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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第一单元教案(改).精品文档.第一单元 第1课 观察人体识汉字 【教学要求】1.指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字，会写“人”“口”“八”“目”4个字。2.学习汉字的基本笔画：撇、横折、捺。指导学生书写时正确占格，写好汉字。3.辅导学生会背儿歌手足口耳目，并理解儿歌内容。4.引导学生初步了解识字的重要性，教给学生识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣。【教学重点】本课教学重点是识字。【教学难点】领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。【课前准备】多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。【课时划分】两课时。【教学设计】总序
2、：9 第1课时一、谈话、导入新课1.小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢？（学生自由反馈）2.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官呢？学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。3.揭示课题：今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢？又是怎么写的？（板书课题）二、图文结合，认读“人”1.出示图片1，问：图上画的是什么？（学生看图反馈：人）2.教师教学生读。3.用人进行组词练习。4.引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”。看到了一个人在做握手的姿势，古人就照样子发明了“人”字，后来有了今天的“人”字
3、。5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。三、了解人的五件宝，认读生字1.教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。2.学生反馈后，教师板书：耳、目、口3.引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么？4.学生反馈后，教师小结它们的作用。5.教师教学生读这些生字。6.教师：人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢？7.学生反馈后，教师出示文中手和足的图。图上还有一只手，人们根据手的样子造出了“手”字。脚的另外一个名字叫足8.教师教学生读这两个生字。9.引导学生观察这两个汉字的演变过程，识记生字。四、巩固生字的认读1.教师出示生字卡片，指
4、名读一读。2.大家一起读一读。3.老师把拼音去掉，你还能认识这些字吗？师随意指生字学生自由抢读。要求学生给这些生字标上拼音。4.指名上台来标，集体纠正。5.游戏:看字卡摸人体器官。6、找朋友：拼音卡片和字卡片找朋友。总序：10 第2课时一、巩固复习二、熟读课文，巩固生字的认读1.学生借助拼音自由读课文。2.小组内检查读文的情况。3.大家一起读课文。4.指名个别读，检查读文的情况。5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。让学生自由发挥，教师只要适当地引导）平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。6.小组讨论、交流。7.集体反馈，教师总结。三、指导写字1
5、.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。6.指名反馈。7.学生练习写字，教师巡视辅导。四、总结这节课你学会了什么？师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字，也是从古代 的象形字演变而来的。【板书设计】1.观察人体识汉字人的五件宝：m ku r shu z rn目 口 耳 手 足 人【
6、教学反思】 第二课看画识字真有趣【教学目标】1指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字，会写“上、马、日、月”4个字。2学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。3辅导学生会背儿歌红日圆圆鸟儿天上飞两篇短文，并理解儿歌内容。4培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。【教学重点】本课教学重点是识字。【教学难点】领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。【课前准备】多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。【教学过程】 总序：11 第一课时一、讲故事导入新课孩子们相传在很早很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩
