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1、小班美术毛毛虫教案小班美术毛毛虫教案1活动目标1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型3、体验胜利的乐趣活动打算1、作业卡纸毛毛虫2、胶棒每人一支活动过程一、出示材料，引发幼儿制作爱好二、老师示范制作过程1、先把材料从硬纸卡上取下2、把毛毛虫的头的背面涂上胶，粘贴在树叶上的合适位置。3、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，留意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。三、幼儿制作，老师巡回指导1、幼儿制作，老师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，2、激励幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型。四、幼儿作品展示小班美术毛毛虫教案21、学习
2、用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。2、激励幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。区域活动起先了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思索，画完之后还很兴奋地展示给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。老师引导他多画几只毛毛虫，立刻又专注起先动手了。饶思静印的毛毛虫身体是五彩缤纷的，但是是分开了，并没有根据老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两
3、边，不像别的小挚友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的爱好，所以到最终面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小挚友是有点不一样的，因为她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样，在绘画的过程中很专注，间或还会关注下同伴的绘画进行简短的沟通。这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画特别适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形态的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料非常感爱好。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持宁静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。1、在材料
4、投放上，老师要深化反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显相宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参加活动的主动性，使孩子爱探究的天性得以充分发挥。2、除了胡萝卜，还可以供应其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，创建出来的作品效果形式也更多样。3、在活动导入的时候可以采纳图片的形式，多观赏，引导幼儿视察。视察不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清晰的理解并表现毛毛虫。4、在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快，说明难度太低了。老师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进行简洁的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让
5、幼儿依据情景进行创作，这样幼儿会更有爱好，同时也发展了其想象力。5、老师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。活动反思：本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇妙感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。在活动中，我主动引导偶发事务中蕴含的教化价值，抓住教化锲机，如示范印画时，颜料流下来了，老师马上强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇妙感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。活动中有四五个幼儿参加活动不太主动，我觉得主要是因为老师对孩子的实力估计不足，细微环节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布
6、局还不清晰，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的主动性，这时，我应当适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。小班美术毛毛虫教案3活动目标：1、喜爱手工活动，体验手工活动带来的欢乐。2、学习将圆片片连续粘贴在纸上，并学习简洁的添画。3、能视察并说出毛毛虫的特征。活动打算：范画一幅，各种颜色圆形片，绘画纸和胶棒人手一份。活动过程：1、玩嬉戏“越长越长的毛毛虫”，激发幼儿爱好。（1）老师带领幼儿玩嬉戏。玩法：老师当毛毛虫的头，做一些吃叶子的动作，吃完后就请一名幼儿在后面接一节做毛毛虫长出来的身体。如此重复嬉戏，毛毛虫会越长越长
7、。（2）出示老师范画，请幼儿视察。1、玩嬉戏“越长越长的毛毛虫”，激发幼儿爱好。（1）老师带领幼儿玩嬉戏。玩法：老师当毛毛虫的头，做一些吃叶子的动作，吃完后就请一名幼儿在后面接一节做毛毛虫长出来的身体。如此重复嬉戏，毛毛虫会越长越长。（2）出示老师范画，请幼儿视察。提问：这是什么？（毛毛虫）请小挚友看看这个毛毛虫是由什么形态组成的？（圆片片）那这个毛毛虫美丽吗？（美丽）你们想做吗？（想）2、通过画面进一步了解毛毛虫的特征，并共同探讨毛毛虫的制作方法。（1）老师讲解毛毛虫的特征及生活习性。（越长越长，最终变成蝴蝶。）老师：今日我们就来学习制作毛毛虫。（2）师幼共同探讨毛毛虫的制作方法。老师：毛毛
8、虫的身体啊是由一个个圆形组成的,不能分开,所以我们要在每张圆片片后面粘上胶棒，然后贴在绘画纸上，留意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最终一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。3、幼儿进行操作，老师巡回指导。提示幼儿毛毛虫是要连在一起的，不能断。4、观赏、评析作品。（1）幼儿将作品放在指定位置。（2）幼儿观赏后，选出自己最喜爱的作品并说说为什么喜爱。活动延长：可在美工区投放彩泥、彩色卡纸、小瓶盖、圆形纸片，供幼儿用多种手段表现毛毛虫。小班美术毛毛虫教案4活动目的：1、感受轻快、柔软的音乐，大胆地表现自己。2、培育动手操作实力，尝试用各种色调表现蝴蝶。3、培育对音乐嬉戏的乐趣、在嬉
