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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 152022 教学模式的实践反思与优化策略启东市汇龙中学 王 辉启东市训练局教研室在全市中学推行的高效课堂- “152022 教学模式” ,通过一个阶段时间的实施,我们组已取得了阶段性的成果；下面结合本组的实践体会与教训,作一次反思,并提出一些优化设想；一、 152022 教学模式的实践背景与意义1、传统灌输式教学模式的弊病：最集中地反映在同学没有自主性,更不用提制造性；课堂上同学一般都处于一种被动地听与记的状态,不用摸索,也懒得摸索；2、现在考查内容的开放性、多变性,对同学的才能要求又在不断提高；3、教与学,学与考之间的脱节,造成了教学效益的
2、低下；很多同学在背书上时间花费很多,但背书不肯定能考出,投入与产出严峻失衡,教 师的教学也很累；随着学问的增进才能要求的不断提升,这种冲突日益突出！4、152022 正是在这样的大背景下提出,是针对日益凸现的教学冲突而实行的一种有 效手段与策略；二、 152022 模式与其它教学模式的关系随着新课改的推行,各种教学模式风生水起；对各种教学模式都要辩证地看待,也各有其特点；但各种教学模式,始终都要环围着有效,进而达到高效来进行的；152022 模式,从其表面看,只是一种教学时间段的分布与调整,但从各时间要完成 的教学任务来看,是与新课程的理念特别契合的；尽管其改革的力气没有其它的“ 智慧课堂”
3、、“ 对话课堂”、“ 生态课堂”等那么大, 也没有那么重, 但的确是行之有效的,具有很强的操作性和普遍性；因此我们应既要勇于践行152022 模式,同时也要积极吸取其它优秀教学模式的精华,为我所用,争取创出自己的教学特色和风格；三、 152022 模式实践中的几点反思与优化策略1、在最初实施过程中的存在问题刚开头有不少老师感觉“152022 模式” 呆板,或把留意力过多地放在时间段的分布与调整上,甚至个别老师认为只要完成三段式的教学模式就行了,似乎已把 152022 教学已落到实处了；这种想法是很不科学的；如前所述,152022 模式,其精 华应表达在三段教学时间的不同教学策略上,旨在完全转变
4、老师的教风与同学的学 风,重点是放在培育同学的自主才能上,否就就会犯教学上的形而上学错误；2、实施 152022 模式,对老师的备课提出了更高的要求；传统备课方式对有一轮教学体会的老师来讲,已没有多大负担了,上课也没有挑战性了；只要把自己预备的教学内容讲完,甚至读完、划定就行了；由于同学不会提 出新问题,也没有提出新问题的机会,由于我们不少人也不会给同学这种机会,认为是钻牛角尖或铺张珍贵的教学时间,但在152022 模式下,老师第一摸索的是：（1）、哪些内容要让同学通过预习必需自己找出或把握的？（2）、哪些问题同学会有难度,名师归纳总结 我要必需讲透的？（3）、哪些内容必需要在预习、讲授的基础
5、上有所提升？等等,这第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 样老师的备课必需要更全面、更深化、更有侧重点；而不仅是发发导学案而已；3、152022 模式的三段教学时间应突出其各自的教学要求与特点（1）、15 时段：即同学发问、质疑、探究时段教学留意点 ：A、必需在同学充分预习的基础上；没有预习同学就不明白内容,就不会摸索,就不会有问题提出；B、可先让同学从学问点着手,师生共同建构学问网络与体系；可培育同学对 教学内容的宏观注视才能（这一才能正是不少同学所欠缺的）；这一点很重要,如有了这一才能,同学以后审题、解题、答题就不会遗漏学问点了；
6、C、引导同学查找教学的重难点；假如能找出,说明同学有肯定的摸索力、懂得 力（这一才能也是同学所欠缺的）；D、勉励同学试着讲解重难点（可以培优）；这一点我以前始终这样想过,假如让同学来上课或讲重难点,同学就会去钻研书本、教参和其它资料,假如他能讲清晰 内容就说明他已经把握了这一部分学问,这对同学自学、同学间合作、探究才能的培 养是综合性的；E、也可以通过一些浅层次的探究题,对同学进行些前提测评,一方面明白其 把握情形,另一方面得到一些“ 错误性” 的教学资源；F、在现在的实践中,不少老师在这一环节,实施的手段仍是较单一的,一般 只提出一些概念、表现等等,摸索性不强,也不能激发同学的学习爱好；（
7、在导入新课中,可以运用背景音乐、漫画、文字、生活畅想、名人名言（哲 理）、问题设疑、经典题析等等；）（2）、20 时段：老师释疑、主导、提升阶段 教学留意点：老师的释疑第一应有针对性,有的放矢； 很多体会型的老师的释疑往往是凭 教学体会的一种想象； （如,这道题往届同学始终错的,这是一个重点、难点）但往 届错不代表本届必错,往届对也不代表本届必对,释疑应建立于 15 时段暴露出问题 的基础上；其次要讲究释疑的方式,切忌照本宣科、从理论到理论；要留意挑选合适的例子、与理论能结合的实际,要通过形象直观的事例来帮忙同学懂得、巩固和记忆；（举例货币演化的三个阶段：物物交换、一般等价物、金属货币；举我国
