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1、散文阅读复习三步走散文阅读复习三步走: :l一、文体知识一、文体知识l二、抒情散文典型考点二、抒情散文典型考点分析及答题方法分析及答题方法l三、实战演习三、实战演习一、文体知识一、文体知识l（一）理解特点：（一）理解特点：形散形散神不散神不散l（二）散文的分类：（二）散文的分类： 抒情散文、叙事散文抒情散文、叙事散文二、散文典型考点及考题分二、散文典型考点及考题分析析：l1、整体感知文章的主要、整体感知文章的主要内容，理解主题。内容，理解主题。l2、品味富有表现力的词、品味富有表现力的词语的妙处。语的妙处。l3 、优美句子的赏析。、优美句子的赏析。 抒情散文典型考点及考题分析：抒情散文典型考点
2、及考题分析：l4.理解重点句子的含理解重点句子的含义，揭示文章的中心。义，揭示文章的中心。l5、表现手法。、表现手法。抒情散文典型考点及考题分析：抒情散文典型考点及考题分析：l6、拓展题、拓展题：（1）谈自己读文章后的情感体）谈自己读文章后的情感体验或启示。验或启示。（2）对文章某些内容或形式提）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。出自己的看法和疑问等。三、实战演习：三、实战演习：根据抒情散文的考根据抒情散文的考点及解题方法，阅读点及解题方法，阅读生命之芯生命之芯一文回一文回答问题。答问题。（一）（一）1联系上文，体会第联系上文，体会第段中段中“偶尔偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面
3、，然飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。后啁啾几声就怏怏地飞走了。”一句中一句中“怔怔地怔怔地”“”“怏怏地怏怏地”的妙处的妙处.（4分）分）解析：常见的表达格式是：解析：常见的表达格式是：“运用什么手运用什么手法法+写出什么内容写出什么内容+达到什么艺术效果达到什么艺术效果”。参考答案：参考答案：“怔怔地怔怔地”“”“怏怏地怏怏地”拟人化拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时（无生气时（2分）发愣、不高兴、很失望的分）发愣、不高兴、很失望的样子，表现样子，表现“我我”看到叶子全部凋零时的看到叶子全部凋零时的痛惜之情（痛
4、惜之情（2分）分）2本文语言优美，韵味悠长，请从第本文语言优美，韵味悠长，请从第段段划线句中的划线句中的A、B两句中任选一句加以赏析。两句中任选一句加以赏析。（4分）分）赏析：赏析：A：运用拟人的手法（：运用拟人的手法（1分）形象生动地分）形象生动地（1分）写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的分）写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，（情态，写出葡萄藤叶的灵性，（1分），表达分），表达作者对清新叶子的喜爱。（作者对清新叶子的喜爱。（1分）分） B、运用拟人、比喻的手法（、运用拟人、比喻的手法（1分），生动地分），生动地（1分）表现出清风吹拂的状态，（分）表现出清风吹拂的状态，（
5、1分），分），表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。（1分）或者运用比喻的手法（分）或者运用比喻的手法（1分）形象地分）形象地（1分）后勤描绘出阳光从叶缝间透出的状态分）后勤描绘出阳光从叶缝间透出的状态（1分），从侧面写出葡萄的茂盛（分），从侧面写出葡萄的茂盛（1分）还分）还可从词语欣赏的角度来赏。可从词语欣赏的角度来赏。 3文中第文中第段中写到段中写到“我对一切都充我对一切都充满了敬意满了敬意”，请结合上下文谈谈，请结合上下文谈谈“我我”充满了怎样的充满了怎样的“敬意敬意”。（。（4分）分）l参考答案：在我眼里无论参考答案：在我眼里无论是生命的还是无
6、生命的都是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵有自己的梦想、使命和灵魂（魂（3分）都值得崇敬和珍分）都值得崇敬和珍爱。（爱。（1分）分）4你是否赞同文中你是否赞同文中“妻子妻子”摘尽所有葡摘尽所有葡萄，让叶子尽快落完的做法，请说明理由萄，让叶子尽快落完的做法，请说明理由（5分），分），l参考答案：（原则不赞同写得好可或参考答案：（原则不赞同写得好可或加分）如赞同，可从妻子素爱清爽、加分）如赞同，可从妻子素爱清爽、怕麻烦，每天叶子影响院子卫生与情怕麻烦，每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈。绪的角度谈。l如不赞同，可从妻子漠视生命，不尊如不赞同，可从妻子漠视生命，不尊重葡萄生长规律，欠缺生活
7、情趣方面重葡萄生长规律，欠缺生活情趣方面作答。作答。（二）二）1 1阅读第阅读第自然段，请品味自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒昏睡的葡萄藤醒了了”这句话中这句话中“醒醒”字的妙处。（字的妙处。（3 3分）分）答：运用拟人手法（答：运用拟人手法（1分），生动形象地描写了蓄积一分），生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情（了作者的喜爱之情（2分）分）2第第、第、第自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样自然段都用了较多
8、篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？（描写有什么作用？（4分）分）答：结构上起到照应、对比的作用（答：结构上起到照应、对比的作用（2分）；内容上，用分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（的无奈（1分，答出反衬即可），突出果实是叶子生命的分，答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯（灯芯（1分）。分）。3从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？（经历了怎样的变化过程？（3分）分）答：十分喜爱答：十分喜爱痛惜不已痛惜不已充满敬意（每点充满敬意（