9、戏中体验欢乐的心情。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、培育幼儿的观赏实力。材料打算：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。指导要点：1、观赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。2、激励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿仿照毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。3、老师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿爱好。4、老师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。激励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的艳丽。5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组供应彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组供应颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。6、幼儿拿着自
10、制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小班美术毛毛虫教案5活动目标：1.引导幼儿主动地发觉问题，培育幼儿发散性思维。2.师生共同合作，学习覆盖涂色法。3.使幼儿相识到帮助苹果树是一种特别欢乐的事情，培育幼儿乐于助人的良好行为习惯。活动打算：布置大果园，水彩笔、录有大树哭的声音，ppt。活动过程：一、设计果园情境，激发幼儿的学习爱好。1.小挚友们，今日老师带你们一起开火车到果园里去玩好吗？果园里有很多苹果，我们一起摘苹果。2.师生一起表演摘
11、苹果。3.你们听到了什么声音？（哭的声音）是谁在哭（大树哭）大树为什么会哭？（树上有很多毛毛虫）噢，因为苹果树上有很多苹果咬了，所以大树哭了。4.苹果树哭了，我们怎样来帮助它？5.幼儿争论，老师小结。（把虫子打掉，打死它）二、引导幼儿学习覆盖涂色法1.老师示范讲解刚才小挚友说了许多帮助苹果树歼灭毛毛虫的方法，周老师这儿有一种好方法：你们看老师这儿有一支奇妙的药膏，把它涂到毛毛虫身上，涂的时候要细致，要把毛毛虫身上的每个地方涂到，毛毛虫就会死掉，看周老师现在就在毛毛虫身上来回涂，留意涂的时候用力肯定要匀称。2.交待要求、幼儿操作刚才老师歼灭毛毛虫的方法好不好？你们想不想帮助宗老师一起歼灭毛毛虫。
12、现在每人拿一支自己喜爱的药膏在毛毛虫身上来来回回地涂，记住毛毛虫身上的每个地方都要涂到，毛毛虫才会死掉。3.幼儿涂色，老师巡回指导激励幼儿大胆涂色，尽量不涂到毛毛虫子的身体外面。三、总结评价毛毛虫歼灭光了，你们兴奋吗？苹果树也很兴奋。它说小二班的小挚友真能干，真棒。它呀，打算了很多的水果，请我们小挚友吃，小挚友们想不想吃？好，我们一起吃水果去。小班美术毛毛虫教案6活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简洁的添画。2、培育幼儿对手工活动的爱好。3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动
13、重难点：学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画。活动打算：1、范例一幅(毛毛虫)。2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。活动过程：1、引出课题。老师出示范例,引起幼儿的爱好。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小挚友看看这个毛毛虫是由什么形态组成的?大,考吧.幼,师,网(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想)2、老师讲解示范。先取一张树叶，再选择不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，留意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最终一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触
14、角。3、幼儿进行操作,老师巡回指导。提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。4、讲评。老师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜爱哪条毛毛虫?为什么?课后反思：从平常的美术活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对色调也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品特别的漂亮。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中也许颜色这点强调得不太够吧，又或许我供应给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子
15、的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会遇到这样的状况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次具体讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清晰还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感爱好呢?我仔细分析了缘由，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的留意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的主动性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以变更一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小挚友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后老师启发激励,孩子们确定会爱好深厚。还有由于时间
16、惊慌，使得最终的活动评价未能完成的很好。小班美术毛毛虫教案7活动目标运用自己喜爱的方式装饰翅膀。体验自主作画的乐趣。活动重难点重点：能尝试用多种材料大胆地装饰翅膀。难点：装饰过程中能有意识地表现翅膀的对称。活动打算自制翅膀一对。各种颜色的彩纸、油画棒、水彩笔、记号笔、小瓶盖、大纽扣、碎彩纸、剪刀、胶水等手工材料。美工第1920页。挂图毛毛虫的美梦。语言CD(故事毛毛虫的美梦）。活动过程毛毛虫的美梦。结合挂图，观赏故事录音毛毛虫的美梦。有一条毛毛虫，名字叫迪迪。一连好几天，迪迪都喜爱趴在阳合上，用劲儿地伸长颈项往外看。它在看什么呢？我们一起来听听。结合挂图，思索并表述自己的想法。故事里，毛毛虫迪
17、迪趴在窗台上往外面看什么？迪迪很想有一对什么？为什么？迪迪做了一个什么？毛毛虫妈妈想找到我们帮忙呢。你觉得迪迪梦里喜爱的翅膀会是怎样的？毛毛虫的翅膀。视察自制教具，了解翅膀的制作方法。我觉得迪迪梦里的翅膀可能是这样的恶（老师出示自制翅膀教具。）我们来看看，翅膀上面有什么？（有彩纸、瓶盖和纽扣，还会绘画的各种图案。）结合泼水工具做做热身运动。请小挚友再细致看看，这边的翅膀上粘了一颗花纽扣，另一边有没有？这边翅膀的下面画了一个红红的圆，另一边呢？我把美丽的翅膀送给迪迪。（老师演示将翅膀贴在挂图中卡卡的身边。）迪迪肯定很快乐。大胆想象并运用多种材料装饰翅膀。你觉得迪迪梦里的翅膀会是怎样的？（老师激励
