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1、培优辅差方案_信息培优辅差工作总结 培优辅差方案。 资料的意义特别的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？我特地为您收集整理“培优辅差方案”，供您参考，盼望能够关心到大家。 篇一：培优辅差的方案及措施 培优辅差的方案及措施 我们的学校是一般的农村学校，生源质量较差。他们的成果基础相对较低，若要想在这样的状况下取得好的成果。就必需要抓住课程改革的契机，学习先进教学，大力推动素养训练，让同学成果上一个台阶。 常言道：人上一百，形形色色，何况我们这个数量逾多的大集体呢。在这千把
2、人队伍中绝大多数是极一般，极平凡的农村孩子，这是毋庸置疑的。但也不行否认，这当中究竟还有一些头脑较聪慧，基础相对较好的“尖子生”，对他们只要老师能多加关注，重点培育，难说不成为祖国的栋梁。当然有一部份同学，由于种种缘由，导致成果很差，学习毫不爱好，成为老师眼中的累赘“后进生”。 老师人类灵魂的工程师，我们不能辱没这神圣的称谓，哪怕肩上担子再重，我们也应当义无反顾地扛起来。面对我校目前落后的训练现状，我们要放开手脚，大胆进行课改，大力推动素养训练，使大多的年轻老师成为训练改革大潮中的弄潮儿。只望有了一批新型老师把握了一套新的教学方法。那么用他们的青春活力和他们的先进教法来转变目前我校的落后现状，
3、也将是指日可待的事情，那时我校的教学成果定会大面积提高，各班定会培育出一批具有领头作用的“尖子生”也会毁灭那种仆人头痛的“双差生”。 要想使愿望变成现实是一个艰辛的过程，我校经过集体争论，打算从以下几个方面去做。 一、在全校抽出专人进行课题讨论 探讨差生的形成及如何转化，定期召开培优辅差工作例会，总结阅历找差距。 二、建立互动的师生关系 由于教学过程是师生交往互动的过程，而不再是以往的灌输式，所以在课和改革后，要在沟通与“对话”中实现师生共同进展，充分发挥同学的主观能动性，另外要引导同学获得多样化的学习方法，避开枯燥乏味的单一求知方式。 三、构建布满生命活力的课堂运行机制 课程教学要为同学进展
4、而设计，一班同学良莠不齐，这就需要老师增加驾驭课堂的力量，提问和布置作业既要顾全大局，又要考虑那些“尖子”和“双差生”。让“尖子”有呈现自己的机会，让“双差生”熟悉到老师对他们存在的关注，以免打消同学的进取心。 四、形成全校培优辅差的良好风气 要将培优辅差提上议事日程，在全校形成气候，各班订出培优辅差的方案、措施并落实到人，形成记录，随时有资料备查，有事实作为依据。一期甚至一月都要有明显的成效，且培优辅差工作拿入常规检查之中。 五、确定并下达优质生源人数，制订并兑现优质生源奖惩办 法和措施 世上无难事，只怕有心人，我想只要我们根据上述措施去做，持之以恒，假以时日，我校的训练现状定会大为改观，教
5、学成果定会有一个质的飞跃。学校全员定会与日俱增。为了思德训练明天的辉煌，让我们携手共进吧！ 仪陇县柳垭镇学校校 篇二：学校培优转差工作方案 学校培优转差工作方案 一、指导思想 结合本校实际状况，同学之间学习、纪律状况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；为了使全体老师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅方案落到实处，特制定此方案。 二、目的 1、全面提高同学学习的主
6、动性和乐观性； 2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操； 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理； 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、详细实施措施 每位老师对自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解。班主任要对本班同学进行各方面的调查和深化的摸底工作，然后与科任老师一起商讨确定优等生与后进生的.； 老师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，,特殊是潜力较大的同学,应支配多位老师重点辅导； 每位老师对安排给自己的培辅同学做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记载； 教务处在每次教学大检查时，对于各位老师所
7、辅导的同学进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。将学困生转化工作纳入老师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与老师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的老师进行表彰嘉奖，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票拒绝制，切实保证训练和转化学困生工作落到实处，收到实效 学校二班级语文培优转差方案 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成
8、较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素 养和语文成果。 二、同学状况分析 二班级26人，从近三个月的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生 得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力
9、量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量， 堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯 五、转差对象： 秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪 六、主要措施： 1
10、、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和 学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽 量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性 和胜利感。
11、 11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 篇三：学校二班级语文培优辅差工作方案 学校二班级语文培优辅差工作方案 益民学校 李宗禄 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、同学状况分
12、析 二（2）班30人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如赵明静、李金鑫、张洪敏等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如鄢朝权、王月月、吴麒、阿牛小芳等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是
13、散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 照明静、李金鑫、梅贵玉、刀永俊、冉平、张洪敏。 五、辅差对象： 阿牛小芳、鄢朝权、刘俊鹏、吴麒、王月月。 六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能
14、生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习
15、成果。 20xx年 2 月 精选阅读 学校培优辅差工作方案 学校培优辅差工作方案一： 一、优等生状况分析 学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强;课堂乐观发言，课后准时复习;基本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。 二、培优措施 1、课堂上拓展同学学问面，扩大阅读量。 2、加强基础学问与交际运用力量的训练。 3、对个别突出的同学进行单独辅导。 三、学困生状况分析 缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师
16、布置的要求任务; 对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差。 四、辅差措施 1、对书本基础学问点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好。 2、要求他们课后准时辅导，并进行检查。 3.抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现。 4.努力培育他们的英语学习方法和英语学习习惯。 5.多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 学校培优辅差工作方案.二： 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高
17、自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下几个方面入手： 1、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点和缺点，用进展的眼光看待每一个人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 教学培优辅差工作方案 一、指导思想 以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。 二、
18、优、差生状况分析 从同学的整体水平上看，优生并不多，如：xxx等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关心他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。 对于同学困难生，如：xxx等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到
