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1、毛毛虫教案毛毛虫教案1活动目标1、初步学习撕纸的技能，接着巩固基本的粘贴方法。2、通过活动培育幼儿的视察力、动手操作实力。3、感受尝试学习的欢乐。4、发展幼儿的动手实力和创建力。5、感受作品的美感。教学重点、难点重点：学习撕纸的技能。难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。活动打算两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。活动过程一、激发学习爱好春天来了，小草扭动着身体渐渐地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。问题1：小挚友，请你们细致视察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？二、探究创作1、老师用撕纸的方
2、法示范“可爱的毛毛虫”。2、供应材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）3、老师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探究中存在的问题，分析比较。老师作正确的粘贴方法。4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。5、激励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。三、呈现沟通1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简洁的句子讲解并描述画面内容。2、听音乐仿照毛毛虫怎样爬。四、活动延长活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿观赏。教学反思我觉得这节课开展得很顺当，课前打算很充分，操作娴熟，引导到位，幼儿的参加性很高，体现活动的趣味性。主要表现在：
3、1、通过视察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习爱好。2、供应丰富材料，引导幼儿自由创作。3、为幼儿供应练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。不足之处：1、缺乏培育幼儿的创建力。假如重新上这节课，我想在课前教室里装饰很多美丽的撕纸作品，激发幼儿动手的爱好，在观赏过程中引导幼儿明朗创建意图。注意培育幼儿的创建力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的欢乐。小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有许多有毒的刚毛，人遇到的话皮肤会红肿。毛毛虫教案2活动目标：1. 学
4、习用交替折叠的方法制作纸弹簧。2. 体验自制毛毛虫玩具的乐趣。活动打算：1. 活动前已经帮助幼儿初步相识了弹簧及其特点。2. 制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。3. 教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。4. 学具：各色长方形长纸条若干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。活动过程：一、出示范例，引起爱好。1. 师：瞧，王老师带来了一个好玩的玩具。（出示玩偶毛毛虫）师：呦，这是谁呀？（毛毛虫）毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？（纸），其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的，所以会有弹性，好玩吧？（好玩
5、）2. 师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？（好）二、观看录像，学习纸弹簧的制作方法。1. 看折纸弹簧的录像。师：那纸弹簧究竟怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。（观看录像）师：看明白了吗？（明白了）原来，纸弹簧是用？两张长纸条（手势）做轮番折叠出来的。2. 看课件（步骤图），老师示范，并制作一个成品。师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要根据数字从1到9，一步一步折，肯定会胜利的。现在，王老师先来试试。（老师示范）我胜利了吗？（胜利）框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。3. 请一
6、个幼儿尝试制作。师：谁也想来试试？4. 交代操作要求。师：轮到你们了，有信念吗？起先吧。三、幼儿操作，老师巡回指导。1. 提示操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。2. 幼儿操作，老师巡回指导：一个横来一根竖，头对头，边对边，双面胶，来帮忙。轮番折、对整齐、压压平；做的快的，可以再做一个。四、出示大背景，展示作品。观赏评价。师：孩子们，你们做的毛毛虫胜利了吗？（胜利了）你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧，它的和挚友们一起做嬉戏去吧。（孩子送毛毛虫到大背景：草地上）毛毛虫教案3活动目标：1、初步尝试用树皮
