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1、2022年模板范文丑小鸭教案模板(汇总3篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版丑小鸭教案模板（共3篇）第1篇：丑小鸭教案丑小鸭读书会执教班级：二年级五班教学目标：1.通过共读绘本；交流叶君健译本精彩片段；感受安徒生经典丑小鸭的语言魅力.进一步感悟丑小鸭永怀希望；向往美好的形象.初步学习选择合适的图书.2.通过课本剧表演；感受人物的动作、语言、心理活动；增强学生对于丑小鸭的兴趣和理解；培养学生的表白能力.教学着重：感受丑小鸭的魅力；感悟丑小鸭的形象特点.教学难点：了解丑小鸭的特点；感受叶君健译本的魅力；比拟准确地表演丑小鸭的剧本.教
2、学准备：1.提前两天给学生发叶君健译本丑小鸭；安排阅读；画出喜欢的句段.2.分组；确定表演角色.3.课件.4.角色头饰.教学时间：两课时.教学过程：第一课时一、复习课文丑小鸭.我们之前学过了第28课丑小鸭；谁能在黑板上写出他的名字？画出你心目中丑小鸭的样子？在他们写画时；同学们思考一下；能不能用一句话说说丑小鸭这篇课文的主要内容？（一只丑小鸭出生在鸭场；受到排挤和打击；经历种种磨难；最后长成了一只白天鹅.）鼓励在黑板上写画的学生.二、共读绘本故事丑小鸭.这篇课文是根据丹麦童话作家安徒生的故事改写的；这次故事还有绘本呢；要一起读读吗？1.出示绘本丑小鸭；读封面信息.2.指名分页读绘本.3.绘本跟
3、课文比；哪里变了？三、交流叶君健译本丑小鸭.有很多优秀的翻译家把丑小鸭翻译成各国的文字.在中国；很多人认为翻译得最美最好的是叶君健先生的丑小鸭；可能同学们现在读起来觉得有些费力；不外；仔细地；慢慢地去读；一定能读出很多有趣的地方；很多精彩的句子；很多喜欢的片段.你要跟大家读读哪一段吗？学生读到哪一段；就出示在大屏幕上.追问：你为什么喜欢这一段呢？四、小结扩大.1.刚才我们读了这么多不同版本的丑小鸭；有哪些地方是一样的？你从中读出了一只什么样的丑小鸭？经历磨难；始终心怀希望；向往美好的丑小鸭.即使每次人都在否定和打击它；它在悲伤难过之中从来没有绝望.从来没有放弃自己.身处逆境；却从不妥协自己；才
4、干够最后成为白天鹅.2.你知道像丑小鸭这样的人吗？出示安徒生的画像.简单介绍安徒生；他就是一次丑小鸭似的人；他在写自己的童话.3.你从这一课里学到了什么？丑小鸭；安徒生作品选集；还有其他的一些经典名著；因为很多人喜欢；也因为很多人读后有自己的理解和要法；变出了很多不同的版本.我们在阅读时；可以看看自己适合哪种；喜欢哪一种.第二课时一、感受剧本.上节课；我们读了几种不同的丑小鸭；老师还给你们找来了这一种样子的；知道这是什么吗？大屏幕出示剧本.简单介绍剧本.是用来指导演员表演的文字.读读这次根据童话故事改写的剧本；很有趣.要不要试着表演丑小鸭？二、指导表演.1要演好剧本；有几点需要注意.要注意什么
5、呢？请同学们说说.出示温馨提示A读懂读熟剧本.B声音响亮；大胆自信.C把自己完全当成角色.剧本中的语言；要基本准确；可以不一模一样；但是意思要一样.只要有台词；一定要说得让每次观众听到.抓住角色的表情、动作、心理活动；表演出角色的特点.演什么要像什么.还有一点很重要；要重视每一次角色；丑小鸭重要；其他每一次角色也非常重要；不论演哪次角色；都要乐意接受；仔细演好.2.指名表演两句对白.根据学生的表演；鼓励并请同学指出问题.再次表演.三、练习表演.1.这次剧本一共有四场；1、2小组可以选择第一场来练习表演；3、4组练习表演第二场；5、6组选择第三场；7、8组表演第四场；每组六次同学；丑小鸭是1号同
6、学；其他角色由组长部署.2.练习时；可以下位；可以请老师或家长指导；听到老师的停止口令；在5秒钟之内一定要回到自己的座位；宁静坐好.以上两条；作为评比尺度；练习时；小组成员团结；表演仔细；就有可能被选择在全班展示表演.3.学生练习表演；教师巡视指导.四、展示表演.1.小结练习的情况；包含纪律；团结；态度等.2.选择四次小组表演.3.引导学生从表演的要求出发；评价各小组；各演员的表演.五、小结.经典的魅力是无尽的；安徒生还有很多经典；等着我们去细读；去领悟；下课后；放学后；同学们可以找到这些版本的书籍；细细感受.作业：阅读任溶溶译本安徒生选集；跟家里人讲其中一次童话故事.第2篇：丑小鸭教案丑小鸭
