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1、2022科学活动教案模板八篇科学活动教案 篇1活动目标：1、尝试与同伴合作购物，体验与同伴一同购物、合作共享的欢乐。2、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的亲密关系。3、遵守外出时的留意事项，做文明宝宝。活动打算：1、幼儿有去超市购物的阅历。2、请家长为每位幼儿打算一元钱。3、老师事先与旁边的超市取得联系，商议好参观事宜。活动过程：1、老师出示商品，引发幼儿爱好。提问：你们知道这些东西是从哪里买来的吗？超市中人们是如何选购物品的？2、老师组织幼儿探讨去超市参观和购物的留意事项。提问：（1）去超市购物要提前做好什么打算？（2）超市购物的依次是怎样的？（拿购物筐-选择须要的物品-看清晰价
2、格-去收银台结帐）（3）假如你选择的物品价格超出了一元钱怎么办？（激励幼儿想出各种各样的解决方法，如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商议拆零出售等）3、老师与幼儿共同参观超市并自由购物，体验参观和购物的欢乐。（1）引导幼儿相识超市的标记，向超市的叔叔阿姨问好。（2）引导幼儿视察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。（3）引导幼儿视察商品上的标签，知道其用处。（4）幼儿自由购买物品，了解购物过程以及超市工作人员的工作。（5）和同伴共享所购物品。4、老师组织回班，引导幼儿反思在超市购物的状况，增加对超市结构和布局的了解，进一步感受超市给人们生活带来的便利。活动提示：1、假如幼儿园旁边没超市
3、，也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合，进一步丰富幼儿相关的阅历。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等；结合美术活动设计超市标记、制作各种商品等。2、将美术活动中制作出来的各种商品，或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角，师幼共同布置超市，开展超市嬉戏。3、建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子视察、相识超市的商品和设施。科学活动教案 篇2目标：1、通过不同的水的改变，了解浓度与水之间的关系，培育幼儿对科学现象的爱好，2、在试验的过程中培育幼儿的动手操作实力，萌发初步的探究欲望。3、乐意用自己的语言表达出所看
4、到的现象并情愿和同伴沟通内容：奇异的水活动打算：幼儿：两杯水（一杯无色的，一杯彩色的），白糖，搅棒，束袖，老师：同上视频录像一段活动过程：1、导入：师：今日，老师给小挚友们带来了一段录像，请小挚友看一看。（师幼同看死海录像）提问：小挚友们有什么要问老师的呢？你感觉录像中有什么好玩的或不懂的现象吗？（幼儿回答）师：好的，别焦急，跟着老师做完下面这个小试验，你就会明白了。2、质疑师：小挚友看看，老师手里有什么？有什么不一样的地方呢？请小挚友们想一想，假如老师把手里的彩色的水倒在无色的水里，会有什么现象呢？（幼儿大胆探讨发言）师将事先调好的密度饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿细致视察会有什么现象。师
5、：小挚友们请看，你发觉了什么？你有什么感觉？3、探究师：小挚友们也想做出和赵老师一样的好看的双层水吗？现在请你们用桌上的水试一试，看看你们能否做出和老师一样的水来。（幼儿操作，激励幼儿大胆说出自己的视察到的现象）师：小挚友们，你们的好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？小挚友们知道为什么你们的水不能和老师的一样好看奇妙吗？请小挚友们看一看，老师的彩色的水和你们的彩色的水有什么不一样的呢？（幼儿视察，大胆表达自己的观点）师：那是因为老师在彩色的水里加入了一种可以溶解在水里的东西。请你想一想，在我们的生活当中，什么东西是可以溶解在水里的呢？（幼儿表述，提示幼儿语句表达的完整性）师小结，一边操作一
6、边小结：老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖经过搅拌在水里溶解了，像蜂蜜一样，粘粘的，很浓，水就变重了。而重的东西是要沉底的。所以，彩色的水会在下面，透亮的水会浮在上面，形成了好看的奇异的双层水。4、验证师：交代试验操作过程当中的须要留意的事项。师：下面我们要自己来试试了。你觉得须要用到什么工具？（幼儿回答）师依据幼儿所说的工具强调操作常规：对，小挚友们说的很好。那么，今日的白糖是用来试验用的。所以不能食用。搅棒和勺子用完后要放回盘子里。师幼共同总结操作的步骤后起先制作奇异的水，老师提示幼儿将白糖用勺子盛到彩色的水里，强调白糖肯定要放的多像蜂蜜一样的程度后，再将饱和的彩色的水倒在无色的水里。
7、请幼儿细致视察，奇异的水做出来了吗？5、结束：那么，做完了这个小试验，小挚友们能不能猜出来，为什么，那个人不会游泳也会飘在海面上呢？（幼儿依据自己的操作和猜想大胆发言）师：海水是什么味道的？师小结：对了，刚才小挚友们看到的那片海，在我们国家的四川省，名字叫死海。那里的海水里面的盐的成分比一般的海水要浓许多倍。就像我们刚才做的试验一样，所以，不会游泳的人也会漂在海面上，不会沉下去。在我们的生活的大自然中还有许多好玩的奇异的现象还等着我们去解开他们的谜底呢。只要我们敢于尝试，主动思索，信任大家会有许多奇异的体验和感想。和客人老师说再见结束课程。教学反思：在本节活动中，我认为不足的地方有：幼儿的生活
8、常规提示的不是太好。幼儿在做完试验后，我没有刚好的予以提示幼儿去整理自己的试验工具和材料。在试验的过程中，幼儿的平安教化提示的还不是很到位。如：搅拌用的棒子不行以用来打闹等。小玻璃器皿要轻拿轻放等，幼儿应当佩戴束袖等。还有许多的不足之处，请大家予以指责指正。感谢大家。科学活动教案 篇3活动目标：1喜爱玩泥，能开心地学做泥球。2了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。 活动打算： 用细泥铺成一泥地，人手一瓶水，（上面开一小孔）一个小盆，围兜，各种泥制品等。活动过程：一视察感受干泥1带幼儿到泥地前，一起来玩泥巴。2引导幼儿用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用脚在泥里踩一踩，比较不同。（知道干泥是松松的，软软的。
