小班数学教案_7.docx

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1、Word小班数学教案小班数学教案 篇1 目 标： 1、发觉图画中空缺和补块的外形特征，丰富对圆形、三角形、正方形的熟悉。 2、能依据外形线索和画面线索选择合适的补块，尝试运用平移、旋转完成补图。 3、能坚持尝试，找出正确的补图方法。 准 备：刺猬麦麦1个；底卡3补图画1的6个补块、底卡4补图画2的6个补块分别取下，放在相应的底卡下方。 过 程： 一、情境导入（以帮麦麦做“填充补图”为情境） 1、介绍角色 出示麦麦，“看看谁来到了我们班？大家和他打个招呼吧！”幼儿“麦麦你好！” 2、引出问题 “今日麦麦有点不快乐，由于他有两块新图版不会做，小伴侣，你们情愿关心麦麦吗？让我们来看看麦麦的新图板是什

2、样的？”出示底卡3、4，争论其中的空缺可能是什么？“看看这里的洞洞是什么外形的？猜猜可能会是什么呢？为什么说会是*呢？” 3、争论补法 出示有补块的小盒子：“谁情愿上来试试？帮麦麦补上一个洞洞呀？”“他补上的是什么外形，补上的图案对吗？” 4、总结规章 老师：“今日我们玩得嬉戏叫做补图画，要找出合适的补块，然后把它填究竟板的洞洞上，全部的洞洞都要补上才行。” 二、幼儿分组操作 1、分组操作 请幼儿回到自己所在组开头补图画。 2、观看指导 老师巡察各组，观看幼儿是否理解操作规章。 3、提示常规 老师：“做完的小伴侣，可以拿给其他小伴侣检查一下，检查完后要把全部补块放回小盘子里，假如少了抓紧找一找

3、，材料都收好了就可以和相应组小伴侣交换操作。 三、沟通评价 1、展现沟通 老师：“小伴侣，你们都补完了吗？请把这次补好的图板留在桌子上，我们和麦麦一起来检查一下，看看是不是都补对了。” 2、评价 老师：“今日我们都有哪些小伴侣学会了依据洞洞的外形和四周图画来补图了？” 3、整理 老师：“麦麦要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。 小班数学教案 篇2 【活动目标】 1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量。 2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。 3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。 【活动预

4、备】 1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）。 2、数字卡片15。 【活动过程】 一、导入： 老师：小伴侣，看看篮子里装着什么呀？（糖） 鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香） 你们喜爱糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？ 二、猜糖、夹糖嬉戏： 1、猜糖。 老师：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（老师拿一粒糖放在手心里后）好了，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？ 你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和老师一样多的糖，把糖送给猜对的那位小伴侣。） 2、手指夹糖。 老师：来，把手

5、做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？ 现在，我们来玩夹糖嬉戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你立刻停下来，然后数一数你夹了几粒糖？预备好了吗？开头停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并叙述结果“我夹了X粒糖”。） 提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小伴侣的糖，找一找谁的糖和你一样多？ 三、装糖嬉戏： 1、请小伴侣把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？ 抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只） 2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小伴侣来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆

6、点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗？ 3、幼儿装糖，老师观看与指导。 四、买糖、品糖嬉戏： 糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（我想买有X粒那袋糖） 【活动结束】 还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜爱吃糖吗？好，这袋就奖给小伴侣吃吧！ 小班数学教案 篇3 数学活动： 大熊的贮存室 活动目标： 1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。 2、感受分类和标记在我们生活中的作用。 3、让幼儿懂得简洁的数学道理。 4、进展观看、辨别、归案的力量。 活动预备： 绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。 活动过程： 一、谈话导人。 1、师：天气慢慢冷了，大熊肯尼预备了

7、大量的食物要放到贮存室里过冬。 2、请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。 二、观看大熊的食物，感知食物的外部特征。 1、师提问：大熊都预备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色）大熊预备的食物可真多啊！于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊打算整理一下。 2、提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？（有什么不同） 三、幼儿操作，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。 1、让我来把全部的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐） 2、师提问：你是怎么分的？按什么分类的？ 3、你们真聪慧，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的

8、大小分、有按食物的颜色分、有按食物的外形分、还有按食物的种类分。 四、幼儿操作 把分类好的食物做出标记。 1、师：假如给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更便利了。你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢？ 2、说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示 3、出示表格，师幼共同归纳总结。 五、延长： 观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。 师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有许多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把

9、图书、玩具理理好，让班级看起来更干净吧！ 教学反思： 在此次活动中，我觉得在许多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时根据两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。通过这次观摩学习，老师们相互学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学阅历和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和关心。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好阅历，完善

10、自己的不足，更好地完成以后的教学工作。 小班数学教案 篇4 活动目标： 1、在嬉戏中能给苹果手口全都点数，并能按颜色、大小分类摆放。 2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。 3、在嬉戏中能礼貌待人，学会共享。 活动预备： 1、大的红苹果15个 ，小的红苹果15个； 大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。 2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。 3、小刺猬的头饰1个。 活动过程： 1、导入部分T： 我是程老师，小伴侣们好！今日我来跟你们一起做嬉戏好不好啊。但是我有一个好伴侣也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？

