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1、2022科学活动教案模板10篇科学活动教案 篇1一、活动目标：1、使幼儿了解云的颜色、形态是多变的。2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。3、培育幼儿关注和探究天气现象的爱好。二、活动打算：平常引导幼儿留意视察各种各样的云；幼儿用书每人一本。三、活动过程：1、带领幼儿到室外视察天上的云 老师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形态的？像什么？（让幼儿自由探讨） 老师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿留意视察云的位置移动等改变）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿相识各种各样的云。 老师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由探讨）老师
2、小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分探讨揣测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿相识云的多变性。 老师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、探讨云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分探讨、揣测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延长：让幼儿去户外视察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。科学活动教案 篇2幼儿园大班科学教案信息是如何传递的活动目标1.幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息。2.幼儿在活动中了解信息传递的不同渠
3、道，学习运用不同的信息工具。活动打算了解相关的信息传递方式趣味练习活动过程一、沟通：我所知道的信息传递的方式。1.启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。2.通过探讨知道通过手势、旗语、烟火等物体发信号通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。二、讲解并描述有关人们传递信息的故事。1.古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情。2.抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。三、探讨：现在人们怎样传递信息？1.引导幼儿了解常用的通讯工具。2.让幼儿说说自己会运用哪些特训工具。四、嬉戏：传话将幼儿分为两组，分别向
4、每组的第一个人说一句静静话。起先后，再一个一个的后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。五、制作挚友信息书幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝技预设目标：1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。2、萌发探究动物奇妙的爱好。3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的相识。活动打算：1、多媒体课件，音乐。2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。活动过程：一、嬉戏：捉迷藏。1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小挚友躲起来。2、探讨：为什么有的小挚友我找到了，有的小挚友我找不到？3、师小结。二、隐身妙招1、了解小动物的隐身妙招。师：小动物们也在捉迷藏，请
5、小挚友细致找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙钻到草丛中。3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。4、启发幼儿讲解并描述还知道哪些动物具有隐身的本事?三、探讨动物的防身绝技。1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？”提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？（
6、讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）盔甲：乌龟硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭气：黄鼠狼装死：狐狸3、探讨：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的-有的- 等。它们真是能干的小动物。四、表演防身术。老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱护自己的？现在我们来玩个嬉戏，小挚友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！科学活动：绳子的用途活动目标：1、了解生活中各种绳子及其用途。2、乐意开展创建活动，喜爱和同伴沟通、共享。活动打算：1、
