《五年级上册科学教案-4.2 肺和呼吸｜苏教版 (6).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册科学教案-4.2 肺和呼吸｜苏教版 (6).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版五年级科学肺和呼吸教学设计【教材分析】本课指导学生认识人的呼吸器官及其作用；在能力培养方面，属于“观察能力”和“实验能力”的系列。本课的思路是：先突破难点，指导学生认识呼吸的意义，然后指导学生认识担负呼吸任务的器官，接着测一下肺活量，最后向学生进行呼吸卫生教育，并设计一份戒烟宣传标语。【学情分析】本节课是此单元的第二节课，在学习了第一节课之后，学生对于心跳和呼吸已经有了一个初步的认识，在此次的学习中需要学生去更深入的了解人怎么去呼吸，以及呼吸器官的作用，相信大部分学生可以做到对本课知识的掌握。【教学目标】1.引领学生探究呼吸对生命的重要意义。 2.认识人体的呼吸器官，对人体呼吸的过程有大
2、致的了解。 3.通过比较呼出和吸入的气体有什么不同的活动，培养学生的实验能力及实事求是的科学态度，教育学生保护自己的呼吸器官。 【教学重点】让学生经历呼吸过程的活动。【教学难点】通过实验验证人体呼出和吸进的气体有什么不同。【教学准备】演示实验材料：集气瓶、玻璃片、火柴 分组实验材料：集气瓶、烧杯、澄清石灰水学具：学习报告单、实验记录表【教学课时】一课时【教学流程】一、体验导入1.课前调查：在上课之前，老师想了解一下，哪些同学会游泳？师：会游泳的同学这么多，真了不起！那你们知道学游泳第一步要学会什么吗?(憋气)接下来我们就来做个憋气小游戏。2.憋气游戏：全体起立，双手捂住鼻子和嘴，屏住呼吸，看谁
3、憋的时间长。3.谈憋气感受。能一直这样憋下去吗？在刚才的憋气的过程中，你有什么样的感觉呢？（透不过气、有点难受、胸闷）4.小结：刚才大家说的这些感觉,其实是和我们人体的一种活动有关,知道是什么吗?(呼吸)对,今天我们就一起来学习人体的呼吸知识。（板书：呼吸）二、认识人体呼吸器官及其作用1.认识呼吸的意义。师：我们每时每刻都离不开呼吸,怎样才算呼吸一次？（一呼一吸）师：像老师一样,伸出双手,放在胸前,深呼吸一次。有什么感觉?生：胸部鼓起来了，吸气是鼓起来，呼气时有瘪下去。小结：呼吸就是一个吸气再呼出的过程，知道胸腔内帮助我们呼吸的器官叫什么吗？（肺）（板书：肺）2.认识肺和其他呼吸器官。你们知道
4、肺是什么样的吗？谁来说说？师：出示人体模型，肺到底在胸部的什么位置，咱们一起来看看人体模型。引导学生在胸前找到肺的位置，并说说看到的肺是什么样的，像什么？（肺有两叶）师：除了肺，还有哪些器官也参与了人体的呼吸？自学教材第50页的内容，小组合作完成学习报告单。3认识呼吸器官的作用。（课件出示）三、探究吸进的和呼出的气体有何不同1认识人体吸入和呼出的气体不同。师：刚才一起认识了呼吸器官，还知道呼吸是一个吸气再呼出的过程，一呼一吸，就是一次呼吸。我们每时每刻都在呼吸，吸进的是什么气体？（空气中的氧气） （板书：吸进 空气）师：呼出的又是什么气体呢？生：二氧化碳。（板书：呼出 二氧化碳） 师：我们吸进
5、的是空气中的氧气，呼出的是二氧化碳，也就是说吸进和呼出的气体是不一样的。那怎样才能证明人体吸进和呼出的气体不同呢？（用实验验证）2.实验验证人体吸进和呼出的气体不同。（1）收集氧气和二氧化碳气体。（2）寻找验证方法。（3）教师演示实验:点燃火柴，分别放入收集的两种气体中，继续燃烧说明瓶子里装的是氧气，火焰熄灭说明是二氧化碳.（4）除了这个方法外，还有什么其他方法来验证？还可以用澄清的石灰水来检验是不是二氧化碳。（5）分组实验提醒：做这组对比实验前，同学们需要注意两点：收集好的气体要防止跑掉；及时观察并填写实验记录。（6）分组实验要求：下面我们利用桌上的材料，先收集吸进和呼出的两种不同气体，分别
6、往收集好的空气和二氧化碳瓶子里倒入石灰水，摇晃一下，观察石灰水有什么变化。变混浊的那瓶肯定就是二氧化碳。（7）学生分组实验，教师巡视。（8）汇报实验结果。（9）引导归纳实验结论.师：这瓶二氧化碳是哪来的？生：呼出的气体师：那这空气中也含有二氧化碳，怎么没有变混浊？生：空气中的二氧化碳含量很少。师：由此可以证明，吸进和呼出的气体不一样，吸进的气体氧气多，呼出的气体中二氧化碳变多了。四、认识肺在呼吸中的重要作用1.我们吸进的氧气怎么变成二氧化碳呼出来了的呢？这有赖于肺的功劳。肺在人体呼吸过程中起了一个重要的作用？那就是气体交换。2.交换的是什么气体？（氧气和二氧化碳）3.小结：人体时刻都需要呼吸。
7、呼吸让我们不断地吸进富含氧气的空气，呼出身体里含有大量二氧化碳的废气，氧气和二氧化碳气体在肺里不断交换，人才能生存下去。肺是气体交换的重要器官。（板书：肺 气体交换 ）五、保护呼吸器官，树立健康意识1.提出问题：我们的呼吸器官如此的重要，那保护好它们是必须的。如何保护好自己的呼吸器官，不让它生病呢？2课件出示教材51页的图片，请同学们参照教材51页中的图示，再结合平时的生活经验说一说，怎样做才能保护好我们的呼吸器官？六、课堂拓展，健康呼吁1出示两幅图：吸烟者的肺、健康的肺。对比一下，你发现了什么？（我发现了吸烟者的肺变黑了）2.谁能说说吸烟人的肺为什么变黑了？（学生交流）3认识吸烟人肺变黑的原因。因为烟里面有一种叫尼古丁的物质，它能附在肺上，使肺变黑。4认识吸烟的危害。我们的肺看似强大，但其实很脆弱。据有关资料报道，地球上平均每秒钟就有一个人死于吸烟疾病，真是太可怕了。以前我们总是听说，吸烟有害健康，其实吸烟还会危害生命。5.健康呼吁：作为小学生，我们能做到现在不吸烟，长大不吸烟。同时也希望更多的人认识吸烟的危害，从而戒烟。请大家设计一条戒烟宣传标语，来劝解吸烟的人，请他们早些戒烟吧。6.设计戒烟宣传标语。板书设计肺和呼吸呼吸器官：鼻、 咽、喉、器管、支气管、 肺 吸进氧气肺 （气体交换） 呼出二氧化碳