7、制作毛毛虫造型；2、加强幼儿对动手操作活动的爱好；3、引导幼儿对毛毛虫的外部特征的相识和了解，体验活动带来的欢乐。活动打算：大小不同的树皮、回形针，彩纸。重点：感受用树皮制作毛毛虫的乐趣，引导幼儿发觉树叶的另一种用途。活动过程：一、设置情境，引起爱好。1、今日，老师请来了毛毛虫到我们小二班做客，你们欢迎毛毛虫吗？2、出示毛毛虫，瞧！毛毛虫们来了。大家拍手欢迎！3、今日我们来做小蜗牛。二、幼儿视察，讲解、制作。1、师提问：这些蜗牛好看吗？它们是用什么变成的呀？幼儿细致观看，树皮怎么会变成好看的毛毛虫？2、老师帮助没有找到答案的小挚友揭开谜团：先用剪刀将一片树皮的头部剪下，并分成两半，再用剪下的尾
8、部卷成蜗牛的身体，最终再用回形针将它们固定住。3、请幼儿进入区域角，用树皮制作好看的树叶蜗牛，老师在旁指导。三、老师讲评，结束活动。展示幼儿作品，简洁讲评幼儿表现。将完成的作品和幼儿一起放置到展览橱上展览。老师与幼儿共同整理操作场地，结束。毛毛虫教案4设计意图：自制玩具“漂亮的毛毛虫”的灵感来源于小班幼儿对动物，昆虫和串珠子特殊感爱好，也特殊喜爱。因此，我利用可爱的毛毛虫的外形和毛根来制作出“漂亮的毛毛虫”玩具。适合区域：生活区、美工区。适合幼儿：小班。玩具名称：漂亮的毛毛虫。初期目标：熬炼幼儿手，眼的协调的实力和自理实力。二期目标：能通过毛毛虫的自由粘贴发觉数序规律和量的对应。制作材料：布织
9、布或布头（红、黄、兰、绿首选）外形（圆形）和毛根、夹子、点子卡、扣子、粘扣、拉链、摁扣。详细玩法：（初期4种后期还可研发）1、摁、粘、系扣子。2、对应点子摁、粘、系相应量的扣子。3、用毛根连接身体，看条卡组装毛毛虫夹上相应的夹子。（腿或者足）玩具“漂亮的毛毛虫”是初期熬炼幼儿手、眼协调提升自理实力的玩具。毛毛虫的虫身和虫身之间有圆孔和对应线，身体上有不同的扣子、扣眼。毛毛虫教案5活动名称：毛毛虫找妈妈活动目标：1. 依据范例提示，学会快速找出相应的图片，养成细致视察、快速推断的实力。2. 学习运用有序视察、记忆的方法，完成瞬时记忆。3.在活动中体验胜利的欢乐。活动打算：教具：大毛毛虫一个学具：
10、幼儿互动嬉戏画册活动过程：一、活动导入老师出示一只大毛毛虫，说：“我是毛毛虫的妈妈，宝宝看妈妈美丽吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?”重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的依次。二、嬉戏：我的孩子在哪里?“毛毛虫妈妈惦念它的孩子了，谁能帮忙找一找?”老师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。嬉戏可改变颜色依次，反复34次。幼儿依据颜色依次改变，找出相应的图片。三、嬉戏：妈妈，妈妈我来了!出示嬉戏卡，引导幼儿视察图片。“这张图片上有什么?妈妈是什么样子的?”布置任务，“谁能又快又好地帮妈妈找到自己的孩子?”(要求默记)幼儿练习操作。探讨：学会按依次看清晰妈妈身体的颜色，记
11、住心里，找到宝宝后，快快对比，颜色依次检查正确后，再进行摆放。毛毛虫教案6活动目标：1、感受并驾驭音乐中的节奏，能够欢乐的歌颂。2、用肢体创建性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜爱小动物的情感。活动打算：多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。活动过程：一、情境导入1、播放毛毛虫啃苹果音效。2、听毛毛虫啃苹果的声音。3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果（小小的、大大的、红红的、绿绿的）。二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容小苹果： 大苹果： 红苹果： 绿苹果： 1、请幼儿听音乐，依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。2、请幼儿用手
12、仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。三、嬉戏环节1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象，送给毛毛虫吃。（老师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的改变）2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。四、结束活动1、毛毛虫变蝴蝶：播放毛毛虫变蝴蝶课件。2、老师与幼儿随音乐飞出活动室。毛毛虫教案7小班美术活动说课稿：毛毛虫（粘贴） 敬重的各位评委好：我说课的内容是毛毛虫（粘贴），下面我将从活动目标及两点的确立，教学方法，活动打算，活动过程等方面对本活动的教学设计进行说明，诚请各位指责，指正。一、 说学习须要分析幼儿园教化指导纲要中明确指出艺术领域的目标有:喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验； 能用自己喜爱的方
