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1、小班美术教案毛毛虫 1.小班美术教案毛毛虫设计意图：由于本班幼儿年龄比较大，从开学至今我们也积极开展了一系列美术活动，从这些活动中，我辨认出孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩也比较脆弱，本着一切从兴趣启程的原则，我设计了这个活动。活动目标：1、自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上，并自学直观的添画。2、培育幼儿对手工活动的兴趣。3、培育幼儿较好的手工活动的习惯。4、能够在合理的边线粘贴，大胆想象，手绘出来毛毛虫的相同造型5、鼓励幼儿仔细观察，唤起对绘画活动的兴趣。活动准备工作：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：图画不好的树叶图每人一份，浆糊、各种相同颜色圆片片若干，毛巾人手
2、一块。活动过程：1、教师出具范例，引发幼儿的兴趣。出具”毛毛虫” 。回答：这就是什么?( 毛毛虫)恳请小朋友看一看这个毛毛虫就是由什么形状共同组成的?(圆片片)那这个毛毛虫可爱吗?(可爱)你们想要搞吗?(想要)2、教师展开示范点，建议幼儿认真仔细的观测，与此同时，着重于传授操作方式中的诀窍。3、幼儿展开操作方式，教师展开指导。4、教师对幼儿的作品展开分后层次小结。活动思考：本次活动，我辨认出幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩比较脆弱。通过活动可以窥见，幼儿的动手能力较好，搞出的作品很美丽。通过这个活动，可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣，也初步具有了较好的手工活动的习惯，他们
3、的作品非常的美丽。不足之处：范例稍微大了一点，另外由于教师非常紧绷，使教师的最后的活动评价没能顺利完成的较好。以后必须在教学上多下功夫，多动点脑筋去提升幼儿的积极性。2.小班美术活动教案：毛毛虫教案(附于教学思考)设计意图：由于本班幼儿年龄比较大，从开学至今我们也积极开展了一系列美术活动，从这些活动中，我辨认出孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩也比较脆弱，本着一切从兴趣启程的原则，我设计了这个活动。活动目标：1、自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上，并自学直观的添画。2、培育幼儿对手工活动的兴趣。3、培育幼儿较好的手工活动的习惯。4、能够在合理的边线粘贴，大胆想象，手绘
4、出来毛毛虫的相同造型5、鼓励幼儿仔细观察，唤起对绘画活动的兴趣。活动准备工作：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：图画不好的树叶图每人一份，浆糊、各种相同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。活动过程：1、教师出具范例，引发幼儿的兴趣。出具”毛毛虫” 。回答：这就是什么?( 毛毛虫)恳请小朋友看一看这个毛毛虫就是由什么形状共同组成的?(圆片片)那这个毛毛虫可爱吗?(可爱)你们想要搞吗?(想要)2、教师展开示范点，建议幼儿认真仔细的观测，与此同时，着重于传授操作方式中的诀窍。3、幼儿展开操作方式，教师展开指导。4、教师对幼儿的作品展开分后层次小结。活动思考：本次活动，我辨认出幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓郁，而且
5、他们对色彩比较脆弱。通过活动可以窥见，幼儿的动手能力较好，搞出的作品很美丽。通过这个活动，可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣，也初步具有了较好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。不足之处：范例稍微大了一点，另外由于教师非常紧绷，使教师的最后的活动评价没能顺利完成的较好。以后必须在教学上多下功夫，多动点脑筋去提升幼儿的积极性。3.小班美术毛毛虫教案思考设计意图：由于本班幼儿年龄比较大，从开学至今我们也积极开展了一系列美术活动，从这些活动中，我辨认出孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩也比较脆弱，本着一切从兴趣启程的原则，我设计了这个活动。活动目标：1、自学将圆片片以相同颜色
6、间隔开去已连续的粘贴在纸上，并自学直观的添画。2、培育幼儿对手工活动的兴趣。3、培育幼儿较好的手工活动的习惯。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：图画不好的树叶图每人一份，浆糊、各种相同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。活动过程：1、教师出具范例，引发幼儿的兴趣。出具”毛毛虫” 。回答：这就是什么?( 毛毛虫)恳请小朋友看一看这个毛毛虫就是由什么形状共同组成的?(圆片片)那这个毛毛虫可爱吗?(可爱)你们想要搞吗?(想要)2、教师展开示范点，建议幼儿认真仔细的观测，与此同时，着重于传授操作方式中的诀窍。3、幼儿展开操作方式，
7、教师展开指导。4、教师对幼儿的作品展开分后层次小结。活动思考：本次活动，我辨认出幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩比较脆弱。通过活动可以窥见，幼儿的动手能力较好，搞出的作品很美丽。通过这个活动，可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣，也初步具有了较好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。不足之处：范例稍微大了一点，另外由于教师非常紧绷，使教师的最后的活动评价没能顺利完成的较好。以后必须在教学上多下功夫，多动点脑筋去提升幼儿的积极性。4.小班美术教案：粘贴毛毛虫幼儿园小班美术教案：粘贴毛毛虫活动目标1、自学粘贴的技能，能够已连续粘贴圆形，张贴出来毛毛虫的身体2、能够在合理的边线粘
8、贴，大胆想象，手绘出来毛毛虫的相同造型3、体验顺利的快感活动准备工作1、作业卡纸毛毛虫2、胶棒每人一支活动过程一、出具材料，引起幼儿制作兴趣二、教师示范点制作过程1、先把材料从软纸卡上投下2、把毛毛虫的头的背面涂抹上胶，粘贴在树叶上的最合适边线。3、紧挨毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，特别注意每个圆形必须弄在一起，中间无法存有空隙。三、幼儿制作，教师巡回演出指导1、幼儿制作，教师巡回演出指导，指导个别幼儿恰当的粘贴方法，2、引导幼儿大胆想象，手绘出来毛毛虫的相同造型。四、幼儿作品展现5.小班美术调皮的毛毛虫教案思考活动目标：1、自学粘贴的技能，能够已连续粘贴圆形，张贴出来毛毛虫的身体2、能够在合理