9、）二尝试做泥球1让幼儿自己尝试做泥球，发觉做不成泥球，引出要加水。（将水放在一边，不做提示。）2幼儿加水接着尝试，视察幼儿是否加了适量的水。（不做指导）允许个别幼儿尝试失败。3请做成的幼儿来演示，讲解用什么方法，如何做成泥球。4请幼儿用语言讲解并描述如何做成泥球，老师依据幼儿的讲解并描述做泥球。有意加过量的水引导幼儿视察。从而引导幼儿发觉要加适量的水，才能做成泥球。5幼儿再次尝试：老师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上，粘在一起。6请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看谁做的泥球最多，最圆。三尝试探讨1你还在哪里望见过泥？什么东西长在泥里的？2泥可以做泥球，种树，花，西瓜等东西以
10、外，还可以做什么？（让幼儿观赏泥娃娃，泥做的花盆，砖等）四延长活动1请小挚友回家去一起和爸爸妈妈妈找一找，还有什么别的东西是用泥做的， 带来给小挚友看。2引导小挚友用泥做其他事物 。科学活动教案 篇4活动目标：1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。难点：感知材料和声音的关系。打算：各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、 声音的奇异1、今日老师带来了两个好挚友，你们看？2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？3、现在你能想方法使他们发出声音吗？请幼儿说说。二、幼儿制造声音。
11、1、第一次尝试操作验证1）幼儿自由分组操作，老师视察指导。2）集合，沟通怎样制造声音。2、你们看老师也找了两个好挚友，（老师出示）他们也发出了好听的声音，你们听（1）老师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看。小结：不同的挚友在一起，发出的声音是不一样的。2、再次探究操作验证1）小挚友现在让我们再去找两个不同的好挚友，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？2） 幼儿操作，再次制造声音，探究材料与声音的关系。3）集合，沟通怎样制造声音。科学活动教案 篇5本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟识的物品作为媒介，在一系列相互关联的操
12、作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探究过程中，学习探究的方法，并享受探究的乐趣。1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。3、简洁表述自己的操作过程和结果。1、幼儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透亮胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2、老师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。1、激发爱好
13、，引导幼儿操作感知。(1)故事小鸡出壳引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发觉力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很简单被啄破的现象。(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。2、试验：感知力的分散现象。(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿视察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。（2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。（3)老师出示图l，作简洁小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝合在一起，作用力大
14、；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。3、学问迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。（1)师：你在生活中见到过哪些像“”的物体?（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。4、幼儿接着探究，并学习用简洁统计魄方法记录探究的结果。(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建立不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录视察的结果。(激励幼儿用自己的方法来记录。)例：(图表)（2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的视察结果。（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用
15、的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发觉新的问题。5、延长扩展：激发幼儿不断探究的欲望。(1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建立了很多的拱桥，有的到今日还在运用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建立什么样的建筑呢?(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互沟通。(此部分可在区域活动中进行。)在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥，看看他们是用什么方法建立的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路马路两用桥等，引导幼儿进一步探究。科学活动教案 篇6活动目标：1、在活动中培育幼儿主动动脑的习惯2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征3、乐意用语言表达自己的感受活动打算：苹果、