13、式进行艺术表现活动。本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对色调也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。二、说活动目标依据幼儿园教化指导纲要，艺术领域的目标有:喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验； 能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。所以我设计了以下活动目标。1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上并学习简洁的添画。2.养成良好的手工活动的习惯。3.喜爱参与手工活动。三、说活动重点、难点1.重点动手将小圆片粘贴成毛毛虫，因为幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的相识和情感的重要
14、方式，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣 。36岁儿童学习与发展指南指出要创建条件和机会，促进幼儿手的动作敏捷协调。如：供应画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。2.难点用不同颜色有间隔地粘贴，因为幼儿对颜色还不太熟识。四、 说活动打算多媒体课件教具：范例一幅、毛毛虫学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。五、说教学方法我主要采纳了观赏法、演示法、练习法六、说活动过程1.老师出示范例，引起幼儿的爱好。幼儿有意留意弱而无意留
15、意强，留意力很难集中，所以先进行导入吸引幼儿的留意。在这个过程中我运用了观赏法的教学方法。因为观赏法能引起幼儿的爱好，吸引幼儿的留意力，并且能够培育幼儿观赏美、感受美的实力。2.老师进行示范，在这个活动过程中我运用了演示法的教学方法。演示法能使幼儿更直观的视察到老师的做法并进行仿照。幼儿的形象思维发展比较好，记忆主要靠形象记忆，进行示范，幼儿能简单的学会粘贴毛毛虫。3.幼儿进行操作，老师进行指导。在这个活动过程中我运用了练习法的教学方法。要让幼儿亲自操作，增加动手实力。通过做感受艺术美，用喜爱的方式表达自己的情感。但幼儿的动手实力还不强，手指的敏捷性不够，须要老师必要的指导。4.拍照留念。幼儿
16、拿着自己的作品留念。这一环节可以增加幼儿的自信念，使幼儿乐意参与手工活动。我的说课到此结束。毛毛虫教案8教学理念：挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探究等多方面的发展价值，对幼儿形成主动的心情、情感，乐观、开朗的人格品质具有干脆的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒嬉戏中将生理反应的笑与愉悦的心情体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，心情的宣泄和释放都是特别有益的。而且本活动要求有干脆的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着状况来说也比较适合开展。活动目标：（1）会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。（2）能用动作大胆表现歌曲的形象。
17、（3）体验与同伴一起嬉戏带来的愉悦心情。活动打算：毛毛虫、 白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶活动流程：嬉戏导入活动学歌词-表演替换歌词活动过程：（一） 导入活动。以嬉戏 “挠痒痒”导入活动。老师边唱歌曲毛毛虫挠痒痒一边和幼儿嬉戏。（二）创设情境，学习歌词。1、你是怎样挠痒痒的？别人挠你的时候你会怎样？2、老师表演歌词内容。提问：白菜爷爷为什么会笑？（三）放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。1、幼儿倾听音乐。提问：哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷？2、挠痒痒的动作怎样做？3、老师和幼儿听音乐做动作。4、请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。（四）替换歌词，做动作。如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等活动延长：今日和
18、老师做嬉戏兴奋吗？回家以后和爸爸妈妈玩玩这个嬉戏吧。毛毛虫教案9活动目标：1感受并驾驭歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔），能够欢乐的演唱。2尝试用肢体动作创建性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算：1.音乐课件。2.音乐图谱。3.苹果垫4块。活动过程：一、导入：毛毛虫来了1.老师：今日老师请来了一位挚友，看看是谁？（毛毛虫）2.老师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后揣测）3.老师：毛毛虫这么喜爱吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播放音效）二、毛毛虫啃苹果（一