19、共同提高的目的。 三、“培优辅差”工作措施 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学耐心细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。 5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优辅差的
20、效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学 老师培优辅差工作方案 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的同学。对此，老师如何制定培优补差工作方案？面是我收集整理关于老师培优辅差工作方案的资料，盼望大家喜爱。 老师培优辅差工作方案篇一 我们不能选择适合训练的同学，只能选择适合同学的训练。学困生主要困在学习不去努力，对学习没信念，没爱好，基础学问把握的较差，有的是差在口语上，有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发同学学习爱好，鼓舞制造性思维上。 一、学困生缘由分析 1、由于智力较差，许多问题讲几遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散爱玩，上课小动作多，
21、留意力不集中。 3、在家庭方面，有的家长对同学太过溺爱，因此，个别同学家庭作业完不成，或边看电视边写作业。有些是同学家长没文化，对孩子的学习不能准时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。 二、方法与对策 1、坚持三心两信，做到理解敬重。 所谓三心就是爱心、信念、耐心;所谓两信就是信任、信用。 2、坚持动情、明理、导行，的基本准则。 转化后进生是学校训练的一项重要工作，其根本目的是引起同学的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。 3、把握好后进生简单反复的几种状况，未雨绸缪，防微杜渐。 后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、
22、改悔、反复、稳定、进展。这五个环节是相互联系，相互影响的。 三、主要措施： 1、配优措施 首先，做好优秀生思想工作，经过给他们作思想沟通，使之有着不 断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分同学的工作一旦做好，他们不 但影响着自己，还会带动一批同学，使班级朝着良性的方向进展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。 2、辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再关心他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。 2、充分发挥优生的表率作用来影响差
23、生，转变差生，在同学中形成赶、 帮、超的深厚学习氛围。 3、对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的 自我推断与掌握力量。 4、采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念 和士气，克服自卑的心理。 5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6、充分利用早读和午休时间进行面对面辅导，讲解练习。 7、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清.争取做到当堂学问 当堂清，不留后遗症。 老师培优辅差工作方案篇二 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动
24、同学的学习乐观性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。 差生的缘由： 1、由于智力较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩。 3、在家庭方面，个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 制订出转化方案如下： 一、利用与同学家长的相互联系，让家长帮助老师训练和督促自己的孩子努力学习。做好家。方记录 二、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作 三，开展互帮互学的活动，
25、为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。 四、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 六、利用课余时间关心差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟悉到我能行。做好差生辅导记录 下一页更多精彩老师培优辅差工作方案 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 差生.：邓志浩程飞达 优生辅导： 为了落实学校生的素养训练，培育和提高儿童各方面
26、的素养，因材施教。我在教学中要结合本教材中的思索题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思索、勇于创新的品质，培育他们喜爱科学的爱好。在教学中，要留意广泛地、最大限度地调动同学的乐观性和主动性，发挥其学习方面的优势。 对优生的辅导以课堂教学为主要形式，我在课堂上要留意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培育优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们把握扎实的基础学问，又要布置一些有肯定难度的思索题，让他们吃饱。鼓舞他们要利用业余时间多练习、多思索、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的敏捷性，老师要乐观为他们制造机会，通过各种形式进行
27、智力小竞赛。 总之，在本学期，我肯定要适时、适量、适度地抓好对优、差生的辅导，拓宽他们的学问面，开阔视野，让他们敏捷地把握学问，发挥其各个方面的优势，以更好为21世纪的新中国建设服务。 老师培优辅差工作方案篇三 由于多种缘由，同学个体存在着许多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、力量的凹凸、.交际力量的强弱等，都是同学在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们老师就要去关心那些优秀的同学更优秀、那些学习困难的同学克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期同学辅导方案： 一、学情分析：我实行抓两头，带中间的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： (一)学优生： 1、鼓舞优秀生的自主学
28、习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热忱，乐观举手发言，乐观与其他同学协作，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要常常赐予鼓舞和确定。培育他们大胆实践，不怕出错，增加信念。 2、鼓舞同学质疑。我要求优秀的同学在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培育他们发觉问题的力量，而且也培育他们的创新力量。因此乐观引导同学分析整理提出的问题，从而学会或引导同学提出重难点问题，提出制造性问题。组织成果好的同学在课外开展提高性的自学小组，让同学相互争论，相互启发，适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的学问。成果好的同学，有肯定的学习基础和学习力量，不满意于课内的学问，对
29、把握课外的学问表现出极大的爱好和乐观性。依据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面。尽量满意优秀生的求知欲望。 4、在课堂上制造一个让同学乐观思维的气氛。设置一些有深度的问题，让同学在争论中探究，鼓舞优秀生解答难题。此时，采纳分小组竞赛的形式，支配优秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解课堂学问把握怎么样？ 2、发挥优生的优势，利用一帮一关心他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。支配特别座位，以优带差。 3、课堂上制造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，
30、体验数学学习不仅仅是在进行简洁的字词句段，使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施;让他们坚固把握基础学问。 5、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。 6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的干部，进行组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效进展。让同学在心里建立要学习的意识。 8、准时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。 10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭训练的合力，切中时机，传情报、送喜报促进学困生的转化。 三、需要留意的问题： 1、必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能耗费最少的必要时间和必要的精力。 2、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案。