7、汉字卡片：挂、系、扎、串（已相识过这四个汉字）。2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。3、收集一些关于绳的照片。4、珍宝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好挚友？二、分组试一试，绳子的用途1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！2、每组幼儿展示自己的成果师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？三、说一说用过的绳子师
8、：刚才你们干什么了？你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳四、合作玩绳子师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好挚友一起玩一条绳子，看看哪几个小挚友绳子能玩出新花样。玩的过程中刚好发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子师：小挚友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？1、幼儿自由探讨2、播放各种绳子的照片师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些绳
9、子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？六、结束原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小挚友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！大班科学活动:小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿自己对试验现象的视察，培育幼儿有依次、有耐性的良好视察习惯和敏锐的视察实力。2、培育幼儿相识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的实力。教学打算：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程：一、以故事形式引起幼儿爱好：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小挚友你们能帮助小熊想个方法吗？小熊的好挚友机智猴也帮它想
10、了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建立桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建立的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？3、它们来到了现代望见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建立的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建立的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机智猴介绍我们相识的古代竹桥、赵州桥和现代的
11、钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建立的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？四、小熊现在想到了要建立一座桥，我想请小挚友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。大班科学教案：好玩的影子一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干
12、，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程：1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今日我们打算了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两
13、人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？5、延长活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、留意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、学问背景材料：影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。科学活动教案 篇3活动目标：1、感知，探究鞋子的基本特点急作用。2
14、、通过视察，比较，操作，体验鞋子的优点。3、讲解并描述自己喜爱的鞋子，感受鞋子带来的舒适。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、各种各样的鞋子若干（皮鞋 布鞋 球鞋 凉鞋） 会响的鞋子各一双2、小鞋店的环境布置（鞋柜 鞋架）指导要点：1、活动重点：相识，探究鞋子的基本特点急作用。2、活动难点：尝试用语言表达自己的发觉。3、指导要点：让幼儿通过视察，比较，发觉鞋子的基本特点。活动过程：1、出示会唱歌的鞋子，引出活动。师：这是什么？它是一双会唱歌的鞋。（请一位幼儿上来穿上，并走一走）声音是从哪里发出来的？师：你喜爱会唱歌的鞋子吗？为什么？2、说
