大班健康教案_9.docx

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1、Word大班健康教案大班健康教案 篇1 活动目标： 1通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。 2知道多运动，身体才会健康。 3在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作力量，体验开心心情。 活动预备： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。 1请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小伴侣们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人消失 提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不兴奋呢？我们问问他。 木头人叙述缘由（不舒适、不能动） 2幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请部分幼儿关心木头

2、人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3扮演木头人的小伴侣听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1观看并叙述扮演木头人的小伴侣表演时身体哪些部位在动。 表演时，老师提示幼儿观看：小伴侣们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述自己的发觉） 2幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。 师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小伴侣们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究） 3幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好伴侣，把你找到的部位动给他看一看。 4请

3、个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会健康。 1叙述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒适呀！ （鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受） 2争论运动对身体的好处。 常常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的） 3说说人们常做的运动项目。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步） 4小结：为了健康，小伴侣们从小要喜爱运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1幼儿表演眉飞色舞 2邀请其他老

4、师一起表演。 教学反思：孩子们在动静交替的教学中更能欢乐的度过一节课，并享受了课中所学到学问的欢乐，通过对音乐的感受力，了解到身体各部位都能动起来，对孩子们最好的课堂就是快乐的去接受，直观教学尤为重要。 大班健康教案 篇2 本次活动提出了“可怕”这样一个话题，让幼儿通过理解可怕，诉说可怕和应付可怕，关心 幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法。接近毕业，幼儿在进入学校后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生进展来说，将 会是非常有益的阅历。 活动目标： 1、知道每个人都会有不一样的可怕，能面对自己的可怕，并大胆地叙述。 2、初步了解一些应付可怕的好方法。 活动预备：

5、 ppt、大张的纸、各色花瓣若干 活动过程： 1、 看看议议：（理解人的可怕是有缘由的） 放ppt：这是一位来自四川灾区的小伴侣，很长时间以来，都没有人听见她说过话。 重点提问： 四周人说她是个小哑巴，你觉得呢？ （听一听她的心里话：诉说自己的可怕。） 她为什么不说话？她在可怕什么？ 小结：每个人在经受了一些事情之后，都会产生一些可怕的想法。 2、 大胆诉说：（能英勇地说出自己心里的可怕） 过渡语：每个人的经受不同，就会有不一样的可怕。 重点提问： 你有可怕的事情吗？你最可怕的是什么？为什么？ （老师即时以简笔画记录幼儿不同的可怕。） 小结：有的人可怕特殊的东西，有的人可怕特殊的事情。今日，我

6、们把心里n个可怕说了出来。 3、 沟通争论：（初步了解一些应付可怕的简洁方法） 过渡语：想不想把这些可恶的可怕应付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的可怕说了出来，这就是应付可怕的第一个好方法。） 重点提问： 对于这么多不一样的可怕，你还有什么好方法吗？ （老师依据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些可怕，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝；有些可怕） 小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小伴侣渐渐地学会赶走自己的可怕，更欢乐地成长。 4、拓展延长： 应付可怕虽然有方法，却不是一件简单的事情。需要我们一次又一次英勇地去尝试。 出示“图画日记”：这本日

7、记中，记录了一个小伴侣遇到的一些事情，有可怕的，也有欢乐的、英勇的。你们也可以去试一试，信任会关心你更快更好地应付可怕。 大班健康教案 篇3 活动目标： 1学习双脚纵跳的动作技能。 2在难度逐步提高的嬉戏中，主动参加，大胆尝试，敢于挑战。 活动预备： 1音乐波尔卡舞曲邦德瑞 2.呼啦圈人手一个，铃鼓3个，玉米图片，黄鼠狼图片 3.活动前布置好场地 活动过程： 一、热身运动 1、师：小地鼠，跟地鼠妈妈一起出去玩吧！ 2、师：你看这是什么？我们跟圈跳个舞吧! 二、学习纵跳 （一）初步学习双脚纵跳 1、情景引入 师：地鼠喜爱吃玉米对吗？你们看这是什么？怎么才能吃到这个玉米？ 2、幼儿练习纵跳。 （二