7、，哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。一天早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他呀拿起树枝在地上画了一条鱼。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打鱼了。中午，妹妹要去河边洗衣，她地上画了几道弯曲的水流，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用鱼、水图来表示字，慢慢地这些简易的图不断变得规范成了现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！今天我们就来看画识字。二、学习“日、月、水、火”及红日圆圆的儿歌（一）说说你看到了什么这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看？（二）“日”的学习。1.刚才的太阳变成了什么？日是什么意思？你
8、能组个词吗？2.太阳是什么样的？(圆圆的) 它是什么颜色?(红色的)3.合起来说说。(红日圆圆) 指名读(三)学习“月”字。1.出示“月”字的演变过程。2.说说你见过的月亮的形状。出示：月牙弯弯。3.你能用“月”字组个词吗？(四)学习“水”字。1河水迫不及待地要给大家变身了。2这就是“水”字的演变的过程。3.小朋友们来用“水”字说句话吧。（水是生命的源泉，教育学生水资源很紧缺，要节约用水）4.指导读准：河水清清。（五）学习“火”字。1.水的天敌是什么？瞧它来了。2.刚才那团熊熊的火焰变成了什么字？3.强调三拼音节(指名拼读，开火车读)4.你有什么办法记住“火”？5.“火”能组什么词？做猜词游戏
9、：表示情绪不好，生气了（发火）一种交通工具（火车）6.火苗是什么样的呢?(红红的、跳跃的、闪闪的)7.在教师指导下读“火苗闪闪”。(五)读儿歌。刚才通过看动画，我们知道了“日,月,水,火”四个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。看看谁能把儿歌读好。小老师领读，男女分句读。三、学习“鸟、虫、马、鱼”（一）过渡：我国古代人民就是这样在劳动中，看着实物的样子发明了汉字，多么不简单！像这样的象形字还有很多，请大家看图猜猜字。（二）看图猜字教师随即指导学生读准字音，强调nio三拼音节，y是整体认读音节。（三）去掉图你打算怎么记这几个字？（四）拼音也去掉了，你还认识它们吗？（五）卡片开火车认读生字。四、书
10、写汉字（一）“日”字的书写。1.师范写日字，生说笔顺，笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视，指导。（二）“月”字的书写。1师范写，认识新笔画“横折钩”。2.生练习书写，师巡视。师：这节课我们通过看图，会象形字的方法认识了不少字，生活中还有许多这样有趣的字，相信你一定能找出许多并记住。总序：12 第2课时一、游戏导入（一）这几天我们认识了不少字，一起来做个猜字谜的游戏好不好？师说汉字笔画，生猜字。（二）卡片上的这几个字还记得吗？（鸟、虫、马、鱼）二、自读课文，认识生字（一）认识生字：天、上、中、飞。师：“鸟、虫、马、鱼”这几只动物都淘气得不得了，你瞧它们呀和我们玩起了捉迷藏，小朋友们快到儿歌中找
11、一找，它们究竟跑到哪儿去了。1.学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。2.用“”圈出这节课中要认的生字（天、上、中、飞）。大家还记得学习生字的四个步骤吗？（读准音；记住形；组词解意；认真书写。）3.拼读字音。4.说记字方法：“天”可以用熟字加一部分记,如“大”加横的方法；“上”字可以用笔画记字法：竖，横，横就是上；“飞”用象形字的方法记；“中”可以用加一加的方法“口”字加竖就是“中”。5.用开火车的方式，巩固和检查学生对生字的掌握情况。（二）学习儿歌。1.读儿歌,说说“鸟、马、虫、鱼”都跑到哪儿去干什么了？2.练习读儿歌。3.去掉拼音试读儿歌。4.拍手读儿歌，试背
12、儿歌。5.你还知道哪些动物的活动特点?也来试着说一说。三、做游戏，巩固学会的字1.找朋友。2.猜字游戏。生：口字加一横竖是个什么字-四、书写生字（一）学习“上”的书写。（二）学习“马”的书写。强调马字由三笔组成，学习新笔画“竖折折钩” 学生互相评价。师小结：写字时,特别要注意观察每个字的占格。每个字的第一笔都非常重要,它决定每个字的位置。写完一个字,与范字对照一下,找一找差距,争取第二个字比第一字写得更端正美观。这样你的字就会越写越漂亮。五、作业巩固所学八个生字，并口头组词。背儿歌给家人听。【教学反思】总序：13 第三课我在家里贴字卡【教学目标】1.认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认
13、识，换个地方也能认识。2.会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。留心观察事物，丰富自己的见闻。【教学重点】认识本课的生字、新词。【教学难点】采用多种形式识记生字。【课前准备】1.多媒体课件。2.田字格的小黑板。【教学过程】一、导入新课前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了很多字，又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢？（打开书，看图）。二
14、、授新课（一）认读字卡1.同学们读读题目。2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的？（在家里贴字卡）小明在家里都贴了哪些字卡？3.看书读12个词语。个人读两个互相读大家一起读4.老师出示带拼音的词语卡片。指名读大家读5.贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。6.看书，学习8个会认字。自己读两个人互相读指名读（二）把要求会认的8个字换个地方来认读和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。老师带领同学们做登山活动来进行。（从下到上，7个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。（三