15、一说自己的鞋子。师：那么穿的鞋子是什么样的？是什么鞋？鞋子有什么好处？3、幼儿自由讲解并描述自己喜爱的鞋子，老师引导个别幼儿，并给不同表达实力的幼儿发言的机会。师:你最喜爱什么鞋子？为什么？4、鞋子的一家。（出示各种各样的鞋子让幼儿分辨，并说出鞋子的特点及用途）（1）出示布鞋。（引导 幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度视察，探究）师：这是什么鞋？它是什么样的？它是用什么材料做的？今日谁穿小布鞋来了？请你说一说，布鞋穿在脚上有什么感觉？（2）出示皮鞋和凉鞋。（引导幼儿摸一摸。看一看，从材料，用途两发面进行对比）师：这两双是什么鞋？看起来怎样？两双鞋有什么不一样的感觉？（款式 穿的时间不一样）凉鞋在
16、什么时候穿最合适？为什么？（3）出示球鞋。师：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我们在什么时候会穿上球鞋？穿上球鞋有什么感觉？（引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会爱护脚）5、探讨问题（其他功能的鞋）（1）下雨天怎么办？穿上布鞋会怎样？（2）洗澡的时候要穿什么鞋？为什么？（3）冬天穿什么鞋最保暖？6、小结：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等很多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好挚友，穿上鞋子可以爱护 的小脚，平常我们要穿合适的鞋。活动反思：这是一节科学活
17、动，活动中孩子了解了鞋子的特点及作用，通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等很多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好挚友，穿上鞋子可以爱护 的小脚，平常我们要穿合适的鞋。 这节活动孩子理解很好，大多数幼儿都能辨别出鞋子的基本特点。科学活动教案 篇4活动目标：1. 感知磁铁间存在相吸、相斥的好玩现象。2. 对磁铁的特性产生进一步探究的爱好。活动打算：1.教具打算：大记录纸、环形磁铁玩具。2.学具打算：环形磁铁、红蓝背心各6件、磁铁玩具人手一份。3.认
18、知打算：幼儿有玩过磁铁的阅历。活动过程：（一）沟通探讨，发觉磁铁的特点你们有没有玩过磁铁？知道磁铁宝宝有什么本事吗？今日我带来了一块磁铁，你发觉这块磁铁长什么样？（出示环形磁铁）（二）制作玩具，感知磁铁的特性你们看，他们有没有吸在一起？这是怎么回事呢？瞧，他们还会跳舞哦！不管我怎么碰，他们就是不吸在一起，奇妙吧！请你也来试试看，让你的磁铁在小棒上跳起舞来，并想一想为什么磁铁宝宝不吸在一起了呢！l 重点视察指导：（1）幼儿是否能通过探究完成制作。（2）幼儿在制作过程中是否能在思索的基础上调整；调整仅仅是出于无意识的摆布，还是有意识的发觉。（3）引导孩子再重新试试的时候，孩子是否起先有意识地制作，
19、孩子是怎样说明磁铁跳舞的缘由的。l 共享沟通看看这些磁铁都跳起舞来了吗？你们是怎样让磁铁跳起舞来的？（幼儿讲解并描述，老师操作和记录）小结：当蓝色遇到红色的时候会吸在一起，蓝色遇到蓝色会分开来，红色遇到红色的时候会分开来。l 幼儿体验想不想再去试一试？（幼儿每人三块环形磁铁）那我们再去试一下，看看能不能让磁铁宝宝都跳起舞来。（三）仿照磁铁，体验磁铁乐趣你们想不想做一回小磁铁呢？（穿蓝红小背心）怎么做？让我们一起来玩碰一碰的嬉戏吧！科学活动教案 篇5活动目标：1喜爱玩泥，能开心地学做泥球。2了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。 活动打算： 用细泥铺成一泥地，人手一瓶水，（上面开一小孔）一个小盆，围
20、兜，各种泥制品等。活动过程：一视察感受干泥1带幼儿到泥地前，一起来玩泥巴。2引导幼儿用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用脚在泥里踩一踩，比较不同。（知道干泥是松松的，软软的.。）二尝试做泥球1让幼儿自己尝试做泥球，发觉做不成泥球，引出要加水。（将水放在一边，不做提示。）2幼儿加水接着尝试，视察幼儿是否加了适量的水。（不做指导）允许个别幼儿尝试失败。3请做成的幼儿来演示，讲解用什么方法，如何做成泥球。4请幼儿用语言讲解并描述如何做成泥球，老师依据幼儿的讲解并描述做泥球。有意加过量的水引导幼儿视察。从而引导幼儿发觉要加适量的水，才能做成泥球。5幼儿再次尝试：老师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上，粘在一起。6
21、请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看谁做的泥球最多，最圆。三尝试探讨1你还在哪里望见过泥？什么东西长在泥里的？2泥可以做泥球，种树，花，西瓜等东西以外，还可以做什么？（让幼儿观赏泥娃娃，泥做的花盆，砖等）四延长活动1请小挚友回家去一起和爸爸妈妈妈找一找，还有什么别的东西是用泥做的， 带来给小挚友看。2引导小挚友用泥做其他事物 。科学活动教案 篇61.能运用各种感官感知皮球和橄榄球的特征，并对探究活动感爱好。2.乐意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、发展语言表达实力。1.阅历打算：幼儿之前玩过皮球，对皮球的滚动特征有所了解。2.物质打算：幼儿每人一只橄榄球，两人一只皮球；活动场
22、地在二楼多功能厅。一、玩一玩，初步发觉“皮球、橄榄球”会滚动的特征。师：今日，老师带来了很多好玩又好玩的球球玩具。请你们细致看一看、摸一摸、玩一玩，这些球球玩具长什么样子的呢？它们可以怎么玩呢？老师小结：圆圆的、胖胖的，是皮球；肚子中间鼓鼓的、两头尖尖的，是橄榄球。皮球和橄榄球都是球球，它们都会滚动。环节说明：此环节中，老师供应幼儿人手一只皮球或橄榄球，让幼儿自主选择和自由玩耍，运用各种感官视察并发觉皮球和橄榄球的外形特征及简洁玩法。二、试一试，聚焦视察“皮球、橄榄球”的滚动路途。师：皮球和橄榄球有一个本事，它们都能滚动。但是，你知道皮球和橄榄球是朝哪些方向滚动的呢？它们在滚动的时候，会有什么