18、幼儿大胆表达自己的想法。）请你也来给迪迪做一对漂亮的翅膀。（老师出示美工书。）你可以用各种材料，可以贴上去，把翅膀装扮美丽后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。毛毛虫的美梦成真。相互看看、说说自己装饰的翅膀请你给挚友们看看你做的翅膀。（引导幼儿同伴间相互观赏。）谁情愿来说说你做的翅膀？每一对翅膀都很美丽后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。再次观赏故事，体验胜利的欢乐。我们再来听听故事毛毛虫的美梦。（老师讲一遍故事。）迪迪醒来之后，看到小挚友给他做了这么多翅膀，快乐极了。迪迪说：“感谢敬爱的小挚友们，让我们一起带上漂亮的翅膀到处飞一飞！”（老师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外“飞一飞”。）小班美术毛毛虫教案8
19、活动目标：1、相识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有很多小脚丫。2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、各色条状彩色卡纸；眼睛2、浆糊、抹布活动过程：（一）设置情境，激发幼儿的参加爱好今日老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家打算好动身了。（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿视察毛毛虫图片1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？2、小挚友一个拉一个蹲着学毛毛虫走
20、路。（三）学学做做1、老师边讲故事边示范肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着望见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（老师示范在头后面贴一个黄色的身体）望见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？2、重点介绍首尾相接先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。3、幼儿与家长共同制作毛毛虫（四）延长活动将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面活动反思：本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手实力较好，做出
21、来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。小班美术毛毛虫教案9由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的特别的感爱好，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。1、巩固幼儿在指定范围内连续粘贴（一片挨着一片）的技能。2、培育幼儿良好的手工活动的习惯（用了胶水过后用桌上的毛巾擦手，正确运用胶水粘贴）。3、培育幼儿对手工活动的爱好。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品的美感。在毛毛虫的身上粘贴花衣。将圆片一片一片连
22、续粘贴在指定的地方。1、前期有用胶水粘贴阅历。2、范例一幅（毛毛虫）、毛毛虫布偶一个、音乐。3、画好的毛毛虫的图每人一份、胶水、胶水碟每组两个、各种不同颜色圆片片若干、擦手巾每组两张。一、导入课程。1、播放哭声，引起幼儿的爱好。老师找寻哭声发觉一只毛毛虫，老师假装静静问毛毛虫怎么了（激发幼儿的新奇心）：“毛毛虫刚刚告知黄老师说他们想去参与树叶王国的舞会，但是他们没有美丽的衣服，小挚友想不想帮助毛毛虫，让他们穿上美丽的衣服去参与舞会啊？”2、出示范画，毛毛虫特别喜爱这件衣服，现在请小挚友看清晰黄老师是怎样给毛毛虫穿衣服的。二、老师示范。1、老师示范粘贴过程：左手拿小圆片，右手食指亲亲的点胶水抹在
23、小圆片的一面，粘贴在毛毛虫的身上，“小圆片排好队，一片一片要粘牢”（用完胶水提示幼儿用毛巾擦手）。2、师：“黄老师已经帮一只毛毛虫穿好衣服了，这里还有一只毛毛虫。现在黄老师要请一位坐得最好小眼睛看着黄老师的小挚友来帮他穿衣服”，请幼儿上台示范，老师予以肯定的帮助与指导。三、幼儿创作。1、提要求：圆片要一片挨着一片贴在毛毛虫的身上，用完胶水用毛巾擦手。2、幼儿进行操作，老师巡回指导。（正确用胶水、是否一个挨着一个贴圆片、留意幼儿坐姿）四、结束。师：“许多小挚友的毛毛虫都穿好衣服了，现在黄老师要带们的毛毛虫去参与舞会了，看看谁的毛毛虫衣服穿得最美丽。”教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有
24、的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。小班美术毛毛虫教案10活动目标：1、让小挚友初步学会手指引画的方法，表现出可爱的毛毛虫。2、激励幼儿能大胆地作画。3、培育小挚友对手指引画的爱好。4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。5、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。活动打算：PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张活动过程：
25、一、出示PPT，引起幼儿的爱好。（1）今日呀！我给小挚友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示课件），请你们细致看一看，它是什么样子的？（2）细致视察，这只毛毛虫在做什么？（依次出示其它不同形态的毛毛虫）（3）接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。二、幼儿学习手指引画，老师巡回。（1）我们用食指蘸上你喜爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。三、总结评价，结束活动。（1）展览作品，请幼儿相互评价。（2）老师表扬画面整齐，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品赐予确定。教学反思本节课主要
26、是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能运用点抬的方法进行点画；他们在色调的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜爱玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜爱，主动性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。假如我再上这堂课，我要邀请那些这方面实力较弱的幼儿到范画上来练习，赐予他们机会。小班美术毛毛虫教案11活动目标：1、通过图片观赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。2、学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。3、感受图书的好玩情节，体验在印画的乐趣。活动打算：绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干活动过程：一、通过视察PPT，了解