8、）提出问题 1、提出问题 师：呀！玉米怎么啦？想吃到玉米有没有什么好方法？ 2、分组练习 （三）分析问题 1、分析问题 师：小地鼠，累了吧！到妈妈身边休息一下吧！ 师：你们刚才都吃到玉米了吗？是怎么吃的？ 师：我刚才观察一只小地鼠跳的和姚明哥哥一样高？我们来看看他是怎么跳的？ 2、学习纵跳 师：现在跟地鼠妈妈一起学学，好吗？小地鼠预备好，一蹲，二摆，三起跳。 3、练习纵跳技能 师：现在我要加大难度了，你看这里是一个圈，你们必需站在这个圈里吃玉米，看哪只地鼠能吃到这么高地玉米！ 三、嬉戏打地鼠 1、第一轮嬉戏 师：你们看这是什么？（玉米），当玉米在你头顶时，你就要跳起来把它吃掉！可是，你们看，这

9、是？（黄鼠狼） 要是被他咬了会怎么样？（晕过去）小结：玉米告知我，刚才有些小地鼠吃了许多玉米，有些小地鼠跳不高却总是吃不到，所以我们应当怎么样？ 2、其次轮嬉戏 要求幼儿跳的再高一些 3、第三轮嬉戏 请个别幼儿来拿地鼠槌！ 四、放松 师：今日小地鼠们玩的快乐吗？我们不仅吃到很多玉米，还学会了一个本事是什么？(跳)，对，纵跳，我们现在来放松一下吧！ 大班健康教案 篇4 活动设计背景 依据我班幼儿的实际状况以及现有的学问水平,通过各种活动关心幼儿加深对蔬菜种类、养分的熟悉,培育幼儿的探究力量和动手操作力量,使他们产生奇怪心,激发幼儿的学习爱好,使其成为一个开放、互动的.有机整体,以促进幼儿的身心进

10、展.因此,我设立了本次主题活动好吃的蔬菜。 活动目标 1、在观看、谈话、操作等活动中，了解常见蔬菜的可食用部分。 2、知道各种蔬菜它有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。 3、通过买菜嬉戏活动，进展幼儿的社会交往力量和语言表达力量。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 活动重点：了解常见蔬菜的可食用部分。 活动难点：知道各种蔬菜有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。 活动预备 1、阅历预备：有关蔬菜的一些学问阅历，了解蔬菜的不同吃法。 2、物质预备： （1）各种实物蔬菜，如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等；

11、（2）常见蔬菜头饰、录音磁带。 活动过程 一.开头部分：通过猜谜嬉戏引起幼儿参加活动的爱好 小伴侣们，现在请你们和老师一起玩一个猜谜嬉戏，请小伴侣仔细听，看谁最聪慧。“红公鸡，绿尾巴，一头钻金地底下。” 二.基本部分： （一）熟悉蔬菜的根/茎/叶 1、出示实物大萝卜 小伴侣都很聪慧，猜谜语猜的很精确。那么，看看老师手里拿的是什么呢？（大萝卜） 幼儿思索：萝卜养分很丰富，我们主要吃它的哪部分呢？（根）你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢？ 幼儿行动：选择出老师为幼儿预备的各种吃根的蔬菜，并且摆放在一起 2、出示一根完整的葱 老师：请小伴侣们仔细观看看看老师给你们变出一棵什么？（大葱） 幼儿思索：你们还知