7、教案【学习目标】、会认“烘”等次生字；会写次字.、正确、流利、有感情地朗读课文；积累好词好句.、理解课文内容；懂得从小要和善待人；互相尊重；同时要正确的对待自己.【教学着重难点】认字和朗读是着重；有感情地朗读课文和理解课文内容；积累好词好句是难点.教学过程：一、导入情境激趣：今天；老师给同学们带来了两位新朋友和大家认识；（出示丑小鸭和白天鹅的图片）；师用童声分别介绍：大家好！我是丑小鸭；希望能成为大家的朋友！/我是白天鹅；希望大家喜欢我.边介绍边将他们分别贴到黑板上；师：你知道他们之间发生了怎样的故事吗？今天我们就来一起学习一篇童话故事丑小鸭.板书课题；介绍作者安徒生；齐读课题.二、初读课文；
8、生字教学1、自读课文；出示自读要求：、自读课文；将句子读通顺.、标出自然段.借助拼音认读生字；同学间可相互交流认字方法.2、学习生字新词丑小鸭看到大家读得这么仔细；它很高兴；还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢.赶快叫叫它们的名字吧.欺负篱笆漂亮丑小鸭追赶孤单羡慕讨厌裂开芦苇讥笑暖烘烘（1）带拼音自读；小老师领读；去掉拼音同桌互读纠错；老师开火车检查（2）自主交流识字.师：生字的发音同学们已经了解的很好了；生字宝宝课前偷偷告诉老师了；要把他们的样子记住了他们才肯和大家交朋友呢；你有信心把他们的样子全都记住吗？看红体局部的生字；有没有好的措施可以快速记住它们；把你的好措施和大家分享一下（自主交流识
9、字）；指名说（加一加、减一减、熟字加偏旁、熟字换偏旁等）.（3）质疑解疑；解决难点.师：刚才同学们交流的识字方法都很好；可以辅助我们快速的识记生字；那你现在还有没有觉得比拟难记的字或不明白意思的词语呢；也可以提出来我们一起来解决.学生质疑（如：篱笆、芦苇、欺负）；师相机指导.（4）着重指导“鸭”书写要求.师：老师有次问题要考考你们：“鸭”字是什么部首？（鸟）那鸟字旁的字在书写的时候应该注意什么就可以把它们写漂亮了？（着重指导“鸭”；鸟字旁的字书写特点：左小右大）（5）巩固识字.识字游戏：生字宝宝们可调皮了；知道你们认识它们了；就跟大家玩起捉迷藏来了；快速认字游戏；一起读；指名读.三、课文学习（
10、一）丑小鸭的丑1、同学们的生字学的可真棒；真是一群聪明的小朋友呀！老师在读过课文之后一直有次问题：（师指着黑板上的丑小鸭）为什么大家都叫他“丑小鸭”多难听的名字啊？2、生说；出示：他的毛灰灰的；嘴巴大大的；身子瘦瘦的；大家都叫他“丑小鸭”.指名读；出示丑小鸭的图片；看图读句子；你感受到了什么？（丑小鸭样子丑）指导读；突出丑小鸭的丑.3、和其它刚出生的小鸭子作比拟；出示：它们的毛（）；嘴巴（）；身子（）；多么可爱啊！这显得丑小鸭更加的难看了！谁还要读？指名读.4、语言文字训练：刚才读的过程中你有没有发现；红体局部的短语很有特点；（毛灰灰的；嘴巴大大的；身子瘦瘦的）都是什么怎么样的；你还能说出几次
11、这样的短语吗？比方：西瓜（）头发（）天空（）指名说.以前我们都是说大大的西瓜长长的头发现在顺序变了；意思还是一样的；我们的文字多奇妙呀！（二）丑小鸭的悲惨遭遇1、通过刚才的比拟；我们知道了丑小鸭从一出生就和其它的小鸭子不一样；他又大又丑；你们知道这样的外貌给他带来了怎样的遭遇吗？自读课文第3-6自然段；将描写丑小鸭悲惨遭遇的句子划下来；多读几遍；体会一下.2、学生交流画出的句子：（1）丑小鸭来到世界上；除了鸭妈妈；谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他；公鸡啄他；连养鸭的小姑娘也讨厌他.丑小鸭感到非常孤单；就钻出篱笆；离开了家.A、你从中体会到了什么？（丑小鸭受欺负；可怜；难过等）指导读B、你曾经受到过别