11、（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。 2、摘苹果T： 立刻就要过冬了，小刺猬要预备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们情愿吗？” 3、数苹果T： 我摘了许多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口全都点数）一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）T： 请你告知别的小伴侣，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）T： 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上） 4、 区分苹果的种类并分类摆放T： 那你们看看这四个苹果长的哪里

12、不一样吗？（引导幼儿说颜色和外形不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。）T： 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）T： （出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪慧！那我请小伴侣把你们的苹果来放一放。（先请一个小伴侣来放，然后再请小伴侣来放）T

13、： 我请四个小伴侣来检查一下，小伴侣放的对不对？ 5、 结束活动 T： 有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真快乐，他说“我们一起唱首歌吧！” 小班数学教案 篇5 活动目标： 1、了解手套的颜色、款式和材料以及手套的作用。 2、依据一只手套的.颜色、图案、大小找到相应的另一只手套。 活动预备： 每人一双手套、挂手套的绳子、音乐。 活动过程： （一）请幼儿看看，摸摸、戴戴，发觉它们的不同。 我们的手宝宝有个好伴侣，它呀，在和我们玩捉迷藏的嬉戏呢，就藏在我们的小椅子下面，快，我们把它找出来。（小伴侣拿出手套）戴一戴，和你旁边的小伴侣说一说，你的手套娃娃是怎么样的？ 1、 你的手套是什么颜色

14、的？ 2、 款式： 请小伴侣相互把自己的发觉告知好伴侣，说出手套的不同，并乐观地同伴沟通。 3、 材料：看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的吗？ 4、 手套的用途。 我们的手套有什么用呢？ （二）尝试活动。 幼儿玩“手套找伴侣”嬉戏，请小伴侣为绳子上的手套找伴侣。自己找手套配对，积累阅历。我们的手宝宝有两个，可手套娃娃只有一个，原来另一个不见了，请你帮你的手套娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双手套。（自由查找、配对） （三）沟通争论，知道一双手套是一模样的。 争论：你找到的是不是一双手套？为什么？（从颜色错的颜色相同图案不同的颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确熟悉） （四）戴

15、好手套，听音乐做动作。 现在手套娃娃要和我们的小手做伴侣了。随音乐一起跳舞。 小班数学教案 篇6 一、活动目标： 1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。 2、会用排序卡进行大小排序嬉戏。 3、体验操作学具的欢乐。 二、活动预备： 1、套娃玩具。 2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床图片。 三、活动导入： 1、引导幼儿观看玩具套娃，学习比较大小。 （1） 用变魔术的方式变出套娃，老师语言要有吸引力，吸引幼儿的留意力，激发幼儿爱好。 （2） 让幼儿自己观看三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。老师引导幼儿找出哪个套娃是小的？哪个套娃是大的？找出最大的套娃和最

16、小的套娃，提示幼儿把话说完整。这是最大的套娃，这是最小的套娃。 2、指导幼儿练习用排序卡进行排队嬉戏。 （1） 熟悉排序卡，玩排序嬉戏。 引导幼儿熟悉排序卡，这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡，幼儿能正确使用。 （2） 用排序卡给三个套娃排队。 让幼儿从小到大排，从大到小排。 3、 请幼儿分组利用学具玩排序嬉戏，利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。 让幼儿自己动手操作，老师巡回指导。 四、活动结束评价： 针对操作与熟悉好的幼儿进行表扬，鼓舞没有得到表扬的幼儿。 小班数学教案 篇7 活动目标： 1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。 2.能用语言表述分类的结果。 活动重难点：

17、会按颜色的标记来分类。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿在美工活动及日常工作中已经熟悉红、黄、蓝三种颜色。 2.物质预备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片 3.环境创设：创设小兔的家环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西) 活动预设： 一、以参观小兔家的嬉戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的熟悉。 提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？ 二、嬉戏给小兔送花 1.熟悉颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜爱的颜色，它们穿着自己喜爱的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？ 2.嬉戏 引导语：喜爱红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜爱黄色的小兔和喜爱蓝色的小

18、兔送花。 三、嬉戏：相同颜色在一起。 嬉戏规章：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，老师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次嬉戏。 引导语：每个小伴侣都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小伴侣站在一起。 四、结束 活动目标： 1.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。 2.通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。 3.有参与嬉戏的爱好，情愿叙述操作过程。 重点：学会按颜色分类。 难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。 活动预备： 1.红黄绿卡片若干。(大、小外形相同)(雪花积木，放在篮子上)2.各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)活动

19、过程： 一、给卡片找家。 1.出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？ 分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好! 2.在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告知幼儿这是卡片的家。 引导幼儿观看方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁情愿把卡片送回家？鼓舞幼儿边送边大声地学说：卡片，我送你回颜色的家。 二、将水果、蔬菜按颜色归类。 1.出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观看：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应当送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。 2.老师带领幼儿争论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？(由于它们的颜色是一样的。)最终让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX绿颜色家里住着XX黄颜色家里住着XX三、幼儿操作活动。 将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。(巩固学问)观看衣服和服装的颜色，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。 四、评价活动状况。 请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？ 五、总结。 用关心它们找到好伴侣，相互道谢结束活动。 14