16、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果桔子），小布袋一只、记录苹果、橘子颜色，软硬程度，形态，味道的表格两张。活动过程：1、出示“水果客人”，让幼儿说出它们的名称。2、引导幼儿视察水果，说出它们的外部特征。师：小挚友们真棒，都相识他们，一个是苹果宝宝，一个是桔子宝宝。我们拍拍手欢迎它们。师：（老师拿出苹果）我们先和苹果宝宝打声招呼。师：苹果宝宝你好。师：我请小挚友说说苹果宝宝穿着什么颜色的衣服啊？师：苹果宝宝爱美丽，它穿着红颜色的衣服。师： 那谁来告知我，苹果宝宝是什么形态的啊？师：苹果宝宝是圆形的。师：苹果宝宝真美丽。小挚友想不想摸摸苹果宝宝？师：那现在请小挚友去摸摸你面前的苹果宝宝
17、，摸完后你告知我有什么感觉？是 硬硬的还是软软的？师：你摸了苹果姐姐后有什么感觉？师：苹果宝宝摸上去硬硬的。出示表格，老师总结苹果宝宝的外形特征：苹果宝宝穿着红颜色的衣服，长得圆圆的，摸起来硬硬的。师：我们相识了苹果宝宝，我们再来相识桔子宝宝。师：（老师出示桔子）那桔子宝宝穿了什么颜色的衣服？师：桔子宝宝穿了黄颜色的衣服，也很美丽。那它是什么形态的呀？师：桔子宝宝也是圆形的。那你们也来摸摸桔子宝宝，告知我你们摸完后有什么感觉呀？出示表格，老师总结桔子宝宝外形特征:桔子宝宝穿着黄颜色的衣服，长得也圆圆的，摸起来软软的。3、嬉戏：摸水果，增加幼儿对苹果桔子的外部特征的感知。师：桔子宝宝和苹果宝宝告
18、知我它们想和小挚友玩捉迷藏，老师把它们两个藏在袋子里。小挚友把手伸进袋子里摸其中一个水果，猜出它是谁，然后拿出来看看，是不是你说的这个水果。师：我先来玩一玩，恩，我摸到的是苹果宝宝，因为我觉得它摸起来硬硬的。我来看看是不是？（老师请三到四个小挚友上来摸一摸，猜一猜，猜错了再给一次机会，要求说出为什么你觉得摸的是苹果宝宝或者是桔子宝宝）师：小挚友真棒，一摸就能知道究竟是苹果宝宝还是桔子宝宝。4、引导幼儿视察水果的内部特征。师：我们从外表上都相识了它们，现在我们把它们切开来，看看它们里面是什么样子的？（1）老师切开苹果让幼儿分别视察苹果的内部结构。师：苹果的肉是一大片一大片的，苹果的中间有黑色的籽
19、儿。(2)将桔子的皮剥开，让幼儿视察桔子的内部结构。师： 剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。师：我们再来尝尝他们的味道怎样？5、品尝水果。（1）将切好的苹果片和桔子瓣让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?师;苹果吃起来甜甜的。桔子吃起来也甜甜的有点酸酸的。出示表格，填写桔子宝宝和苹果宝宝的味道，苹果宝宝甜甜的，桔子宝宝有点酸。(2)老师将幼儿眼睛蒙住后, 让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。师：现在我来和大家做一个嬉戏，我把你们的眼睛蒙住，给你们吃一样水果，看看究竟小挚友能不能猜出你吃的是苹果宝宝还是桔子宝宝？6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康(1)
20、启发幼儿说说秋天还有哪些水果。(2) 师：水果里养分许多，多吃水果对我们小挚友的身体很好，会张得壮壮的。今日我们小挚友相识了苹果宝宝和桔子宝宝，还尝了他们的味道。真好吃。可是我们班上的小挚友还没尝到呢，我们现在快把这些水果宝宝拿到自己班上去，让其他小挚友也尝尝吧。科学活动教案 篇7活动打算: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。有益学习阅历：1、亲近大自然，爱惜动物，有怜悯心，有初步的环保意识。2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动过程：一、海底观光：观看录
21、象片-海底世界的漂亮风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？小结：海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关学问）。提问：生活在海底世界中最浩大的一个家族是什么家族？你们相识哪些生活在海底的鱼呢？现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？小结：除了这些鱼儿外，还有许很多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小挚友们，你们知道吗近年来由于我们人类不留意爱护这个家，致使海水遭遇了严峻的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？三、听录音：
22、一条可怜的小鱼在叙述亲人、挚友和自己的不幸遭受，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小挚友恳求帮助。四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？今后我们应当怎样爱护海洋呢？现在，我们应当如何帮助小鱼呢？五、清理海洋垃圾，请小挚友用双手清理垃圾，还鱼儿一个漂亮的家。六、美工活动-变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。科学活动教案 篇8活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿找寻大自然中的镜子。3、培育细心视察的习惯和探究的爱好。活动打算 月饼盒、水盆、杯子
23、、凹面镜、凸面镜等。活动过程一、了解镜子的特征及用途1、老师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3、(出示镜子)这是什么呀?4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探究发觉生活中的镜子1、老师：我们小挚友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(探讨)2、请小挚友到活动室里去找一找。(音乐)3、提问：刚才你们发觉了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)三、嬉戏：照镜子1、老师：请小挚友和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子(老师做动作，幼儿跟做)2、随音乐做照镜子的嬉戏。