12、人的欺负吗？心里是怎样的感受？（难过、孤单）带着这样的感受读一读.C、是啊；哥哥姐姐是丑小鸭的亲人；公鸡是他的伙伴；养鸭的小姑娘是他的小主人；可是他们全都讨厌他；没有亲人的疼爱；没有伙伴的关心；也没有主人的呵护；此时的丑小鸭是多么的难过和孤单啊！要不要听老师来读一读？师范读；谁还要再来读一读？指名读.D此时；你要对他的哥哥、姐姐说些什么呢？你又要对公鸡和养鸭的小姑娘说些什么呢？（指名说；体会要和善待人；尊重他人）师：是啊；如果当时他们能像同学们这么友好的话丑小鸭就不会离家出走了.万般无奈之下；他离开了家.离开家的丑小鸭又有怎样的遭遇呢？他过的好吗？你还画出了他怎样的遭遇？继续交流.（2）小鸟讥
13、笑他；猎狗追赶他；他白天只好躲起来；晚上才敢出来找吃的.（指导读出丑小鸭的害怕）（3）天越来越冷；湖面结了厚厚的冰.丑小鸭趴在冰上冻僵了.幸亏一位农夫看见了；把他带回家.（理解体会“冻僵”）此时；连丑小鸭的生命也受到了威胁.（4）同学们；丑小鸭这所有的遭遇都是因为什么呀？（样子丑）可是他也要长的漂亮啊；出示图片句子：一天薄暮；一群天鹅从空中飞过.丑小鸭望着洁白美丽的天鹅；又惊奇又羡慕.师：丑小鸭出神的望着飞过的白天鹅；此时的他在要些什么呢？指名说（要是我也是一只白天鹅该有多好啊！）是啊；他的愿望实现了吗？（三）丑小鸭变成了白天鹅（1）他扑扑翅膀；向湖边飞去；忽然看见镜子似的湖面上；映出一次漂亮
14、的影子；雪白的羽毛；长长的脖子；美丽极了！这难道是自己的影子？啊；原来我不是丑小鸭；是一只漂亮的天鹅啊！师一边范读一边出示句子和图片；此时的丑小鸭是什么样子了？引导学生看图说一说；谁要来读一读这只漂亮的白天鹅？指导读出天鹅的美.（2）丑小鸭一开始相信这就是他自己吗？（不相信）他为什么不相信？（指名说；体会丑小鸭此时内心的惊喜）带着这样的心情读一读.（3）同桌竞赛读、男少女声竞赛读.奖励一只白天鹅.（4）师：同学们；因为长得丑而历尽磨难的丑小鸭真的变成了一只漂亮的白天鹅；此时的他会要些什么呢？引导学生回要丑小鸭种种遭遇；展开要象；说一说.此时的你又要对丑小鸭说些什么呢？（播放音乐；入情入境）（5
15、）教师总结同学们；生活中我们也会暂时遇到这样那样的困难；只要我们能及时正确的认识自己；善待他人；做一次心里有理要的人；生活一定会美好起来的！四、扩大学习讲丑小鸭的故事；回家讲给爸爸妈妈听.第3篇：丑小鸭教案丑小鸭【学习目标】、会认“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”14次字；会写“灰、冰、鸭、鹅”四次字和“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”四次词、能正确、流利、有感情地朗读课文；积累好词好句；、懂得要善待他人；互相尊重；同时要正确认识自己；对丑小鸭的遭遇发生同情心.【学习着重】认识生字新词；能正确、流利、有感情地朗读课文.【学习难点】理解课文内容；使学生懂得善待他人；互相尊重；同时
16、要正确地认识自己.【教学流程】一、课前激趣1、同学们；你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸；可爱的小兔今天；老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的图片）大家看看它是谁？你们认识它吗？要知道发生在它身上的故事吗？接下来我们一起学习课文丑小鸭.2、老师板书：丑小鸭（学生齐读）.3、介绍作者及其作品.二、初读课文；整体感知课文内容、听录音；感知故事内容.、浏览课外；圈出生字及生字组成的词语.3、用课件出示本课要认识的字；检查学生认字情况.4、反复拼读；同桌相互检查.5、用“开火车”的形式指名读.6、课件出示比拟难理解的句子；让学生读并辅助理解.7、分段落读；检查是否将课文读
17、通顺了.8、课文主要内容填空.三、写字指导、指导观察：看看本课生字都是什么结构？书写时注意什么？注意区别“鹅”和“鸭”.、示范指导：范写“鹅”和“冰”两次词.（提示部件的摆放；让学生仔细看每一笔在田字格的什么位置）“鹅”为左右结构；应注意左窄右宽.、学生书写；老师巡视指导.、展示书写的字；师生评议.大班教案丑小鸭丑小鸭教学课件丑小鸭教学设计丑小鸭教学反思小学语文教案模板丑小鸭后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!