12、道哪些蔬菜是叶菜类的呢？ 幼儿行动：把叶菜类的蔬菜挑出来，摆放到一起。 3、我们知道蔬菜有的吃根，有的吃叶，还有的蔬菜吃什么呢？ 幼儿：自由说，老师讲解提示。 老师：举例说明，茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬菜。 幼儿：动脑思索还有哪些吃果的蔬菜呢？说出它们的名称。 老师行动：老师把吃果的蔬菜挑出来，并摆放在一起。 （二）了解蔬菜的不同吃法 老师：现在呀，我们知道蔬菜按它吃的部分可以分为根类、叶类、果类，还有花类、茎类，我们以后再一起探究它。那么，小伴侣，你们知道吗？蔬菜含有多种维生素，养分特别丰富，对我们幼儿的生长发育尤为重要，所以老师盼望小伴侣要多吃各种蔬菜，不要挑食。那么这些

13、蔬菜都能怎么吃呢？谁来说一说？ 幼儿：炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。 老师：引导幼儿知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。 （三）嬉戏活动：买菜 老师扮演卖菜的人，幼儿扮演买菜的人，去买一种自己喜爱吃的蔬菜，但必需正确说出应当吃哪个部分，才能买到菜。 三.延长部分 小伴侣们真聪慧，都能精确地说出自己喜爱的蔬菜应当吃哪部分。但是，小伴侣，我们吃蔬菜的时候肯定要讲究卫生，洗洁净再吃。小伴侣把买到的蔬菜带回家，给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应当吃哪部分？怎样吃？并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品尝！ 活动反思 这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育完全

14、，觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行争论，并让幼儿知道蔬菜里有许多养分的东西，能关心我们长高、长美丽。并关心我们消化；最终，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓舞幼儿要多吃蔬菜有益健康。 大班健康教案 篇5 活动名称：食品保质期 活动目标： 1、了解食品的保质期及它的作用，知道应当在保质期内有用食品，激发幼儿的食品卫生意识; 2、能较清晰地表达自己的探究和发觉;活动预备：教室里面的各种废旧物品 活动流程：谈话导入观看感知联系3、15讲一讲 活动过程： 1、谈话导入师：老师今日的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜想)其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时

15、候，老师和好伴侣出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期 2、观看感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期? 师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的位置都不一样的啊 师：那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告知我。 3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗?我去

16、消费者协会投诉了，由于昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益爱护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。 大班健康教案 篇6 活动目标 1、利用竹棒练习助跑跨跳的动作，进展幼儿身体动作的协调性、敏捷性。 2、体验胜利的乐趣。 活动预备 竹棒、竹架 活动过程 一、热身运动 价值取向：通过仿照运动员，活动幼儿的各个关节。 提问：北京进行什么过运动会？你知道奥运会有哪些体育项目？ 指导语：我们也来做小小运动员。（游泳、投篮、举重、跳远） 2、探究练习 价值取向：探究竹棒的玩法，练习助跑跨跳。 1、探究竹棒的玩法。 指导语：今日我们要和竹棒做嬉戏。看，那边有很多竹棒。想想你

17、怎么玩这个竹棒，想好了自己拿一根竹棒去玩玩吧！（幼儿自由探究） 提问：你是怎么玩的？我们跟着他来试一试。 提问：还有谁的玩法和他不一样？ 小结：刚才我们用这些短竹棒玩出很多不同的方法：有的把竹竿放在地上跳； 2、探究跨跳的方法 提问：那边还有更长的竹棒和竹架，那是怎么玩的。你找两个好伴侣去玩玩，不用钻的方法你能怎么又稳又快地过去？（幼儿自由探究） 提问：你是用什么方法过去的？为什么要先跑再跳？ 指导语：我很观赏你的这种玩法，先跑再跳能让我们跳的更高。这种方法叫助跑跨跳。 老师组织幼儿进行由低到高的跨跳练习。 3、练习跨栏。 提问：你们知道刘翔吗？他是什么运动员？今日我们要学学刘翔哥哥。这次我们