19、）感知嬉戏学唱歌曲1.老师：毛毛虫喜爱咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣赏歌曲）2.老师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整观赏歌曲）3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。小苹果： 大苹果： 红苹果： 绿苹果： 4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。（1）老师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。老师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们情愿吗？（2）老师引导幼儿分组演唱歌曲。老师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的声音。（反过来再唱一次）（二）嬉戏毛毛虫啃苹果1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。老师：毛毛虫想跟我们玩
20、嬉戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？老师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么改变？（缺一个口）2.老师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。（1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。（2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。（1）老师：老师帮你们打算装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。（2）老师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就起先变！(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩嬉戏。（4）老师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散漫步吧！毛毛虫教案10设计思路：
21、春天的主题总会给孩子们很多春天的信息。这个星期起先了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出新奇、胆怯等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中慢慢获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的学问，使幼儿在一边音乐观赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学学问，体验参加音乐表演
22、活动的欢乐。目标：1、丰富认知阅历，了解“毛毛虫结茧化拥蝴蝶”的昆虫演化过程。2、尝试辨别不同的故事情境、性质的音乐。3、在欢乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。打算材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干活动过程：引入主题春天来了，花儿开得漂亮。看看，把谁引来了？蝴蝶你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？毛毛虫毛毛虫长什么样子？出示毛毛虫图片及特征小结。观赏音乐孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。音乐里有什么故事呢？毛毛虫是怎么变蝴蝶的？分段观赏和表演。（爬行结茧变蝴蝶）毛毛虫是怎么爬行的？（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）毛毛虫为什么不吃不喝？结茧化蛹最终发生什么事情了？变蝴蝶蝴蝶怎
23、么飞的？上下合；用丝巾做翅膀注：蝴蝶飘舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀听音乐表演毛毛虫变蝴蝶的隐私我们都知道了。我们一起把这个故事告知其他挚友，听着音乐动起来。表演整段。学问小结：毛毛虫变蝴蝶示意图。引如关于卵的学问，作为延长（“卵毛毛虫蛹蝴蝶”的循环过程）。毛毛虫教案11活动目标：1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。2、体验手工活动的乐趣。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。活动打算：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗活动过程：一、设置情景，引发爱好。老师：今日，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？它长得什么