27、毛毛虫的外形特征与颜色。1、视察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色？（绿色）毛毛虫的身体是什么样子的？（长长的、弯弯的）它的身体是怎么连在一起的？（一节一节的紧紧连在一起的）毛毛虫身上还有什么啊？2、视察其余图片，了解毛毛虫的动态。图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？图三：了解毛毛虫直立时的姿态。师：现在毛毛虫想干什么啊？它的身体是什么样子的？它想找东西吃，急的站起来啦。身体是什么样子的，小脚在哪里啊？（直直的）图四：了解毛毛虫有大小不同。师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都
28、是好吃的东西）二、幼儿尝试绘画，感知、了解绘画工具。1、探讨学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，老师指导。师：那我们今日来印画毛毛虫，请谁来帮忙啊？出示小布丁。小布丁怎么来帮忙？谁来试试看啊。指：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下，够不够长啊？师：毛毛虫好孤寂啊！我们再给它找个好挚友。从哪里爬出来呢？别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。要点：（1）学习用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。（2）学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。2、幼儿作画，老师指导。提示幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上舔一下。三、作品。指：你们喜爱哪条可爱的毛毛虫，它在干什么？活
29、动分析一、关于教材的选择毛毛虫是由好饿的毛毛虫绘本延长出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态，奇妙地结合海绵印章小布丁，印出圆形的图案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体，无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的嬉戏中，感受到创作的乐趣、胜利的喜悦。二、关于活动的设计1、关于活动目标依据幼儿的年龄特点和纲要中美术方面的教化目标的规定，从认知技能、行为方法和情感看法三个方面来设计活动的目标：（1）通过图片观赏，感知
30、毛毛虫的外形特征和颜色。（2）学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。（3）感受图书的好玩情节，体验印画的乐趣。2、关于活动的过程首先，利用绘本的图片，让幼儿视察毛毛虫的颜色和外形特征，以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地，有时直、有时弯，有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。其次，老师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信念，知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后，老师指导、帮助幼儿拓展，激励幼儿多画几只毛毛虫，画出不同的形态。再次，幼儿自由创作，老师提示幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形
31、态。最终，对幼儿的作品从体态上进行，强调身体连在一起。三、关于活动后的反思通过活动的详细开展，在活动中也发觉了不少问题。反思如下：1、在活动的打算环节在选择作画纸时，原来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色，印过后宣纸会邹，就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强，要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的，会吸许多的颜料，就把小布丁弄潮可以削减颜料的汲取奢侈，还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时，有的小布丁吸水太多，使得颜料变稀。印出的画水份太多，张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时，可以每个小布丁检查一下，将水分捏掉。2、在图片的视察引导环节好饿的毛毛虫在活动组织前已
32、经让幼儿视察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多，我对每个幼儿的的话进行回应、说明，使得时间拖延。还没有学会驾驭活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿相识、毛毛虫的特点时，在语言的组织上还欠缺，不知道该怎样引导幼儿，提示幼儿发觉特点。另外，在幼儿回答问题时，有时强调举手，有时为了节约时间，让幼儿集体回答，幼儿回答在问题时干脆说，有的幼儿始终不动嘴巴，显得比较混乱。3、在幼儿的操作环节平常对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿，让每一位幼儿都能够呈现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩，重点指导动手实力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中，收作品时，幼儿出现了
33、因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中，应养成良好的常规。4、在对于作品的的环节时还不知道从那些点幼儿提升，只能强调创作中的要点。总之，在以后的教学活动中，要多次试用绘画材料，确保每种材料都能适合教学；加强语言的组织实力，做到精炼、简洁；学会对幼儿的回答进行有效回应、提升；根据要求，让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真小班美术毛毛虫教案121、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。2、通过视察玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培育幼儿的
34、技巧和艺术气质。1、各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。2、足够数量的各色大纽扣。3、绒布玩具毛毛虫。一、调动对毛毛虫的已有阅历出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作打算。这条毛毛虫可淘气了。它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样
35、子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢分析：变更头的方向就可以变更毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。二、明确黏贴的任务和要求今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛
36、虫。用什么来做呢。老师逐一4r绍纽扣和即时贝占底板。谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣干脆放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。分析：此环节的主要目的是帮助实力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。三、在老师指导下黏贴毛毛虫老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，激励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：你的毛毛
