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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版我们是春天教学设计一、教材分析A、我们是春天是一首两段体的歌曲，四四拍子，第一段欢快活泼，要求声音明亮而清脆，稍带点跳跃且富有弹性;第二段稍舒展，要求声音连贯而圆润。稍柔美且舒展。要求学生首先识读乐谱，第5小节两拍切分节奏和第17小节g1-B六度音程(音程跨度较大，学生易找不到音而导致跑调)是难点。结合本课的知识点一一音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句，教师要奇妙的将音乐知识融入歌曲教唱中，尽量不将乐理知识单独讲解，以免让学生感到枯燥、乏味。B、春之歌是一首朝鲜歌曲，一段体，6/8拍子，歌曲蕴含着圆舞曲的风格特性，音乐流畅而富
2、于动感。启发学生体会“荡秋千”的感觉，然后用轻柔的声音演唱，特别注意突出八六拍强拍的“点”，强调“荡”起来的意境。二、教学目标：1、能用优美的声音演唱歌曲。2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪及春天来临时欢欣喜悦的 心情。3、能参与合唱练习，并在合唱中控制好自己声部的节奏和音准。三、学情分析七年级学生正处在变声期，不适合长时间演唱。并且注意力很容易不集中，存在音乐审美偏好的问题。四、重点难点 重点:指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。难点:能参与合唱练习，并在合唱中控制好自已声部的节奏和音准。五、教法学法欣赏法、讨论法、问答法、练习法六、教学过程(一)、激情导入感
3、受春天的美导入：播放一段音乐春之声圆舞曲主题；一段视频春天的芭蕾。提问：歌曲春天的芭蕾给你带来怎样的感受？（二）、展开教学音乐知识：1、 音乐的段落划分及内部结构2、 教师讲解内容：文章（字、词、句、段、篇） 歌曲（乐汇、乐节、乐句、乐段）学唱歌曲：1、听一听(体验)听我们是春天原唱一遍，边听边找到下列问题的答案。这首歌的演唱情绪是怎样的?宽广地，热情欢乐地歌曲里反复出现的一个词“春天”，寓意着什么? 寓意着“我们”，也就是新世纪的新一代的各位同学。你们就像春天一样充满活力与生机，未来的日子里你们就是国家的栋梁之才。2、唱一唱(模仿)学唱歌曲:（1）跟琴哼唱旋律，用lu音代替歌词唱第一段，要求
4、声音清明亮。用la音代替歌词唱第二段，要求声音连贯圆润。（2）带上歌词，学生熟悉歌词。 （3）跟光盘唱两遍，学生自主学唱（4）分组歌唱（变换形式歌唱，让学生多多体验歌唱的形式）欣赏歌曲：春天又来临（1） 歌曲分几段（2） 每段的意义，应该用什么情绪歌唱？（3） 蒙古族民歌风春之歌（1）朝鲜族歌曲（2）一段体，圆舞曲风格特点（3）讲解6/8拍与3/4拍子活动与练习：（1） 视唱练习要求：学生翻译成简谱（要求学生自己完成）（三）、课堂小结 总结本节课所学的任务，让学生在歌唱中结束本节课。我们是春天教学反思歌曲我们是春天进行乐段划分的音乐知识的学习时，学生接受的确实慢，一个班仅有几个同学能明白，大部
5、分感觉很混乱，所以说以后再讲解乐理知识的时候不能单独拿出来讲，这样就会让学生感觉很枯燥。应该把音乐知识巧妙地运用到歌曲中去。这个年级的孩子正好处于变声期的开始，到了歌曲的后半部分的高音，女同学的假声感觉有很不协调，有的之间就低一个八度演唱，所以对于这方面还得多练习，通过这堂课的教学，我从中找出自己的优点和不足之处，争取能更好的驾驭课堂。歌曲我们是春天进行乐段划分的音乐知识的学习时，学生接受的确实慢，一个班仅有几个同学能明白，大部分感觉很混乱，所以说以后在讲解乐理知识的时候不能单独拿出来讲，这样就会让学生感觉很枯燥。应该把音乐知识巧妙的运用到歌曲中去。这个年级的孩子正好处于变声期的开始，到了歌曲的后半部分的高音，女同学的假声感觉很不协调，有的之间就低一个八度演唱，所以对于这方面还得多练习。通过这堂课的教学，我从中找出自己的优点和不足之处，争取能更好的驾驭课堂。