23、不一样的地方呢？老师小结：皮球和橄榄球都叫球球，它们能向不同的方向滚动；皮球的肚子圆圆的，它滚动的时候，能走直直的路途；橄榄球肚子中间鼓鼓的、两头尖尖的，它在滚动的时候，能走曲曲折折的路途，似乎爸爸喝醉了酒一样，走路走得歪歪扭扭的，特别好玩！环节说明：此环节中，老师激励幼儿自主选择皮球或橄榄球，自主探究皮球或橄榄球的滚动路途，集体沟通和共享各自的探究结果，从而获悉：皮球滚动路途是直直的，橄榄球滚动路途是歪歪扭扭的！三、比一比，两两结伴进行“皮球、橄榄球”滚动竞赛。师：皮球和橄榄球进行滚动竞赛，谁来说一说，究竟是皮球滚动的速度快呢？还是橄榄球滚动的速度快？我们一起到外面操场上去试一试吧！幼儿带上
24、皮球或橄榄球，到操场上“两两结伴”自由进行滚球竞赛。科学活动教案 篇7活动目标：1、熬炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的实力。2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。活动打算：布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。活动过程：1、出示各种味道的食物，通过给学习小挚友过生日，来引出课题：尝尝味道。今日是我们班xx小挚友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今日给我们带来了很多好吃的东西。小挚友吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小挚友边吃边告知旁边的小挚友。2、探讨食物的味道：（1）请小挚友说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道的？你还吃过
25、哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？（2）丰富形容词：酸的、甜的、香的。（3）小挚友你喜爱吃什么味道的东西呢？（4）不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。3、按酸、甜、香的味道来分类：（出示酸、甜、香的食物请小挚友分类）（1）xx请我们吃东西，我们也送好吃的东西给xx吃好吗？xx要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。（2）xx说你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。感谢小挚友送来这么多好
26、吃的礼物。4、活动结束：今日xx给我们带来了许多味道的食物，有甜的、酸的和香的，感谢xx嘛，那让我们唱歌跳舞来祝xx的生日吧！科学活动教案 篇8活动目标：1、知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。2、发觉自身特长，大胆讲解并描述喜爱自己的理由。3、提高与他人沟通的自信念。活动打算：故事课件、花环、音乐磁带。活动过程：一、谈话导入班里，你喜爱谁?为什么?二、结合课件讲故事。1、讲故事前半部。(神奇状)它是谁呢?(出示青蛙课件)你喜爱青蛙吗?为什么?结合课件讲故事。青蛙为什么难过?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本事呢?2、讲解并描述故事后半部。你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?讲故
27、事至最终，问：现在青蛙为什么又兴奋起来了呢?山羊对它说了什么?那么野鸡、小松鼠有哪些本事呢?最终青蛙是怎么对自己说的?三、大胆讲解并描述自己的本事。1、相互沟通你喜爱你自己吗?想想自己有哪些本事?2、轮番讲解并描述喜爱自己的理由老师追问幼儿自己有哪些本事?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师刚好激励。四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的欢乐。你有没有发觉其他的小挚友身上也有许多优点呢?可以用我喜爱谁，因为他能的句式说出来。，听到这么多小挚友赞美你，你们感觉怎么样?五、随音乐自信表演。放音乐大家一起来跳到前面来，面对大家做一个自信的动作，他们会更加
28、喜爱你。老师小结：假如有人问你“你喜爱你自己吗?”你应当怎么告知他?活动反思：本次活动旨在让幼儿发觉自我，相识到自己的特长，能大胆的说出：我喜爱我自己，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的留意听与大胆说作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注意了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。活动过程中，我留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿主动创设一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创建力和表现欲望。活动中还注意幼儿的个别差异，特殊对性格内向的几名幼儿实行重点帮助、重点引导的形式，
29、充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生主动心情，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本事、呈现自己的特长。但有三个小挚友脸上带着迟疑、不自信的表情，不敢说出自己的本事，也可能没有找到自己的特长。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发觉这些小挚友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小挚友快乐地笑了，增加了自信念。所以在结尾时孩子们都声音嘹亮的说出：我喜爱我自己！让幼儿真实地感受到自己的独特性。看到孩子们骄傲的样子，我也特别兴奋，因为达到了我预设的目标。活动结束后，有一个女小挚友怯怯的说：老师，你说看宿舍的王老师喜爱我吗？她说我始终睡不着就不喜