37、虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊挚友？本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手实力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。范例略微小了一点，另外由于老师特别惊慌，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的主动性。小班美术毛毛虫教案13课程目标：1，引导孩子们视察小动物，激发孩子对绘画的无比爱好。2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。3，让孩子给毛
38、毛虫的身体不同地方涂上颜色，增加孩子对颜色的应用实力。4，培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5，感知故事中象声词运用的趣味性。课程打算：1，事先打算好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。课程过程：1，课件出现，老师起先以激烈的口气问孩子，这是什么呀?引起孩子对课件的爱好，并达到极好的互动。2，老师引导孩子视察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。3，课件播放完后，老师起先一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。4，画出一个圆头，然后画上五官
39、，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。5，再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。课程指导：有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐性的指导。尤其是告知孩子，毛毛虫的身体的结构，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。当孩子画完了，老师则可以建议孩子们绽开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。课程总结：通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的爱好，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们视察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小挚友的沟通也非常重要，能促进老师与小挚友之间的密
40、切关系。活动反思：本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手实力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。不足之处：范例略微小了一点，另外由于老师特别惊慌，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的主动性。小班美术毛毛虫教案14活动目标：1. 观赏好饿的毛毛虫绘本内容，体验阅读带来的乐趣。2. 了解进餐要合理适量。3.简洁了解毛毛虫变蝴蝶的过程。活动打算：PPT课件、好饿的毛毛虫绘本若干 。活动过程：一
41、、手指嬉戏引入。师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），毛毛虫 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小挚友我们一起找一找。二、看一看，猜一猜。1. PPT图1-2引入。师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？因为呀毛毛虫想邀请小挚友看它的故事叫好饿的毛毛虫，我们一起来看看。师：小挚友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？小挚友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋）师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）师：星期
42、天早上，温煦的太阳升起来了，“啪”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。1. 图片3师：现在我们一起来看一看毛毛虫之后究竟发生什么事情。师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小挚友看一看。2.图片4师：星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果)师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是好饿。怎么办？（再找吃的）3.接着视察图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？（同上）4.视察图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应当合理适量。师：星期六，毛毛虫都吃
43、了什么食物呀？（有香肠、有冰淇林等很多的食物）师：吃这么多毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。它为什么肚子疼？（因为吃太多的零食。）师：恩，那小挚友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？（不能）师：你们看，其次天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒适多了。毛毛虫为什么觉得舒适多了呀？因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物，这个才是毛毛虫应当多吃的食物。5视察图10师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，他再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了）师：小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。6、视察
44、图11师：吃了一周，毛毛虫最终吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？（又大又胖）后来它造了座房子叫什么？（重点让幼儿相识“茧”）小挚友请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿绽开丰富的想像）7、这时屏幕上又出现了漂亮的花蝴蝶，问小挚友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？三、幼儿自主阅读图画书，结束活动接下来，老师请小挚友自己来看一看好饿的毛毛虫这本书。请小挚友边看边相互讲一件这个好玩的故事，好吗？四、活动延长“回家和爸爸妈妈一起搜集资料，了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫，知道它们的几个改变过程。（蚕、知了、青蛙等）。小班美术毛毛虫教案15目标：1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高