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1、培优辅差总结 培优辅差总结一学期来，在校领导关怀下，各科任老师的全力协作下，为全面推动素养教化，让每个学生都学有所成，成为21世纪的有用人才，依据县局精神和学校的年度工作安排，结合小学生现有特点，本学期本人做了大量的培优辅差工作，现总结如下：一、取得的成果及所做的工作1、从模底考试成果分析，初步确定基础较差学生，各科任老师，针对性的进行教化，视察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。2、一学期来，班级每个月召开一次部分学生座谈会，了解学生的学习、生活状况。学生座谈会要求科任老师全员参与，并提出对每个学生的看法，刚好帮助学生改进学习方法。3、一学期来，的确分析优生质量，做好优生品学兼顾
2、，4、一学期来，班级对优秀生实行实惠照看制度，凡列入学校优秀生行列的，在三餐、住宿、学费等方面享受实惠。特殊是在住宿惊慌的状况下，集中支配优秀生到同一宿舍。5、班级对优秀生实行嘉奖制度，期中成果优秀者都得到学校相关的物质嘉奖和精神嘉奖。6、同年段每月举办一次优秀生学习沟通会。沟通学习阅历和心得，共同促进，共同提高。7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。8、教育处应时常对优秀生进行摸底调查，了解状况，以便刚好调整教学策略。9、一学期来，按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会，刚好了解优差生的状况，为下一步工作，做好打算。二、存在
3、的不足及努力的方向尽管我们做了许多努力，作了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但从期末的成果分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成果还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成果还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。今后年段会接着努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。奇台六小“培优辅差”工作总结一学年以来，教务处在学校领导的关切与支持下与全体老师亲密协作，我们在“培优辅差”工作中，能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”安排的内容，安排中要求达到的目标基本能够实现。通过内化教化，学生的学习动机、学习主动性明显被调动
4、起来了，不管是优等生或是学困生，现在已经能明确自己的学习目的，他们知道学习不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；通过“培优辅差”，给了学生特别重要的学习帮助，现在学生也能以端正的看法对待学习。现将一学期来的工作总结如下：一、学校领导的重视与支持。教务处在学校校长引领下能充分激励老师，信任老师，大胆的探究各种教化方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于探讨、试验；学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来谛视、解剖自己，不犯急功近利的
5、错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活供应便利。二、实行详细措施，提高学困生的学习成果。1、对学生实行“一帮一”的措施。“领导一帮一”即学校领导每人包扶一名学困生，随时关注这名学生的学习、生活和思想状况，刚好与老师沟通，实行适当的辅导帮助措施。“学生一帮一”即得才兼备的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与帮助。2、老师利用课余时间对学困生进行辅导。为此学校制定了培优辅差安排、培优辅差辅导记录、提高学困生成果的详细措施。每周进行培优辅差辅导，每班的培优辅差对象，实行纵向成果对比的方式，老师除平常课堂多关注，课间刚好辅导和利用每周一次的特地辅导，刚好总结胜利阅
6、历，在班级中树立典型，信任榜样的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。3、取得家长的协作，刚好与家长沟通，给家长供应必要的教化方法的建议和看法。学校提倡老师到学生家里去家访。4、留意探讨学生心理，加强心理健康教化。依据学生心理特点和身心发展的规律，运用相关的心理教化教学方法和手段，有针对性地实施教化，从了解学困生心理入手，使学困生对心理健康教化有主动的相识，心理素养得到提高。三、班主任制定适合本班的转化措施，从改进教学方法入手，指导学法，切实提高学困生的学习爱好。当代杰出的教化心理学家布鲁纳曾经说过，培育学生的学习爱好，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，老师应当做的就是激发学生学习爱
7、好，引导学生自悟明理，感受学习的爱好和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。1、仔细备课，仔细上好每一节课。老师只有自己做好充分的打算，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动好玩，这样的课堂才能受到学生的喜爱，才能激发学生的爱好，爱好是最好的老师，有了学习的爱好，才可能谈到提高学习成果。2、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活中到处有数学，生活中到处有语文。借用生活中的实际事例，更简单为学生创设学习的情景，更简单吸引学生的留意，学生只对自己感爱好的学问有爱好。3、应用多媒体协助教学，充分吸引须要帮助的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画
8、面来引导学生进入主动的学习状态，思维状态。4、教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态主动的同学，更要关注那些须要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，帮助学困生找到学习的自信。本学期，在全校领导、班主任、全体任课老师的共同努力下，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，不能不说这是一个不小的进步。总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些须要帮助的学生也有了明显的进步，但这项工作是
9、一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们信任只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是幻想。扩展阅读：培优补差工作总结培优补差工作总结在本学期的“培优补差”工作过程中，我依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。通过内化教化，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，时常为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成果较差,他们的自信念也较弱。针对这种状况,我通过不断的
10、加强训练，帮助他们获得一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步特别大。另外,通过在班级中对优秀生实行嘉奖制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习爱好。现将“培优转差”的工作总结如下：1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用视察、调查、谈话、激励、调动优等生帮助进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。2、依据学生成果状况确定须要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。3、培
11、优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定安排、定内容、定措施、定目标。4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。5、刚好了解学生在家中的状况，做到与家长刚好沟通，共同关注学生的进步。思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教化可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要刚好赏识，提高他们的学习爱好。先学后教、人人过关；教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学氛围的同等性，交际性，刚好解决学生提出的问题；落实当天学习内容的
12、刚好复习巩固，刚好独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”；强调对一周学问的系统复习回顾，引导学生自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学学问和实力的验收，强调检测命题的科学性，考试的肃穆性和反馈的时效性，注意学生实力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要刚好实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效限制学生学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。尽管我做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但仍旧有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会接着努力探究更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善.201*年7月友情提示：本文中关于培优辅差总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，培优辅差总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页