《《怎样才叫做功？》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《怎样才叫做功？》教学设计.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date怎样才叫做功？教学设计授课教师授课教师学科初中物理微课名称怎样才叫做功视频长度8分钟录制时间2016年5月10日知识点来源学科： 物理 年级： 九年级 教材版本： 沪粤版知识点描述理解物理学中做功的含义，物理学中做功二个必要因素的理解。预备知识复习物体的受力分析。教学类型讲解型；讨论型。适应对象初中九年级学生设计思路让学生认识物理中“做功”和日常生活中“做工”不同；然后通过活动让学生找找二次做功的共同点，从引导学生建立做功的概念，并通过活动理解功的二个必要因素。教学过程（内容）一：片头通过受力分析引入新课。二：正文讲解1：通过“活动1”让学生找出二次做功的共同点，引导学生建立机械功的概念；理解物理学中做功的二个必要因素。2：通过各种实例让学生 根据做功的二个必要因素判断力对物体是否做功，加深对机械功概念的理解。三：结尾复习巩固（略）自我教学反思本节课重点和难点突出，目的明确，采取多媒体教学，效果比较好，但是没有采取普通话教学，望今后改正。国培信息技术应用能力测评微课教学设计-