《五年级上册科学教案-4.2 肺和呼吸｜苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册科学教案-4.2 肺和呼吸｜苏教版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、肺和呼吸教案【教学目的】1、 认识鼻，气管，支气管，肺等人体呼吸器官。2、 知道吸入的气体中氧气多，呼出的气体中二氧化碳多。3、 知道肺是人体进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。4、 用一定方法测自己的肺活量。5、 哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。【教学重难点】重点：认识肺，气管，支气管等人体呼吸器官及其作用。难点：通过实验验证呼出的气体和吸入的气体不一样。【教具准备】澄清的石灰水，保鲜袋，塑料杯，气球，肺活量测量仪，课件【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1. 课件展示烟盒上面标有的 吸烟有害健康的标志2. 比较健康人的肺和吸烟者的肺，你发现了什么？3. 长期吸烟者肺癌的发
2、病率比不吸烟者高1020倍。肺作为我们的呼吸器官之一，要好好地保护，今天我们就来学习肺与呼吸。二、探究新知活动一：通过实验比较吸入的气体和呼出的气体有什么不同1、设疑老师和同学们深深地吸一口气，再长长地呼出一口气，猜一猜这两种气体一样吗？他们有可能是什么？怎么通过实验证明？2、介绍实验器材以及实验步骤四人一小组每组桌上准备了一杯水，这不是一杯普通的水，是一杯澄清的石灰水。（在四年级学过石灰水碰到大量二氧化碳，会变浑浊。）每组桌上准备了2根保鲜袋，分别用来收集空气和我们呼出的气体，然后分别倒入石灰水，摇晃后，看看有什么变化没有？老师示范怎样收集空气和呼出的气体。 3、介绍注意事项4、分组实验5、
3、汇报结果（我们收集的空气中倒入石灰水，没有什么变化。呼出的气体中倒入石灰水，变浑浊了。)6、讨论，这个试验，说明了什么？（呼出的气体中二氧化碳多，吸入的气体氧气多）活动二 认识呼吸器官，了解作用1、 师：一个有生命的人总是在不停得呼吸，我们的呼吸器官有哪些，他们有什么作用呢？2、 自学教材3、 汇报4、 观看呼吸过程动态图提问：人吸气时空气经过那些器官？呼气时又经过哪些器官？哪个器官是气体交换的重要器官？5、 人为什么必须不停地呼吸？6、 嘴巴和鼻子一样也可以呼吸，嘴巴是不是呼吸器官，为什么？活动三 测肺活量1、游戏a每组派一人参加游戏：吹气球，看谁的气球吹得大？要求：排空气球里的空气 用力吸
4、一口气，在尽力把气球吹大，不能换气 吹完以后，拧住尾部，不让气体泄漏b动手操作c选出吹得大的和吹的小的同学，谁吹的大，谁的肺活量就大2、什么是肺活量？3、认识肺活量测量仪，了解其使用方法，对台上2人肺活量进行测量。验证用气球测量肺活量的正确性。4、肺活量大好还是小好，为什么？5、一个人的肺活量是哪些因素决定的？（肺活量的大小受 体力，呼吸肌强弱，肺组织和胸廓弹性，呼吸畅通程度等因素的影响）活动四 如何保护呼吸器官1、 呼吸是人体生命特征的体现，所以异性要保护我们的呼吸器官，怎样保护呢？小组内交流。2、 全班汇报3、 读保护呼吸器官儿歌三、总结，拓展今天我们学习了肺与呼吸，我们知道了哪些知识？课后收集资料，设计制作一份鼓励人们戒烟的小报。四、板书肺 和 呼 吸呼出（二氧化碳多）吸入（氧气多）