听赏歌曲小牧笛 、童年的小摇车 外婆的澎湖湾 和电子琴曲 童 谣；观赏保尔和 * 、伙伴、 钓鱼,说一说他们不同的表现手法；观赏国画牧童,观看美术片牧童,引导同学听赏、观看歌与画中 的情形寓
17、意及表达的心情等；诗配画：启示同学给唐诗咏鹅或给童谣九九歌配画,如引导同学描述情形,分析鹅和黄牛的线条、外形、神态等,进行绘画和简洁描述；树叶的表情；活动过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同学课前搜集、观看各种树叶；2、启示同学观看想象树叶的外形像什么？3、运用直观的树叶作教具,组织诗歌活动,引导同学懂得树叶与小扇、小船的形似,以及在懂得的基础上引导同学说说树叶仍可以当什么？仍有 什么作用？并引导同学连续仿照创编诗歌；4、小组争论沟通同学自己创编的歌谣；5、勉励同学用绘画的形式表现出诗歌
18、和创编诗歌的内容；教学评判建议：1、在唱歌、绘画、表演创作活动的过程中相互沟通评判,将自己喜爱的 童谣、创作的童谣、绘画作品等存入艺术档案夹；2、确定成果,指出不足；教学思路拓展：1、观赏表现童谣的舞蹈,结合律动绽开教学；2、举办“ 歌谣日” 、“ 童谣周” 等活动,丰富同学的学校生活,培育学 生的艺术修养和实践才能；3、少数民族及农村学校可视当地情形,选用本地区的童谣进行教学,开 阔和丰富同学的文化生活；第四课时 教学内容 ：童谣配画、编故事、画音乐感受 教学目标 ：从同学已有的生活积存和情感体验动身,通过童谣歌曲的学习,同学 能够懂得和体验歌曲所表现的意境和乐趣,提高对语言节奏的感受才能,
19、同学尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感,积存合作、沟通、反 思、创作、共享等方面的体验；教学预备 ：编故事、画音乐作品 、歌曲童年的小竹笛、电子琴曲童谣及歌曲外婆的澎湖湾的光盘或者磁带；、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料；、绘画、折纸材料及节奏乐器等；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课型 ：美术综合课 教学过程 ：一、组织教学,检查课前预备；二、导课：在我们丰富多彩的童年里,应由很多悦耳的歌曲和好玩的歌谣相伴着；你 会唱那些歌曲？知道那些童谣呢？谁来给大家唱一唱,讲一讲？三、新
20、授 轻盈的校内：同学观赏一副校内跳皮筋的活动场面的绘画,请同学看图编童谣或给童谣 配画；使同学体会运用不同艺术形式创作、嬉戏及生活的欢乐；童谣的句式可套用已知的形式,语言追求童真、童趣；说个小故事：体会漫画等候多时的幽默寓意；你可以把它变成一个幽默的小故事吗？回家讲给你的爸爸、妈妈听吧；你来作曲我来画：听赏俄国作曲家穆索尔斯基图画展览会中的一段音乐；你听到其中表现了孩子们在嬉戏后的争执了吗 吗？.你能把你在音乐中所感觉到的画下来作品抽象画或具象画的形式不限；留意对线条的把握和颜色的宣染能否表 达喧闹、嘈杂的环境；教学评判建议：确定成果,指出不足；教学思路拓展：1、观赏表现童谣的舞蹈,结合律动绽
21、开教学；2、举办“ 歌谣日” 、“ 童谣周” 等活动,丰富同学的学校生活,培育学 生的艺术修养和实践才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二次备课一次备课课题二 用颜色涂画玩具 教学目标 ：通过对前捷克斯洛伐克儿童歌曲牧童的学唱、表演和绘画,让同学在 艺术活动中积极参加, 愉悦的创作和表现； 同学尝试制作简洁的打击乐器,学歌曲伴奏；结合着给童谣编曲单调,同学
22、尝试和探究进行艺术的表现和 创作；课时建议 ：4 课时 教学预备 ：1、牧童的歌曲磁带或 vcd 光盘；2、燕子来等短小、上口的童谣；3、找寻建议打击乐器用的材料：纸盒、纸、铁丝、易拉罐、沙市、竹筒、杯子、废塑料瓶、铃铛等；教学活动建议：活动一：由牧童牧归的绘画或童谣等作品引出歌曲小牧笛并学唱；活动二：选一首短小、 风趣、易记得童谣, 勉励同学即兴创编旋律进行演唱,如燕 子来：在创编过程中提示同学使用统一的节拍,音乐的局式应和歌谣的 分句相统一,歌词所配的音调应符合四生的特点等；假如有的同学一时不 会创编,可以选用已会唱的歌曲或片断曲调填上新词唱歌；可挑选一首创 编较好的歌谣,集体学唱；活动三