24、样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的？长不长呀？老师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。二、通过视察分析，激励幼儿大胆揣测毛毛虫的制作材料。1、老师：小挚友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（激励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）2、老师：刚才小挚友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫原委是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。（老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）老师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。三、老师示范。1、老师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师原委是怎么做毛毛虫的，来看老师的手
25、。（老师起先示范）先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满然后用手摸到一个球套一个皮筋。2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的？老师小结：小挚友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个四、幼儿操作，老师巡回视察与指导1、老师：小挚友们想不想做一条自己的毛毛虫？2、老师：遇到困难的时候小挚友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小挚友是怎么做的。五、探讨共享。老师：小挚友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小挚友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好挚友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，好吗？活动反思：整个活动基本上是通过老师的提问引导幼儿
26、回答，以及老师示范等形式，基本对于老师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思索的时间，许多都是聪慧的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿阅历的积累。通过激励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发觉整个活动下来，忽视了个别几个实力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不
27、足之处，通过改善，提升自己的各方面的实力。毛毛虫教案121、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感，并乐于用动作来表现。3、激发幼儿探究的爱好和表演的欲望，培育节奏感。节奏图谱、毛毛虫手偶。一、谈话、情境导入师：今日老师请来了我的一位好挚友，它是谁呀?(毛毛虫)师：听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?师：毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱，幼学唱)师：听听毛毛虫还会怎么吃苹果?师：毛毛虫喜爱啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果：大、小、红、绿)师完整范唱。师：听听毛毛虫究竟是怎么吃苹果的?二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容小
28、苹果： 大苹果： 红苹果： 绿苹果： 1、请幼儿听音乐，依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?红苹果是怎么啃的?绿苹果是怎么啃的?2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。有三个节奏谱，在啃小苹果的时候是哪个节奏?在啃大苹果的时候是哪个节奏?红苹果、绿苹果是一样的，是哪个节奏?师：啃小苹果是，那声音是。真的是弱、小。(师范唱)师：唱大苹果是怎样?洪亮的、强。(师幼再来一次)师：在啃红苹果、绿苹果应当怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)师：毛毛虫一会儿吃小苹果，一会儿吃大苹果，想不想和它一起啃苹果，啃小苹果时要。啃大苹果时要。
29、强，啃苹果是快乐，那用什么样的声音来唱?三、嬉戏环节。1、老师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿仿照。师：毛毛虫和小挚友一起啃苹果很快乐，想不想和小挚友一起玩嬉戏。师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)2、幼儿仿照苹果，老师仿照毛毛虫;老师仿照苹果，幼儿仿照毛毛虫。(老师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的改变)四、结束活动。毛毛虫教案13活动目标：1、学习用多种材料制作毛毛虫，熬炼幼儿手指的灵活性2、通过故事了解毛毛虫的生长过程。3、培育幼儿团结协作的精神。活动打算：1、各色调纸、橡皮泥、袜子等2、毛毛虫的画像一张，录音机磁带等。活动过程：
