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1、2022小学学年工作计划小学学年工作安排 篇1一、指导思想：以课程改革为载体，引领老师切实变更教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素养为根本，结合老师接着教化、校本同课探讨、培育骨干老师等活动，努力提高老师的整体教学水平；以提高教学质量为目标，加强教学常规的管理，规范教学行为，努力提高学校的数学教学质量。二、工作目标：1、努力学习，转变教研观念，提高自身素养。2、尽职尽责，规范教学行为，提高学校教化教学质量。3、擅长积累、总结，仔细做好信息沟通。三、工作措施：1、以新课程理念为先导，以课堂教学为重点，进一步学习新课程，实践新课程。亲密关注课改的最新动态，不断提高思想相识，与时俱进，努力适
2、应课改要求。仔细学习教化教学理论，在总结阅历的基础上，组织老师进一步开展教学教改实践活动，提高老师的业务素养水平。2、加强教学常规工作的管理。老师备课目标要明确，教学过程重点要突出，要摆正好自身在课堂教学中的位置，结合班级实际细心策划学生的学习过程；上课要仔细，方法要敏捷，关注学情，提高课堂调控实力；课堂作业量适中，作业设计要有针对性，做到全收全改，有练必评，有错必纠；课后老师要刚好进行教学反思，写好教学后记。并切实做好每一次水平测试的评析工作。3、接着开展校本同课教学探讨，结合科组创优质课例教学活动，努力提高老师的整体教学水平，提高课堂教学质量。要求每位老师一学期听课、评课达到15节以上。4
3、、特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，大面积提高教学质量。5、勤于积累，仔细总结课改试验工作，主动撰写论文和教研方面的先进阅历。6、 逢双周开展科组活动，并定期进行教案检查。三、工作详细支配：二月份1、做好上学期期末质量分析，组织老师参与教材分析。2、制订教研组的安排，各年级制订数学教学安排。3、加强课堂常规管理，抓好课堂纪律，整顿学生作业书写格式。4、接着开展校本同课探讨和创优质课例教学活动。5、制订和落实“学困生”的辅导安排，着重抓好“边缘生”的转化。三月份1、对各年级学科质量进行调研。2、接着在新世纪小学数学网站对课改教材进行信息沟通。3、
4、接着开展校本同课探讨和创优质课例教学活动。4、检查老师的备课和作业批改状况。5、观摩优质课例录像，对自己的教化教学进行反思，并沟通。6、进一步做好对“学困生”的辅导。四月份1、各年级实行期中考试，并进行质量分析，修订教学工作安排。2、参与街道性的“艺友式”研讨课。3、到街道外有阅历的学校学习、沟通。4、接着开展校本同课探讨和创优质课例教学活动。5、教办对各校内涵式发展课题探讨进行跟踪式指导。6、实行校际“说课和模拟上课”（时间:12分钟）竞赛活动.7、检查老师的备课和作业批改状况。8、对各年级学科质量进行调研。五月份1、第13周和第17周的星期二“新世纪小学数学网”值周。2、参与街道“现场说课
5、和模拟上课”（时间:12分钟）竞赛活动。（2名）3、迎接教办对各校进行教学常规检查。4、接着开展校本同课探讨和创优质课例教学活动。5、对各年级学科质量进行调研。6、组织老师沟通、反思自己的教学行为。六月份1、接着开展校本同课探讨和创优质课例教学活动。2、教办对各校内涵式发展课题探讨进行检查。3、检查老师的备课和作业批改状况。4、对各年级学科质量进行调研。5、制订期末复习安排.做好期末复习、查缺补漏工作。小学学年工作安排 篇2一、心理健康教化工作目标以打造阳光校内，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教化工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣
6、泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的实力不断增加，能勇于面对现实，英勇挑战困难，以良好的心态欢乐工作、学习、生活，真正做到快乐每一天。二、加强对心理健康教化的领导和管理我校心理健康工作由校长干脆领导，学校教化教学管理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教化工作，详细支配如下：心育课题探讨负责人：唐瑛瑛、高清华心理询问室(阳光小屋)负责人：李萍、吴晓莉阳光信箱负责人：李明媚、胡明花心育网站负责人：柳志强、柏春花心育活动负责人：戴红霞、陈梅学生心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍老师心育论文、个案等负责人：李丽丽
7、心育组成员应主动参加学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教化、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校内文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，接着选拔阳光小天使，让学生参加，学会自主管理。三、加强心理健康教化的师资队伍建设搞好师资队伍建设提高老师的自身素养与心理健康教化水平，是保障心理健康教化正常开展的重要条件。1、组织老师订阅一些有关切理教化的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充溢自己，提高理论水平;2、组织心理辅导老师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素养和品性修养;3、聘请外单位有阅历的老师或专家做专题辅导报告;4、加强对班主任心理健康教化校本