30、爱我的，可是我始终睡不着的。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜爱自己，所以在我觉得，要想培育幼儿的自信念，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小挚友，共同创建一个主动、活泼、观赏、赞美的氛围，培育并巩固幼儿健康自信的心理。在这次活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教化活动更重要的是将教化渗透到幼儿生活当中，老师驾驭心中大目标、限制眼前小目标和随机接受新目标的实力。但在这次活动中，老师的随机教化实力和指导性语言的运用方面还存在很多的问题，我会在平常的日常教化中不断反思自己
31、的教化行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。科学活动教案 篇9活动目标：1、通过体验，理解牙齿的切、撕、磨。2、初步相识牙齿，了解牙齿的名称和部位。3、提高幼儿动手制作实力。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：1、大嘴巴一个、小嘴巴每组一个、食物模型若干。2、牙签、苹果片（每幼儿2片）。3、VCD动画片、牙齿模型两个、（门牙、尖牙、磨牙）三种牙齿的图片。活动过程：导入：今日，老师邀请了几个特别的好挚友和你们来玩，我们看谁先来了？（牙宝宝）（出示动画）牙齿是干什么用的？（吃东西）一、通过
32、体验和视察来相识牙齿。（请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答）1、你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的？我们叫它什么牙呢？（门牙）门牙长在哪里？2、我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的？我们叫它什么牙？（磨牙）磨牙长在哪里？（请幼儿仿照吃鸡腿）3、我们怎样吃鸡腿？哪些牙齿把鸡腿撕下来的？我们叫它什么牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙长在哪里？二、在嬉戏猜猜我是谁中，加深对牙齿的初步相识。小挚友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的（门牙）；我长得尖尖的，住在门牙的两边（尖牙）；我长得比较大，住在嘴巴的最终面（磨牙）。三、创设情境，激发幼儿制作爱好。（出示大嘴巴）“嗨，小挚友，你们好啊！我是大嘴巴，你们瞧，我有一口健康的
33、牙齿，我的牙齿像一部切碎机，我每天要吃很多东西，喳喳喳，瞧我的牙齿多厉害呀！我饿了，请小挚友给我拿东西吃吧！”请幼儿给它喂食。小嘴巴也饿了，它特别想吃东西，可没有牙齿，我们快动手给它装上牙齿吧！四、幼儿分组给小嘴巴制作牙齿并请幼儿给它喂食。活动延长：1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍儿棒。牙齿对我们很重要。怎样爱护牙齿?2、自由表演音乐动画刷牙歌活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。科学活动教案 篇10活动目标：1初步了解动物嗯嗯的特征及作
34、用。2、 在制作图书中，能为小动物匹配相应的嗯嗯，体验制作图书的乐趣。活动打算：活动前已经给幼儿讲过绘本是谁嗯嗯在我头上、了解幼儿在家里是否饲养过小动物、PPT课件、人手一份图书材料、记录表。活动过程：一、回忆绘本内容，激发活动爱好。（课件第一页）老师给小挚友讲过一个故事是谁嗯嗯在我头上，小鼹鼠的头上有什么呀？小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子的呢？故事里其它小动物的嗯嗯又是什么样的呢，请小挚友来介绍一下，好吗？二、在视察、探讨中了解小动物嗯嗯的特征及作用1、其次页：同时出现四个小动物（兔子、大马、大狗、奶牛）。幼儿自愿介绍其中一种动物及嗯嗯。老师在幼儿回答后刚好小结：兔子的嗯嗯是小小的，圆圆的，像豆
35、子一样。大马的嗯嗯是大大的，圆圆的，像土豆一样。大狗的嗯嗯是长长的，黄黄的，像小蛇一样。奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一样。2、记录表出示：下面的这些小动物有没有嗯嗯呢？猜一猜它们的嗯嗯是什么样的呢？（羊、猪、鸽子）老师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形态、颜色都是不一样的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圆圆的、有的是长长的；有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。3、你们喜爱小动物的嗯嗯吗？为什么？老师小结：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜爱，可是，虽然嗯嗯闻起来时臭臭的，但是它们的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，让田里的庄稼长得更好；有的嗯嗯可以做药，给人治病；有的嗯嗯可以做成纸张，让我们写字和画画；还有的嗯嗯还可以用来发电呢。三、在自制图书中，为小动物匹配相应的嗯嗯（1）现在，我们一起把小动物和它们的嗯嗯做成一本好玩的图书，老师已经给你们打算好封面和每页的小动物。（2）要求：请小挚友想一想，找一找这些小动物的嗯嗯是什么样的？分别贴在每页图书的红点处。（3）幼儿动手制作图书，老师巡回指导。