8、汉字的构成跟钱 有关的都是贝字傍的,钱- 贱；生产力与生产关系比作脚与鞋的关系；同学记忆 深刻）老师的珍贵之处不在于读教材、关键词的提示,而在于深层次的讲解、剖析,起画龙点睛的作用；老师可以反问自己,通过我的讲授,同学的才能是否在 20 分钟前后有所提升？ 15 时段暴露的问题,是否在另一个20 分钟后得到解决,假如再遇到类似的问题或提高一步的问题,同学能否得以解决；可以设计些测试题；要求：测试问题的难度可以比15 时段要适当高一些；可名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用一些开放性的问题,在回答疑题时,也可以顺便补充
9、一些新学问 老师引导同学准时进行反思争论总结,这一环节很重要,要让同学在学问上得 到升华；（3）、10 时段：培育同学全面把握教材与自学才能与独立学习的良好习惯；（预习下 一章节内容）教学留意点 ：阅读切忌断章取义或蜻蜓点水,要求同学全面阅读；要有适当的预习指导与预习摸索问题；可以在导学案中标明；肯定要有阅读痕迹；可以用铅笔划出,作符号标记,写出自己的想法等等；要留意预习效益,突出10 分钟的的必要性与意义,不能让同学认为这是本课学问的复习环节, 也不能让同学认为纯粹是在等下课；由于没有这 10 分钟的铺垫和预备,就会影响到下一课前 15 分钟的效益,教学要做到环环相扣；4、152022 模式
10、要常抓不懈、持之以恒,方显效益；训练之所以被称有为百年大计,就在于它的效益是要历待长期的时间考查；随 着社会高速变化,很多人留意快餐文化,但训练是一个慢工出细活的事,来不得半点 虚假；不少老师在初实施 152022 教学模式时, 也劲头很足, 但经过几个星期的偿试后,觉得教学没有一个很大的变化,甚至月考成果仍不如以前好,不犹如行班级其他老师 的传统教学好, 进而开头对一模式进行怀疑,再加上同学的学习习惯的调整也要经受 一个过程,刚开头的几节课,同学的预习水平,课堂质疑才能,发言积极性仍处于被 动的状态,不少老师觉得上课比原先“ 倒退” 或吃力多了,教学进度也难以完成,半 途而废的情形很多,或只
11、是应对检查；其实任何改革都需要付出代价的,都不是一帆 风顺的,也都不是一种投机式的短期行为；滥发讲义,滥做卷子,题海战术,不仅害 苦了同学,更害苦了我们老师自己；同学背书背得滚瓜烂熟,不会审题,不会答题的 同学也不少,老师讲课讲到声音嘶哑,声带小结,但同学偏偏成果提高不快,其中原 因确定是多方面的,但确定有一缘由在于我们教学方式的不科学、粗放型；152022 的教学模式不仅为我们指明白方向,更需要我们每个老师踏实仔细地加以实施,从而 使我们的政治教学真正地实现有效与高效；5、在完善 152022 模式的基础上, 提升老师的教学技能,学科才能真正让同学爱政治这门在当今信息时代和开放性学习这个大环
12、境下,对老师的要求就有了新的变化,和更高的要求；第一,老师要提高自己的技能,专研教材的技能,要做到对教材深且广的把握；收集教学资料的技能,不能单从教参, 自己以前的备课笔记中找,要收集一些新内容,结合时代的新特点,并要发挥集体的功效,参与一些老师群,在群中能与各地的同行 进行沟通、切磋；仍要提高编写教案技能,有条理、结合同学特点,做到雅俗共赏、通俗易懂；在课堂中,提高导入、讲授、提问技能,并提高教学媒体的使用技能；课 后,要提高辅导技能,提高课外活动技能,让同学在活动中发挥自我,能自主地处理名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - -
13、- - 好各种关系；其次,老师要喜爱这个职业,喜爱这一学科,要有激情；要同学学好你的课程,必需使同学对你的课程产生爱好,而这又有赖于对你有所爱好；所以,老师必需全身 心地投入,在课堂中做到激情充满,才能让同学做到“ 半心半意”；激情是一个人对 事业对生活的喜爱和对工作投入的一种表露；喜爱才有激情,情才能专心,专心才可 能产生灵感；教学是一门行为艺术,每节课都是一次表演；再次,作为老师仍应当具有幽默、懂得观赏；只有学会了观赏,他才会以积极的 人生态度,对待人和事,才有利于发觉人材,培育人材,促进同学的全面进展,有利 于同学形成特殊的个性,形成独立的人格；在课上,课后都要尽量对同学进行正面 评判,多发觉他的优点,让他有肯定的、阶段性的成就感,同时降低他对学习的“ 心 理难度” ,使同学在以后的学习中有信心,能全身心的投入；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页