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1、2022年手指教学设计_教案教学设计 PAGE PAGE #/ 3 手指教学设计 教学目标： 1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空 见惯的事物中得到启示的习惯。 3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有 所长，各有所短的道理。 教学重、难点：体会作者写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方 法，带给我们什么启示。 教学时间支配 :一课时 教学过程 一、激发爱好，导入新课 猜谜语 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天劳动不说话。 2同学们，我们都有一双手，十个手指，这一双手，十个手指，让
2、我们学 会了很多事，干了很多活。现在我们来想一想，说一说你用这双手做过哪些事 情，在做这些事情时，这十个手指是怎么分工合作的 ? 3.学生回忆生活，想一想，说一说。 4.过渡导入：关于手指，同学们想说的还真不少。是啊，手长在每个人手 上，时时看到，经常用到。闻名作家、漫画家丰子恺曾经写过一篇好玩而意味 深长的文章 手指，今日就让我们一起来共享这篇文章吧！ 二、初读课文 简介作者 默读阅读提示，标出阅读要求并指名回答。 自由读课文，读准字音，读通句子。 指名朗读课文，订正字音。 快速阅读课文，思索：课文主要写了什么内容？ 速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分 别详细写，最
3、终总结写。 请学生依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作依次和 方法。 三、自读课文，理解内容 1.默读课文，标画出本文的中心句。 2学生自主学习，思索问题： 五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。 3依据课文内容完成表格，汇报沟通。手指名称优点缺点大拇指最肯吃 苦。姿态不美食指工作不如大拇指吃力，却比大拇指困难、机敏姿态不如其他 三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；中指地位最优，身体最高、相貌最堂 皇，左右有屏障，曲线美丽。 养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力无名指风光无限实力薄弱小指 小巧玲珑实力薄弱 4.感受作者通过描写五根手指的特点，所运用的表达方法。四联系实际，
4、感悟道理。 1.打算一支笔，一块砖，指名学生上台协作做嬉戏。 用任何一根手指去拿这只笔，看能不能拿起来，拿不起来找其手指帮忙， 用两根、三根、四根、五根手指去拿，你会有什么发觉？再分别用同样的方法 去拿这块砖，你有什么感受？ 做了这个嬉戏后，你认为和文中哪段文字相符找出来读一读 指名朗读课文最终一个自然段，明确课文告知我们的道理。 五作业 小练笔：你情愿做哪根手指呢？为什么？试着写一写。 板书设计 5*手指 各有所长 团结一样 各有所短 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页