23、：可由同学依据童谣用手势或哼唱的方式,对同学自行创编旋律和律动,可 以录音或存入档案夹；活动四：播放走在乡间的小路上歌曲,展现一副校内跳皮筋的同学场面活动的 绘画,让同学看图编童谣或同学给童谣配画配曲调；让同学体会创作、游 戏及生活的乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载观赏丁善德的钢琴作品儿童组曲中的跳绳、扑蝴蝶,体会作 品表现了什么样的乐趣？同学在那些地方感受到乐曲有儿童活动的形象 描画？活动五：引导同学用学过的打击乐器给歌曲牧童伴奏,并探究不同物体发生的 特点、音色、敲击方法、部位等；启
24、示同学课后用废塑料瓶装进沙子盖上 盖后做沙锤,做双响筒（赵竹筒或不同的两种木制品）、三角铁（废金属 或自行车铃铛等）、鼓（大小纸盒等）,并为歌曲进行伴奏表演；活动六：在表演、绘画活动后,回味反思活动内容、个人收成,在听一次歌曲牧 童,将自己的感受说出来,或者书写出来,进行手抄报和绘画的展现；选者自己身边的工具和材料进行美术创作；活动七 : 1、可以给同学举荐带有其他情节、表演性的童谣、儿歌、绕口令等,让同学自己进行创编表演活动；如：绕口令拦路追兔、即可表演又可做吐字、法阿印记声音表现才能的训练；2、不倒翁（画歌谣）说你呆,你真呆,胡子一把像小孩儿；说你呆,你不呆,把你一推你一歪；要你躺下去,你
25、又站起来；活动过程建议：销量救羊等,1、组织同学搜集各种外形的不到翁,让同学看一看、玩一玩,在万众观 察不到翁身体的特点,体验玩不到翁的欢乐；2、谈话：不到翁的投合身体是什么外形？那一部分图形大一些？不到翁 的表情是什么样的？为什么她的表情总是笑嘻嘻的？3、画时可让同学一边念儿歌一边绘画；由于不到翁头部与身体造型较简 单,老师可启示同学画出不到翁的头部特点和各种摇摇动晃的动态；4、在日常生活中,老师可引导同学用蛋壳和椭圆形纸画出各种形象好玩 的不倒翁, 如：小娃娃的、 老爷爷的； 也可以引导同学探究不到翁的原理,名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 45 页精选学习资料 -
26、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自己动手制作一个玩具；活动八：由同学和老师共同观赏和朗读熟识的童谣,并依据童谣的内容进行表演活 动；错歌鸭子咪咪叫,老牛蹦又跳；大马吃白菜,熊猫跑步快；白兔圆耳 朵,老虎叫呱呱；老鼠比猪胖,公鸡会下蛋；究竟错在那？请您想一想；要孩子们将歌谣改一改,并依据歌词即兴表演；凳子凳子歪歪：凳子凳子歪歪,里头做个乖乖,乖乖出来买菜,里头 做个奶奶, 奶奶出来烧香, 里头做个姑娘, 姑娘出来磕头, 里头做个孙猴,孙猴出来点灯,烧了鼻子眼睛！此童谣朗朗上口且诙谐,适合孩子们边读 边表演；三轮车：三轮车,跑得快,上面做个老太太；要五毛,给一块,你说 古怪不古
27、怪；将此童谣配上简洁二声部歌谱, 可以进行简洁的二声部练习,并要孩子们进行戏剧表演,将“ 要五毛,给一块” 的内因想象出来；小蚂蚁：小小蚂蚁,真顽皮；爬上窗台,真勤快；小小力气,野心大；大鱼大肉,大骨头,一样一样拖着走；结合科学讲讲蚂蚁是力气最大的动 物；小蝌蚪 : 小蝌蚪,直摇头,找我的妈妈真发愁！两条腿,四条腿,多 个尾巴我是谁？别焦急,别流泪,咦,尾巴没了！我是青蛙！找到了妈妈 真兴奋,呱呱呱！结合科学常识进行教学；活动九：故事接龙：从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,老 和尚在讲故事,故事说什么 老师可讲世界儿童经典故事的前面部分,孩子们进行接龙或者续编,仍可 进行通话剧的编排；灰