30、一、 创设情境，毛毛虫热身操师：小挚友们好！幼：老师好！师：今日戴老师给你们带来一位新挚友，你们猜猜他会是谁呢？幼儿猜想师：我们来看一看，哦原来是一只可爱的毛毛虫。一天早上，毛毛虫伸了个懒腰，起床了，毛毛虫想：“我最近吃的太多了，该减减肥了！”现在请小挚友们也变成毛毛虫，和它一起熬炼身体好吗？打算Musik老师放健康歌音乐与幼儿一起做早操。师：做完早操，毛毛虫在大树上爬上爬下，弄得大树浑身痒痒，大树最终发火了：“你这个蠢货，吃我的，住我的，还要来折腾我！给我滚！滚的远远的，否则我让啄木鸟来吃了你！”毛毛虫没方法，只好离开自己的家出去旅行了。小挚友们，毛毛虫离开家在旅行的途中遇到了许多麻烦，你们
31、情愿帮助它吗？幼儿：情愿。二、重点部分成长中的毛毛虫（1）装扮毛毛虫师：毛毛虫背上他的行囊动身了，它爬呀爬呀，来到花丛中。看到漂亮的花姑娘正在喷香水，毛毛虫很想和它交挚友，可花姑娘嫌他长得不美丽。我们一起给他装扮装扮好吗？幼儿：好师：你想怎么装扮它？幼儿：给它穿上花裙子。幼儿：给它戴上项链。师：小挚友们的想法都很不错，老师给你们打算了一些美丽的毛线，请小挚友们一起合作，把毛线分成不同颜色粘在毛毛虫身上。幼儿一起合作装扮毛毛虫师：毛毛虫经小挚友之手装扮得更加美丽了，信任花姑娘会和它交挚友的。（2）喂毛毛虫师：在毛毛虫的成长过程中，它须要吃许多东西，它才能长大。现在你们的任务就是把它喂的胖胖的，毛
32、毛虫的食谱都装在它的行囊里。现在就请小挚友们猜一猜，毛毛虫都喜爱吃什么？幼儿：毛毛虫喜爱吃树叶。师：让我看看有没有树叶。有的，好，请你把它放在毛毛虫身边。还有什么呢？幼儿：毛毛虫喜爱吃苹果。幼儿：毛毛虫喜爱吃梨。幼儿：毛毛虫喜爱吃土豆。依次让幼儿把食物的图片放在毛毛虫身边师：看来毛毛虫的确很能吃，毛毛虫不仅要吃许多东西，还要加强熬炼，它的妈妈交给它一项艰难的任务，我们一起来看看是什么任务好吗？（3）制作毛毛虫师：妈妈告知它，为了生存你们必需制作一些假的毛毛虫，才能躲避敌害。可毛毛虫一个人很辛苦，要我们来帮助它，你们情愿吗？幼儿：情愿。师：我们先来看一下材料。老师为幼儿打算彩纸、胶水、彩笔、橡皮
33、泥、丝袜、毛线等材料。幼儿选择自己喜爱的材料制作毛毛虫。如：用彩纸折毛毛虫，用橡皮泥捏毛毛虫，还可以用丝袜做毛毛虫。在制作过程中老师给于指导。制作完成后让幼儿相互说一说，并进行展示。三、结束部分，毛毛虫变蝴蝶师：小挚友做的毛毛虫真美丽，毛毛虫可兴奋了，它就要结束旅行了，你们帮助了它，它想用特别的方式来报答你们，请小挚友闭上眼睛。老师将一只美丽的蝴蝶呈现在幼儿面前。师：毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，因此它拥有这么多挚友，让我们跳一支舞来庆贺一下吧。老师放音乐，幼儿跟老师一起跳舞。师：老师希望你们像毛毛虫一样，虽然它很丑，但是它总有一天会变成一只漂亮的蝴蝶，拥有花一样的挚友，让我们一起去找更多的挚友
34、吧。毛毛虫教案14活动目标：感受并学习歌曲中毛毛虫啃苹果的好玩声音和节奏，能够欢乐地演唱。在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动打算：事先布置活动室场地：2个盆子外形。歌曲音乐、毛毛虫玩具、大小种不同的苹果图片。活动过程：好玩的声音导入，幼儿初步感受毛毛虫啃苹果的节奏毛毛虫角色导入师：今日，老师请来了一位挚友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？结合图谱，感受并仿照歌曲中毛毛虫啃苹果的好玩声音和节奏听录音毛毛虫声音的好玩：咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱。师：毛毛虫吃东
35、西的时候发出了什么惊奇的声音？出示节奏图谱，幼儿听辨节奏的快慢。师：咔吱是怎么念的，有没有什么不一样？我们再来听一听。幼儿学念好玩的声音。（2遍）师：我们也来跟毛毛虫一起吃一吃东西吧。幼儿学唱歌曲，并能够欢乐地演唱幼儿探讨师：我们听了这么久毛毛虫吃东西的声音，那你觉得毛毛虫在吃什么好东西呀？总结：你们知道这么多水果呀，那我们一起来听听毛毛虫究竟吃了什么吧。第一次观赏歌曲，初步了解歌曲内容师：毛毛吃吃了什么呀?其次次倾听歌曲，听辨“大大的苹果、小小的苹果”师：歌曲里毛毛虫吃的是什么样的苹果？我们再来听一听吧。再次倾听歌曲师：毛毛虫是怎么吃苹果的，大苹果是怎么咬的，小苹果呢？结合图谱，分段学唱歌曲
36、师：我们一起来学学毛毛虫吃苹果吧，先吃哪个苹果？结合图谱，完整演唱歌曲师：有的小毛毛虫吃到了大苹果，有的吃到了小苹果，想不想都来尝一尝？引导幼儿用合适的声音来进行演唱(交换演唱)师：吃大大的苹果声音应当怎么样？小小的苹果呢？我们来试一试。分组演唱师：这是一条会共享的毛毛虫，它的苹果太大了，他要分给小挚友吃呢。这一边的小挚友，毛毛虫请你们吃大苹果，这一边的吃小苹果。我们一起来吃苹果啦。大胆想象，在嬉戏中能用肢体好玩的表现歌曲引入嬉戏，激发幼儿爱好师：这条毛毛虫还把苹果带到了我们教室，我们一起来唱歌，我把苹果送到盘子里。（边唱歌边送苹果回盘子）个别幼儿尝试表演 师：谁想来变一变苹果的？你变成了什么