8、培训;5、心理健康教化小组单周例会，开展心理健康教化工作与理论研讨;6、每学期末，结合专题探讨组织老师撰写心理教化论文，学校择优组织参与省、市、县各级论文评比;7、举办老师心理成长乐园活动。四、心理健康教化途径(一)学生版块1、课程的设置(1)主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。(2)开设班级心理健康教化课。(3)心理讲座或班级团体辅导;一二年级：笑脸相迎-礼仪教化。三四年级：勇于面对-挫折教化。五六年级：找寻你的北极星-目标教化。充溢信念走向胜利-胜利教化。2、心理询问详细的方式有：(1)个体询问心育辅导老师实行轮班的形式在阳光小屋负责接待学生个别询问。同时为班
9、主任供应有消极倾向学生的心理发展动态，亲密关注，刚好干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午13：00-14：00(2)电话询问(3)信箱询问办好阳光信箱，引导学生学写心理日记、画心理漫画，刚好收集学生的心理困惑和心理问题，刚好反馈答复，帮助学生有效解除各种心理障碍。3、心理询问室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动项目：发泄、书疗、闲聊、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。4、学生心理成长班主任负责全面推行：辅导须要帮助的学生，作好辅导记载。5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作(二)老师版块1、开展校内心理健康活动课赛课活动;2、开展心理教化论文评比活动
10、;3、设立老师心理成长乐园活动。4、定期召开班主任、思品课老师及心理辅导员会议，沟通辅导心得。5、心理健康教化工作组谈话会(三)家长版块1、讲座低年级：习惯确定命运;中年级：挫折教化、让你的孩子成为学习的.高手;高年级：做个知心家长;2、询问详细的方式有：(1)个体询问(2)电话询问(3)书信询问(4)家校联系本沟通3、亲子教化-与学生家长的沟通、沟通(四)校内文化版块1、办好心理健康教化小报阳光之旅;2、出好心理健康教化专题板报;3、完善心理询问室的布置;4、办好心育之声广播;5、做好校长信箱的信息反馈，老师心语、学生心语征稿收集活动。五、心理健康教化教研的开展做好心理健康辅导方法的探讨：脱
11、敏治疗方法、意想与对话法、示意法、音乐治疗法等。六、其他工作依据市县级要求做好各项工作的支配落实。小学学年工作安排 篇3一、指导思想：秉承“自助助人 享受成长”的科研文化，加强课题过程管理，发挥老师的群体才智，发扬草根科研精神，在互助合作氛围中实现老师个体成长与学校内涵发展的双赢，促进学校科研文化的进一步形成和发展。二、工作目标：1.进一步打造学校科研团队特色，细心组织草根研学堂的各类科研活动，落实好“教学沙龙”、“读书会”、“渲意笔会”、“科研讲堂”等活动。2.全面推动校电子化评价课题的实施，完成一个年段学生的综合素养电子化多主体评价的试验工作。3.重视教科研工作的过程管理，培育老师的课题探
12、讨意识，提高课题探讨的实效性，每位老师至少参加或主持一项课题探讨。4.做好各级各类课题的立项申报、开题论证、中期检查、结题报告工作，提升我校老师的教科研实力。5.加强教科研工作的科学管理，着手建设科研管理网络平台，实现课题过程管理的网络化。6.建立课题档案定期整理长效机制，整理完成年度科研档案资料，汇合一本科研成果册。三、详细措施：1.接着打造好教学沙龙、渲意笔会、草根讲堂、读书会等科研例会品牌，支配好学期相关活动，通过课题指导、专家讲座、科研心得沟通、外出学习活动等让研学堂成为提高老师科研实力的有效平台。2.重视对课题的过程化管理，从选题立项、开题论证、中期检查、结题报告等环节入手，做到全程
13、介入，并邀请相关专家到校指导，提高课题的过程探讨质量，切实提升我校老师的教科研实力。3.采纳“专家导师专业引领科研骨干结对指导学科团队共同参加”的三级互助模式，建立校外导师定期会诊、校内骨干蹲点结对制度，充分发扬学科团队互助精神，做好课题的指导工作。4.做好校电子化评价课题的全面实施工作，通过“重点突破，年段推动”的实践策略，以一个班、一个年段为试点，学校领导班子成员一对一督促指导，使各项评价活动能够全面、深化贯彻执行。5.充分利用草根研学堂群组博客平台，刚好将探讨材料上传至博客平台，相互沟通探讨心得，积累课题探讨成果，丰富校内研学文化。6.加强科研档案管理，建立课题定期整理长效机制。对年度内已经完成的课题作一次汇总，从课题的前期申请报告、中期论证报告、后期结题报告等几个块面进行一次整理，汇编一本课题成果册，以供后来者学习参考。7.激励老师多写论文多发表，提升我校老师的论文写作实力。