28、姑娘：从前有个富翁,妻子很早就死了,留下一个美丽的女儿 灰 歌娘抵达舞会现场时,全部的人都被她的美貌所吸引,王子更是只与她共 舞；很快,十二点就要到了 （节龙接后面部分）龟兔赛跑 ：在很久很久以前, 村子里住着一只兔子, 她凡事都要求快,名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载但是都做不好；她经常取笑住在河边的乌龟于是兔子就选在一棵大榕树下休息,不知不觉,竟睡着了,仍打呼呢；二乌龟一路上渐渐的走着,仍 向小动物们打招呼,它尽力向前进；突然,它观察兔子真在前面的榕树下 睡觉 嫦娥奔月：很久很久以前,天空
29、突然显现了十个太阳,多亏神箭手后 奕把余外的九个太阳射了下来,是大家的生活复原了正常；国王把王位让 给了后羿,而最美丽的姑娘嫦娥,也在众人的祝愿声中嫁给了后羿 当嫦娥拿到长生不老药之后, 却特别奇怪, “ 或许,我该喝了它！ ” 于是,嫦娥打开药水 丑小鸭：在某一年的夏天,鸭妈妈很有耐心的孵着一堆蛋,希望着它 的宝宝能快点出世,而且每一个都长的健健康康 丑小鸭抖动着翅膀,觉得他们好像强壮多了；他怀着谨慎的心情来到溪边,一看到三只洁白美 丽的天鹅,便不自觉的地下了头,不料竟然发觉 活动十：奇妙的童谣 在同学的生活中,各种童谣都可以相伴；跳皮筋时唱的歌谣：小花猫,上学校,老师上课它睡觉,左耳朵听,
30、右耳朵冒,你说可笑不行 笑,马兰开花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一,三五六,三五 七依序重复 玩嬉戏时唱的歌谣：丢约丢约丢手绢,轻轻的丢在小伴侣的后面,大家不要告知它,快点快点 抓住她 找呀找呀找伴侣,找到一个好伴侣,敬个礼呀握握手,你是我 的好伴侣；结合歌谣数蛤蟆,进行数字嬉戏：一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,一般一声跳下水；两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,一般、一般跳下水 广告歌谣：你拍一,我拍一,小霸王出了学习机；你拍二,我拍二,嬉戏学习在一块；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你
31、拍三,我拍三,使用起来很简洁；你拍四,我拍四,保你三天会打字；结合歌谣,小组争论创编一个广告歌谣；绕口令,可以培育孩子们的语言才能：一位爷爷他姓顾,上街打醋又买布；买了布,打了醋,回头观察鹰抓兔；放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔；打翻醋,湿了布,飞了鹰,跑了兔；活动十一：启示孩子们给唐诗咏鹅或给童谣摘月亮配画及自由配曲；摘月亮宝宝别哭闹,摘颗月亮与你玩；再把你轻轻摇,摇到梦里的小桥；桥上有小王子,小王子电灯笼,再去拜望小月亮；活动十二：嬉戏：钓音符；教学评判建议 1、关注每个同学的爱好,勉励每个同学的创新、表演、发言和抒发个人 意愿；2、有条件时将表演录像、制作的乐器放在音乐教室或放入同学的艺术
32、档 案夹；教学思路拓展 1、给喜爱的童谣选配音乐或加伴奏进行表演,成为学校和班级的“ 保留 节目” ；仍可以请专业儿童剧的艺术家对同学的表演赐予指导；2、可以从绕口令及相声、快板的练习进入,引导同学关注发声的方法和 说话的声调、语气等；3、讲歌曲、绘画活动同时融入一整节课中进行教学,内容相当丰富,由 老师视条件、个人情形而定；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时 教学内容 ：学习歌曲小牧笛、童谣 教学目标 ：从同学已有的的生活积存和情感体验动身,通过童谣歌曲的学习,学 生能够懂得和体验歌曲
