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1、苏轼苏轼 他是文章宗师，诗歌大家，词坛盟主，他是文章宗师，诗歌大家，词坛盟主，书画高手；书画高手； 他一生历典八州，走过无数穷山恶水，他一生历典八州，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：眼道反目，见识了人间万千丑态，却说：眼前见天下无一个不是好人。前见天下无一个不是好人。 大大江东去，浪淘尽，千古风流人物江东去，浪淘尽，千古风流人物惟有他的精神，随着他的诗词文斌，绘画惟有他的精神，随着他的诗词文斌，绘画墨迹，流传在万千百姓的述说里墨迹，流
2、传在万千百姓的述说里 他是谁？他是谁？苏苏轼轼有感情朗读课文有感情朗读课文, ,注意朗读节奏。注意朗读节奏。 （1）欣然欣然（ ）起行）起行（2）遂遂（ ）至承天寺寻张怀民）至承天寺寻张怀民（3）念念（ ）无与为乐者）无与为乐者（4）盖盖（ ）竹柏影也）竹柏影也（5）但但（ ）少闲人如吾两人者耳）少闲人如吾两人者耳 （6）月色入）月色入户户疏通译文疏通译文寻友赏月寻友赏月 欣然赏月觅知音欣然赏月觅知音心境微妙难言辞心境微妙难言辞作者是如何描绘月色的？运用了什么作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？这幅月夜图有什么特
3、点？绘 景修 辞作 用特点月色积水空明竹柏藻荇交横比 喻（隐喻）生动形象如临其境皎洁、澄清、透明赏析美景赏析美景 “积水空明积水空明”是就月光本身作形容，给人以一池春水是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感（正面描写，静态）静谧之感（正面描写，静态） “藻荇交横藻荇交横” 是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。草摇曳的动态之美。（侧面描写，动态）（侧面描写，动态） 一切景语皆情语，反映了作者什么样的一切景语皆情语，反映了作者什么样的感情呢？感情呢？ 描写手法及感情 元丰二年，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱，坐牢103天，几次面临砍头之险，史称“
4、乌台诗案”。出狱后，苏轼被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”。也就是说做着有职无权的闲官有职无权的闲官。实际上就是以受罪之人的身份被闲置在黄州，近于流放流放。同时几乎没有薪水，不得亲自开荒垦地，维持一家生活。张怀当时也被贬官黄州，住在城南承天寺。张怀当时也被贬官黄州，住在城南承天寺。写作背景写作背景江山风月，本无常主，江山风月，本无常主，闲闲者便是主者便是主人人。 苏轼苏轼临皋闲题临皋闲题译：一切自然界的东西，本来就是没有属于谁的，只要你有闲心闲情去欣赏，你就是整个大自然的主人。贬官黄州，看兰溪溪水西流，他写道：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱
5、黄鸡。休将白发唱黄鸡。贬官惠州，流放蛮荒之地，他自得其乐：“日啖日啖dn荔枝三百颗，不辞长荔枝三百颗，不辞长作岭南人。作岭南人。”贬官儋州，他以这样的心态面对生活：“芒鞋不踏名利场，一叶轻舟寄渺芒鞋不踏名利场，一叶轻舟寄渺茫。茫。” 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼叙述：叙述：元丰 ，解 ，月色 ，欣然 。念 ，遂 。怀民 ，相与 。描写：描写：庭下如 ，水中 ，盖 。抒情：抒情：何夜 ？何处 ？但 。有感情诵读：有感情诵读：一、搜集与月有关的古诗名句，抄写在摘一、搜集与月有关的古诗名句，抄写在摘抄本上。抄本上。二、二、写一段景写一段景物物描写，不要直接出现写自描写，不要直接出现写自己心情的词语，但要能够让读者通过阅读己心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等是郁闷的，等等。要要布置作业：布置作业：