9、每点1分分）答：运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，答：运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬（表达了作者对生命使命的崇敬（2分）。作物是为果实分）。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（前进入生命的秋天（2分）。分）。4如何理解如何理解“果实是它们生命的灯芯果实是它们生命的灯芯”这句话？（这句话？（4分）分）5阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什阅读全文，你从葡萄叶子夭折的
10、生命历程中得到了什么感悟？么感悟？答：我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使答：我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活（命而生活（2分）。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄分）。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪（然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪（2分）。分）。（围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地（围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才
11、能有意义地生活展开即可）生活展开即可） 阅读阅读田野上的白发田野上的白发做题做题1简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 解析：要求概括母亲的品质特征，不能从一般的人物外解析：要求概括母亲的品质特征，不能从一般的人物外表印象、命运去描述，更不能凭空作答，要紧扣作品人表印象、命运去描述，更不能凭空作答，要紧扣作品人物的形象特征和内在品质，细心地归纳概括。物的形象特征和内在品质，细心地归纳概括。 答：吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。答：吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。 2母亲的白发，让母亲的白发，让“我我”“”“感到心痛感到心痛”。文中叙述了。文中叙述了哪两件让哪两件
12、让“我我”心痛的事？心痛的事？ 解析：考查对作品中典型事件的敏感度，要找到让解析：考查对作品中典型事件的敏感度，要找到让“我我”“”“感到心痛感到心痛”的两件事，而不是找出表现作者感的两件事，而不是找出表现作者感受的词语。受的词语。 答案：（答案：（1）母亲深夜敲盆赶鼠；（）母亲深夜敲盆赶鼠；（2）母亲跪在田中插）母亲跪在田中插秧。秧。 3结合语境，对下列句子作简要赏析。结合语境，对下列句子作简要赏析。（1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。（2）她太累了，体力不支，已不
13、是弯腰在田里移动，）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。解析：对句子的赏析，是从语言品味的角度欣赏作品的解析：对句子的赏析，是从语言品味的角度欣赏作品的艺术特色，常见的表达格式是：艺术特色，常见的表达格式是：“运用什么手法运用什么手法+写出写出什么内容什么内容+达到什么艺术效果达到什么艺术效果”。 答案（答案（1）运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之）运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来立起来”运用拟人的手法，运用拟人的手法，写出秧苗的动
14、态之美；而写出秧苗的动态之美；而“一行行一行行”“”“整齐匀称整齐匀称”则突出了母亲则突出了母亲插秧技术之高；插秧技术之高；“嫩绿嫩绿”突出了秧苗的生机，突出了秧苗的生机，“像块绿色的地毯像块绿色的地毯”用比喻写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（用比喻写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（2）用用“双膝跪在泥水里双膝跪在泥水里”“”“艰难地爬行艰难地爬行”等动作描写，写出母亲插等动作描写，写出母亲插秧的艰辛，突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。秧的艰辛，突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。4下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是下列对文中语句的理
15、解和分析不正确的一项是 （ ） A段中段中“后来满头芦花后来满头芦花”一句用乡村常见的芦一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。合母亲农妇的身份。 B段中段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。节发展作了铺垫。 C段中段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧
16、面表现出母亲的辛劳。表现出母亲的辛劳。 D11段以段以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。浓浓的思乡之情。解析：用客观题的方式考查对文句表现手法的赏析和解析：用客观题的方式考查对文句表现手法的赏析和内容的理解。内容的理解。D5本文着力描写母亲的白发，请简要分析本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发白发”在在文中有哪些作用。文中有哪些作用。 解析：要求深刻理解文章的要旨，领会文章在总的构思解析：要求深刻理解文章的要旨，领会文章在总的构思和立意上的匠心独运。和立意上的匠心独运。 答案：答案：“白发白发”是全文叙事线索；是全文叙事线索；“白发白发”是母亲的是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。