9、的边线粘贴，大胆想象，手绘出来毛毛虫的相同造型3、体验顺利的快感活动准备工作：1、印上一个毛毛虫的头，若干大小相同的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上摘下。例如图：、印上叶子的硬纸卡，叶子能够从卡上摘下，例如图:2、胶棒每人一支，活动过程：1、出具材料，引起幼儿制作兴趣2、教师示范点制作过程、先把材料从软纸卡上投下、把毛毛虫的头的背面涂抹上胶，粘贴在树叶上的最合适边线、紧挨毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，特别注意每个圆形必须弄在一起，中间无法存有空隙。3、幼儿制作，教师巡回演出指导、幼儿制作，教师巡回演出指导，指导个别幼儿恰当的粘贴方法，、引导幼儿大胆想象，手绘出来毛毛虫的相同造型4
10、、幼儿作品展现活动思考：本次活动，我辨认出幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩比较脆弱。通过活动可以窥见，幼儿的动手能力较好，搞出的作品很美丽。通过这个活动，可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣，也初步具有了较好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。6.幼儿园小班美术毛毛虫教案思考设计意图：由于本班幼儿年龄比较大，从开学至今我们也积极开展了一系列美术活动，从这些活动中，我辨认出孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩也比较脆弱，本着一切从兴趣启程的原则，我设计了这个活动。活动目标：1、自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上，并自学直观的添画。2、培育幼儿对手工活
11、动的兴趣。3、培育幼儿较好的手工活动的习惯。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：图画不好的树叶图每人一份，浆糊、各种相同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。活动过程：1、教师出具范例，引发幼儿的兴趣。出具”毛毛虫” 。回答：这就是什么?( 毛毛虫)恳请小朋友看一看这个毛毛虫就是由什么形状共同组成的?(圆片片)那这个毛毛虫可爱吗?(可爱)你们想要搞吗?(想要)2、教师展开示范点，建议幼儿认真仔细的观测，与此同时，着重于传授操作方式中的诀窍。3、幼儿展开操作方式，教师展开指导。!.慢思.教案网原文!4、教师对幼儿的作品展开分后层
12、次小结。活动思考：本次活动，我辨认出幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩比较脆弱。通过活动可以窥见，幼儿的动手能力较好，搞出的作品很美丽。通过这个活动，可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣，也初步具有了较好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。不足之处：范例稍微大了一点，另外由于教师非常紧绷，使教师的最后的活动评价没能顺利完成的较好。以后必须在教学上多下功夫，多动点脑筋去提升幼儿的积极性。7.小班美术粘贴毛毛虫教案思考活动目标：1、自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上，并自学直观的添画。2、培育幼儿对手工活动的兴趣。3、培育幼儿较好的手工活动的习惯。4、鼓励幼儿能够
13、用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上,并自学直观的添画。活动准备工作：1、范例一幅(毛毛虫)。2、图画不好的树叶图每人一份、双面胶、各种相同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。活动过程：1、带出课题。教师出具范例,引发幼儿的兴趣。回答：这就是什么?( 毛毛虫)恳请小朋友看一看这个毛毛虫就是由什么形状共同组成的?(圆片片)那这个毛毛虫可爱吗?(可爱)你们想要搞吗?(想要)2、教师传授示范点。先取一张树叶，再挑选出相同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面张贴上双面胶，然后将双面胶上的纸扔掉，张贴在树叶上，
14、文.章出自于幼儿园学习网教.案网特别注意必须将圆片片一张一张连接起来就可以拆成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。3、幼儿展开操作方式,教师巡回演出指导。告诫幼儿将撕下来的废纸放到盆子里。4、小结。教师将幼儿的作品装设出来，使幼儿相互观赏。回答：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?课后思考：从平时的美术活动中，我辨认出孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩也比较脆弱，本着一切从兴趣启程的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣,也初步具有了较好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点就是将圆片片一张一张
15、连接起来粘贴成毛毛虫，时能以相同的颜色区分，我在示范点过程中大概颜色这点特别强调得不太这么吧，又或许我提供更多给孩子们的圆片片配搭不太恰当，以至于存有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没全部达成一致。每次活动中我总会遇到这样的情况，在我示范点后使幼儿自己操作方式时，总存有几个幼儿在大喊：“老师，我不能!”当我再次详尽传授并示范点后，他们还是说道“我不能!”那我就在想要，幼儿例如真的不能时敢对老师说道，他们没弄错。可是传授得那么确切还是不能，就是真不能还是假不能呢?还是对活动不感兴趣呢?我深入细致分析了原因，一就是我的教学方式方法太过单调吧，没有能够迎合幼儿的特别注意，以后必须在教学上多下点工夫，多动点脑筋去提升幼儿的积极性。二是也存有幼儿可能将真的不能，那我可以发生改变一下示范点的方法,比如说我张贴一点后,使其他小朋友个别上来当小老师展开示范点粘帖,然后教师鼓舞引导,孩子们确实可以兴趣浓厚。除了由于时间紧绷，使最后的活动评价没能顺利完成的较好。