33、所表现的意境和乐趣,提高对语言节奏的感受能力,同学尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感,反思、创作、共享等方面的体验；教学预备 ：1、牧童的歌曲磁带或 vcd 光盘；2、燕子来等短小、上口的童谣；课型 ：音乐综合教学过程 ：一、组织教学,检查课前预备；二、导课：积存合作、沟通、正从我们的歌声中走来的小娃娃,是一个小牧童； 听,它的笛声多美丽啊！三、新授 悦耳的小牧笛：由牧童牧归的绘画或童谣等作品引出歌曲小牧笛并学唱；好玩的童谣：选一首短小、 风趣、易记得童谣, 勉励同学即兴创编旋律进行演唱,如燕子来：在创编过程中提示同学使用统一的节拍,音乐的曲式应和歌谣的 分句相统一,歌词所配的音调应符合
34、五声的特点等；假如有的同学一时不 会创编,可以选用已会唱的歌曲或片断曲调填上新词唱歌；可挑选一首创 编较好的歌谣,集体学唱；让我来创编：可由同学依据童谣用手势或哼唱的方式,让同学自行创编旋律和律动,可 以录音或存入档案夹；自制打击乐：引导同学用学过的打击乐器给歌曲牧童伴奏,并探究不同物体发生的名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特点、音色、敲击方法、部位等；启示同学课后用废塑料瓶装进沙子盖上 盖后做沙锤,做双响筒（赵竹筒或不同的两种木制品）、三角铁（废金属 或自行车铃铛等）、鼓（大小纸盒等）,并为
35、歌曲进行伴奏表演；教学评判建议 1、关注每个同学的爱好,勉励每个同学的创新、表演、发言和抒发个人 意愿；2、将表演录像、制作的乐器放在音乐教室或放入同学的艺术档案夹；教学思路拓展 1、喜爱的童谣选配音乐或加伴奏进行表演,成为学校和班级的“ 保留节 目” ；仍可以请专业儿童剧的艺术家对同学的表演赐予指导；2、从绕口令及相声、快板的练习进入,引导同学关注发声的方法和说话 的声调、语气等；其次课时 教学内容 ：绕口令、表演童谣 教学目标 ：从同学已有的的生活积存和情感体验动身,通过童谣歌曲的学习,学 生能够懂得和体验歌曲所表现的意境和乐趣,提高对语言节奏的感受能力,同学尝试运用多种艺术手段表达自己的
36、思想和情感,反思、创作、共享等方面的体验；教学预备 ：1、牧童的歌曲磁带或 vcd 光盘；2、燕子来等短小、上口的童谣；积存合作、沟通、3、找寻建议打击乐器用的材料：纸盒、纸、铁丝、易拉罐、沙市、竹筒、杯子、废塑料瓶、铃铛等；课型 ：音乐综合 教学过程 ：一、组织教学,检查课前预备；二、导课：绕口令和童谣、 儿歌一样, 都是同学们喜爱的； 要把绕口令说好可不简洁；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不信,你来试一试？三、新授：表演绕口令 : 给同学举荐带有其他情节、表演性的童谣、儿歌、绕口令等,让
37、同学自己 进行创编表演活动；如：绕口令拦路追兔、销量救羊等,即可表 演又可做吐字、发音及声音表现才能的训练；生动的童谣：由同学和老师共同观赏和朗读熟识的童谣,并依据童谣的内容进行表演活 动；错歌鸭子咪咪叫,老牛蹦又跳；大马吃白菜,熊猫跑步快；白兔圆耳 朵,老虎叫呱呱；老鼠比猪胖,公鸡会下蛋；究竟错在那？请您想一想；要孩子们将歌谣改一改,并依据歌词即兴表演；凳子凳子歪歪：凳子凳子歪歪,里头做个乖乖,乖乖出来买菜,里头 做个奶奶, 奶奶出来烧香, 里头做个姑娘, 姑娘出来磕头, 里头做个孙猴,孙猴出来点灯,烧了鼻子眼睛！此童谣朗朗上口且诙谐,适合孩子们边读 边表演；三轮车：三轮车,跑得快,上面做个
38、老太太；要五毛,给一块,你说 古怪不古怪；将此童谣配上简洁二声部歌谱, 可以进行简洁的二声部练习,并要孩子们进行戏剧表演,将“ 要五毛,给一块” 的内因想象出来；小蚂蚁：小小蚂蚁,真顽皮；爬上窗台,真勤快；小小力气,野心大；大鱼大肉,大骨头,一样一样拖着走；结合科学讲讲蚂蚁是力气最大的动 物；小蝌蚪 : 小蝌蚪,直摇头,找我的妈妈真发愁！两条腿,四条腿,多 个尾巴我是谁？别焦急,别流泪,咦,尾巴没了！我是青蛙！找到了妈妈 真兴奋,呱呱呱！结合科学常识进行教学；我是小小作曲家：启示孩子们给唐诗咏鹅或给童谣摘月亮自由配曲；宝宝别哭闹,摘颗月亮与你玩；再把你轻轻摇,名师归纳总结 - - - - -