37、样的苹果？毛毛虫啃苹果的时候会有哪些改变？大苹果咬了一口会怎么变？再咬一口呢？最终会变成什么？怎么用动作来变成苹果核？小苹果怎么变？小组嬉戏师：谁情愿来一起变变大苹果？谁来当小苹果？幼儿嬉戏师：你们想做什么样的苹果，站到盘子里，打算起先嬉戏咯。师：有个小苹果变成苹果核啦，我来邀请他和我一起做毛毛虫。现在两条毛毛虫要来啃苹果啦。师：毛毛虫还没啃够，我们换个盘子，变个不一样的苹果再来一次哦。延长拓展：还想和毛毛虫玩嬉戏吗？让我们一起回到活动室里，在区域嬉戏时一起再玩吧。活动反思：本次活动中，幼儿在用身体动作仿照苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们驾驭不好，经常
38、把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的缘由主要是在教学过程中，忽视了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全驾驭就起先学唱歌曲，导致这一部分的混乱。活动给了我许多的启示，就是一个好玩生动的素材，我们可以根据幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能共享和嬉戏，乐在其中。毛毛虫教案15设计思路：春天到了，蝴蝶出来了，孩子不自主地对蝴蝶产生了爱好，蝴蝶从哪里来的呢？当孩子们看到漂亮的蝴蝶的时候总是会表现出新奇等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变的。我试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的
39、过程中，使幼儿学说短句并且充分理解故事。活动目标：1、通过生动好玩的嬉戏活动来理解故事内容，初步感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。2、会比较连贯地学说短句：我找到了XXX，啊呜啊呜大口吃掉了。重难点：通过生动好玩嬉戏活动感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程；学说短句：我找到了XXX，啊呜啊呜大口吃掉了。活动打算：1、幼儿操作材料人手一份（一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶）毛毛虫的挂饰一个，纱巾一条。2、背景音乐：讲故事背景音乐漂亮的蝴蝶活动过程：一、观赏故事，初步了解故事内容；今日，张老师还带了一位小客人，这位小客人特殊的羞涩，它躲在一个故事里面，我们把它找出来好么？（师跟随背景音乐讲解并描
40、述故事）（1）出示毛毛虫胸饰，激发幼儿主动性；这位小客人是谁？我们一起把它喊出来好么？毛毛虫吃了什么东西？（一个红苹果边说边摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，大口吃掉了，并将食物放入毛毛虫胸饰下面的袋子）第一天吃的是什么？其次天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引导幼儿用完整话说我望见一个红苹果XXX）毛毛虫吃了这么多东西之后做什么了?睡醒了之后又会发生什么样的事情？（师幼共同探讨）（2）再次讲解并描述故事，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程；老师依据故事的情节改变进行表演，如：老师边讲解并描述故事，边表演毛毛虫蜕变蝴蝶的全过程。师：它怎么会变成蝴蝶的？（吃了好多东西，睡了一觉）“哦，原来呀，蝴蝶小
41、时侯也是谁呀？”（毛毛虫）师：“你们想不想也变成美丽的花蝴蝶呀？”（想）我们再去其它的地方找些好东西吃吧！师小结：毛毛虫吃饱了以后，好好的睡了一觉，醒来后变成一只漂亮的蝴蝶了。二、嬉戏“毛毛虫找食物”1）老师课前把水果卡片场景布置好，让幼儿自选；你们有没有找到好吃的东西啊，哪个毛毛虫情愿告知我，你找到了什么呀？还有谁和他找的一样？我们一起把它吃掉好吗？（引导幼儿用完整话说我找到了一个红苹果XXX，啊呜啊呜大口吃掉了，并将食物贴在自己的肚子上。）三、仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。师：现在让我们也来睡一个长长的觉，变成美丽的小蝴蝶，一起飞到花园里找花儿做挚友吧。（幼儿在纱布下面仿照毛毛虫团紧身体，
42、听音乐变成蝴蝶飘舞）活动实施效果：在设计活动时，我首先考虑到制作教具和嬉戏的方式来体现出语言活动趣味性，所以在进行活动过程中通过生动好玩嬉戏让幼儿理解故事。这个环节也是活动的重点部分，因此这部分我利用教具来吸引幼儿，孩子们一望见出现水果卡片，都聚精会神的看着。老师在讲解并描述故事时同步播放背景音乐让孩子的视线、思绪能随着老师的语言、动作前行，大多数幼儿都能独立说“我找到了XX的水果，啊呜啊呜大口吃掉了”能随故事情节的深化而始终睁大着新奇的眼睛。并在进行嬉戏同时学会完整的说短句。最终，为提升孩子的爱好设置了表演环节，通过表演让孩子们知道毛毛虫吃了好多东西睡了一觉变成蝴蝶这一个过程的相识，并从中学说短语。设想总是美妙的，但实际教学过程中还是存在不足：这个教学活动其实可以算一节综合活动，老师制作了一些水果卡片，让幼儿通过嬉戏找到水果卡片后学说短句，但是在毛毛虫蜕变成蝴蝶时候只是讲解并描述，老师没有让幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程。老师在不影响讲解并描述的状况下，用肢体语言表演来让幼儿用视觉先来感知，这样给最终一个表演环节起到铺垫作用。这次教学展示活动中，我对自己的教学激情很确定，自己和孩子之间的互动做得很到位，也让孩子在宽松的氛围中学到了新的学问。我信任，只要自己不断的积累，肯定会在教化教学中有所突破与进步的。通过观摩其他班级老师的课，通过多种方案的比较、