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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版直线与圆的位置关系微课教学设计教材分析:直线和圆的位置关系是人教版九年级数学第二十四章第二节的内容，是本章重点之一。圆的教学在平面几何中占有重要的地位，而直线和圆的位置关系应用比较广泛，是在学生学习了点和圆的位置关系基础上进行的。教学目标：根据新课程标准的要求，课改应体现学生身心发展特点应有利于引导学生主动探索和发现，有利于进行创造性的教学。知识目标：1.探索并了解直线与圆的位置关系。2.根据圆心到直线距离与圆的半径之间的数量关系、揭示直线和圆的位置关系。3.能利用公共个数和数量关系判断直线和圆的位置关系。情感态度与价值观目标：通过与点和圆的位置
2、关系的类比，学习直线和圆的位置关系，培养学习类比的思维方法。重点与难点：重点：探索并了解直线和圆的位置关系。难点：掌握直线和园的三种位置关系的性质与判定。学生分析：九年级学生好奇心强、求知欲旺盛。学习基础较好有一定的分析能力。在学习了点和圆的位置关系的基础上，能够顺利完成直线和圆的位置关系的学习。教学方法：结合学生的实际情况，本节课采用类比迁移法，结合直观演示，数形结合的教学手段，调动学生的学习积极性。设计理念： 本设计三条直线与圆的动画演示，引导学生对直线和圆的三种位置关系的认识，使学生对所学内容有了初步的了解。再分别采取数形结合的方式，分别展示直线和圆的三种位置关系。教师加以引导，使学生对本课内容有深入的理解。3 / 3