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1、大班数学优秀教案及教学反思漂亮的格子手绢1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。2.体验玩格子的乐趣。活动打算：1.课件、多媒体设备。2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。3.布置找寻四周像格子形态的物体之任务。活动过程：一、情境导入1.了解日常生活中的很多物体呈格子形态师：今日天线宝宝给我们带来一些礼物，看看是什么呢?(出示呈格子状的实物)它们都有一个共同点是什么呢?2.找寻和回忆生活中的格子师：你们平常有没有见过什么东西也是一格一格像格子形态的?(启发回忆在家里、幼儿园、公路上、野外等地方)3.看课件，了解生活四周有很多东西呈格子状。(放课件1，出现格子)二、感
2、知8个格子的特征，和8个格子玩嬉戏1.那这个格子究竟是什么样的呢?(放课件3，出现格子)看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。2.自由摆放棋子，感知点、线、间。3.看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?(放课件4，出现8格)师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(6个位置)4.和8个格子玩追逐嬉戏，感知方位及空间我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出许多挚友跟你们玩追棋子的嬉戏，它跳到哪，你就追到哪，假
3、如你放对了我们就逮到它们了。(播放课件5、6)请小挚友拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好!(棋子先一个一个的出现，再由1个、2个、4个、6个递增)三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追逐嬉戏1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子?画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的?(播放幻灯片7)小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。师：格子想跟你做嬉戏，他跳到哪儿?你就追到哪儿?屈.老师.教.案网出处谁的棋子放对了，就捉到了。2.请幼儿翻到9格的格子图，玩追逐嬉戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。(可反复嬉戏)3.
4、玩格子转转转、棋子蹦蹦跳的嬉戏。(播放幻灯片8)规则：幼儿的格子和棋子不能动，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子，比比谁的速度快。四、导入延长活动：在12个格子上玩跳一跳的嬉戏(放课件9，出现12格)1.画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规则：请6个小挚友来当棋子，屏幕上淘气的棋子跳一跳，上来的6个小挚友快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。2.邀请6个小挚友合作嬉戏一次。(可反复进行几次)3.提出嬉戏要求：要想玩好这个嬉戏，须要我们大家细致视察，共同合作，你帮我、我帮你。五、小结、活动延长生活中的格子嬉戏。(在区域活动中进行)六、结束活动兔子舞除活动反思：好玩的格子是一节数学活动课，本活动以幼儿日常生活中到处可见的物体呈格子状为切入口，挖掘有关格子的教化意义。活动共创设了四个大环节，即视察生活中的格子相识八宫格，在八宫格上找棋子位置，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习加大难度，出现九宫格，相识九宫格，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习十二宫格，幼儿当棋子，团队协作，在地面大棋谱上抢位置，从中让幼儿了解日常生活中有很多物体呈格子状, 感知格子的特点，促进了幼儿的空间方位概念的发展。孩子多说，帮助幼儿养成良好的学习习惯。