15、）指导书写1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。介绍笔顺规则：写小、山时，先中间，后两边。（师做示范），生练写。2.看书上的范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。3.老师带着学生一笔一笔书写。4.表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。5.老师用实物投影讲评学生的作业。（四）巩固生字1抢读生字。2把词与物品连一连。3、猜字谜（老师说出生字的笔画、笔顺，学生猜字。）（五）总结今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。【教学反思】 百花园（一）一、 教学目标1.利用图片、联系字形，让学生复
16、习学过的会认字。2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。二、内容分析本次语文百花园有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。三、设计思路此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重
17、视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。四、教具准备1.多媒体课件2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡教学过程：总序：14 第一课时本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题一、激趣引入1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件识字园(师：瞧我们来到
18、了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上)4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。5.利用拼音读准字音，自由读几遍。6.用这些象形字组词、说话。7.老师小结，一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。三、猜谜宫。(学习第二、三题)1.出示多媒体课件“猜谜宫”图，师引入：哟，我们前面是猜谜宫了，我们一起参加猜谜语游戏好吗?出示
19、多媒体课件“摘果子”师引入，这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，苹果就会掉下来，你会说哪个就说哪个。指名回答。出示多媒体课件课文第二题，齐读一遍。老师小结：刚才通过猜字谜，认识了很多生字，也复习了不少字，所以说猜字谜是一种很好的记字方法。2.出示多媒体猜节日名称，师引入：猜字谜你们顶呱呱，猜“节日”名称有没有信心呢?出示多媒体课件课文第三题内容。自由找小伙伴说说。指名回答。齐读一遍。说说你还知道我们国家还有哪些节日。做游戏，摘果子。(出示挂图，让学生动手做一做：苹果树上的日期，你知道是什么节日就摘下来，把苹果上的日期，猜出来是什么节日写在卡片上，再把苹果和卡片一起拿上
20、讲台来让同学评一评)老师小结。四、读书小天地(学习第四、五题)1.出示多媒体课件“读书小天地”图：师引入：我们闯过了谜宫，又来到了读书小天地了，大家想不想读书学知识呢?2.出示多媒体课件读一读，背一背人有两件宝自由读儿歌，借助拼音读准字音。同桌相合作读，两个人互相读给对方听。思考：人有哪两件宝?说说双手和大脑有什么作用?背诵儿歌。3.出示多媒体课件读一读，数星星，有一位小朋友正在数星星呢，你们想不想和这位小朋友一齐数星星呀?出示多媒体课件读一读数星星自由读短文，要求读正确、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要读轻声，读准“数、眨、三、四几个字的声母。指名读，分组读，全班读。五、教
21、师总结同学们，今天我们去游玩了语文百花园，收获真不少，只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现，老师希望你们做语文百花园的小主人，收获更多的知识。总序15 第二课时能说会道：说说心里话一、 创设情境，揭示课题。1、 动画片观看小花猫的心里话2、 导入课题。二、 说话练习。1、 说话的要求：内容完整，语言礼貌，表达流畅。2、 学生自由练习。三、 教师总结。课后反思：总序1617 第一单元练习一，看拼音写词语。 rn ku mshng r yu xio do dshn tinshng二，组词。上（ ）马（ ）刀（ ）日（ ）月（ ）山（ ）三，写笔画。小_第二笔是（）共（）画马_第二笔是（）共（）画目_第二笔是（）共（）画四、连线。 红日弯弯 小虫 游 火苗 圆圆 鸟儿 跑 月牙清清 马儿 飞 河水 闪闪 鱼儿 爬 五、看拼音写笔画。n hngzh hngzhgu hngshzh shgu shzhzhgu sh五，我会组拼音。q()lu()yn()x()bu()gun()六，填空。（ ）足（ ）耳（ ）， （ ）的五件宝。 鸟在（ ）（ ）飞， 鱼在（ ）（ ）游。一月一日是（ ）（ ）。 五月一日是（ ）（ ）。六月一日是（ ）（ ）。 十月一日是（ ）（ ）。七，读一读，按要求分类。baifrigoyiwuayun韵母_。声母_。整体认读音节_。