39、- -第 19 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载摇到梦里的小桥；桥上有小王子,小王子电灯笼,再去拜望小月亮；嬉戏：像钓小鱼一样做钓音符的嬉戏；将钓起的音符串起来,编成一 首曲子；教学评判建议：1、关注每个同学的爱好,勉励每个同学的创新、表演、发言和抒发个人 意愿；2、将表演录像、制作的乐器放在音乐教室或放入同学的艺术档案夹；教学思路拓展：1、给喜爱的童谣选配音乐或加伴奏进行表演,成为学校和班级的“ 保留 节目” ；仍可以请专业儿童剧的艺术家对同学的表演赐予指导；2、绕口令及相声、快板的练习进入,引导同学关注发声的方法和说话的 声调、语气等；第
40、三课时 教学内容 ：童谣配画配曲、制作不倒翁 教学目标 ：从同学已有的的生活积存和情感体验动身,通过童谣歌曲的学习,学 生能够懂得和体验歌曲所表现的意境和乐趣,提高对语言节奏的感受能力,同学尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感,反思、创作、共享等方面的体验；教学预备 ：1、牧童的歌曲磁带或 vcd 光盘；2、燕子来等短小、上口的童谣；积存合作、沟通、3、找寻建议打击乐器用的材料：纸盒、纸、铁丝、易拉罐、沙市、竹筒、杯子、废塑料瓶、铃铛等；课型 ：美术综合 教学过程 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
41、 欢迎下载一、组织教学,检查课前预备；二、导课：在同学们的生活里每天都发生着各种好玩的事情；你曾经在乡间的小路上 走过吗？那是怎样一种情形呢？三、新授 童年的乐趣：播放走在乡间的小路上歌曲,展现一副校内跳皮筋的同学场面活动的 绘画,让同学看图编童谣或同学给童谣配画配曲调；让同学体会创作、游 戏及生活的乐趣；观赏丁善德的钢琴作品儿童组曲中的跳绳、扑蝴蝶,体会作 品表现了什么样的乐趣？同学在那些地方感受到乐曲有儿童活动的形象 描画？表达我的感受：在表演、绘画活动后,回味反思活动内容、个人收成,在听一次歌曲牧 童,将自己的感受说出来,或者书写出来,进行手抄报和绘画的展现；挑选自己身边的工具和材料进行
42、美术创作；做个不倒翁 : 不倒翁（画歌谣）说你呆,你真呆,胡子一把像小孩儿；说你呆,你不呆,把你一推你一歪；要你躺下去,你又站起来；活动过程：组织同学搜集各种外形的不到翁,让同学看一看、玩一玩,重点观看不到 翁身体的特点,体验玩不到翁的欢乐；说一说：不到翁的投合身体是什么外形？那一部分图形大一些？不到翁的 表情是什么样的？为什么她的表情总是笑嘻嘻的？画时让同学一边念儿歌一边绘画；由于不到翁头部与身体造型较简洁,教 师可启示同学画出不到翁的头部特点和各种摇摇动晃的动态；在日常生活中,老师可引导同学用蛋壳和椭圆形纸画出各种形象好玩的不名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 45
43、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载倒翁,如：小娃娃的、老爷爷的；也可以引导同学探究不到翁的原理,自 己动手制作一个玩具；教学评判建议：关注每个同学的爱好, 勉励每个同学的创新、 表演、发言和抒发个人意愿；将表演录像、制作的乐器放在音乐教室或放入同学的艺术档案夹；教学思路拓展：给喜爱的童谣选配音乐或加伴奏进行表演,成为学校和班级的“ 保留节 目” ；仍可以请专业儿童剧的艺术家对同学的表演赐予指导；从绕口令及相声、快板的练习进入,引导同学关注发声的方法和说话的声 调、语气等；第四课时 教学内容 ：讲故事、童谣配画 教学目标 ：从同学已有的的生活积存和情感体验动身,通过童谣歌曲的学习,学 生能够懂得和体验歌曲所表现的意境和乐趣,提高对语言节奏的感受能力,同学尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感,反思、创作、共享等方面的体验；教学预备 ：1、牧童的歌曲磁带或 vcd 光盘；2、燕子