18、要连续越过两个栏。你们看，这两排栏有什么不一样？你能跳过哪层就选择哪层。 老师依据幼儿的状况逐步提高难度。 三、放松运动 价值取向：做伸展动作，放松身体。 我们放松一下自己的身体，渐渐地走回教室。 大班健康教案 篇7 活动背景： 随着人民生活水平的提高，家长为孩子供应的饮食也越来越富有养分，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的健康，我创编了小豆子的旅行教材并设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿了解

19、各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程 2、学习简洁的自我爱护方法 3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动预备： （1）电脑制作小豆子的旅行（或图片及小豆子旅行的故事录音） （2）健康学问卡片、消化图、自制健康行为棋 活动过程： 一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。 （1）放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？ （2）放其次段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用？ 小

20、豆子在胃里还观察了什么？ 我们怎样来爱护我们的胃呢？ 小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 （这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。） （3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些什么呢？ 小豆子为什么没有从小门里出去呢？ （这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。） （4）第四段录音。 提问：小豆子又到了哪里呢？ 大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结：我们小伴侣要定时大便。 二、分组找

21、挨次排图 我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小伴侣预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况，请各组小伴侣合作，根据刚才小豆子旅行的挨次排列出来。然后，讲一讲为什么这样排？ （图略） 在观看图片基础上争论如何爱护各消化器官 例： （1）如何爱护牙齿，保持牙齿的锐利。 （2）食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。 （3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。 （这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的挨次。） 三、进行健康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。 预备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当老师出示图片时立刻抢答

22、对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。 内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后立刻喝水，饭后猛烈运动，吃汤饱饭等。 延长活动：玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容） 1、老师讲一下下棋的规划。 2、关心幼儿理解棋盘上图的意思。 3、自由结合下棋。 活动评析：本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，学问容量较大，但通过动画这种形式使孩子们特别投入，并在不知知觉中接受，其次、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的挨次和各消化器官的功能，

23、并通过细致观看图片发觉进食时应留意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平常的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延长的功能。为了使幼儿把握的学问能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延长活动玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了老师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。 大班健康教案 篇8 活动目标：知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新奇的食品。 了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。 愿意参与调查实践活动，能和同伴相互协作完成调查

24、内容。 活动过程： 1老师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。 老师组织幼儿观看大家事先收集的食品外包装。 引导幼儿争论：你发觉食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。 老师小结：在购买食品时要留意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新奇、卫生的食物。 2、老师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。 老师激发幼儿的调查爱好。 老师：你知道怎样才能让食物保持新奇呢？有哪些常见的方法？ 老师出示调查表，和幼儿争论如何完成调查表。如：两两结伴，一个人记录，一个人叙述；学习用符号和图画来表示发觉的内容；要用心完成任务，不能开小差等等。 老师引导幼儿两两结伴，一同到四周的超市

25、中完成调查任务，并将自己的调查结果具体地记录在表格中。 1、幼儿整理、统计调查表。 老师请幼儿展现自己的调查表，并介绍自己调查的结果。 老师和幼儿一起争论：怎样将大家的调查结果展现在一张大的图表上？ 引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。 老师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室。 活动反思： 指南中指出：“知道必要的平安学问保健学问，学习爱护自己”，在日常生活中孩子特别青睐与各种包装食品，为了加强幼儿的自我爱护意识，学会选择平安的食品。在活动中引导幼儿观看袋袋的隐秘。大班幼儿已经有了肯定的生活阅历，所以让幼儿自由查找袋袋上有什么时？小伴侣就能找出一些日常爸爸妈妈留意的，例如：食品的生产日期、食品的使用方法、食品的保存方法等等。在活动总我们增加了一个完整的观看，这时给于幼儿一个全面的了解，了解包装袋袋上除了日常要留意的一些，还有许多的信息。例如：食品的养分成分、食品的广告介绍、食品的厂家等等。通过全面的了解，让幼儿知道买食品，不能买三无产品，要到正规的商店进行购买正宗的食品。同时，针对包装袋袋上请爱惜环境的标志，对幼儿进行教育。让幼儿做到吃完食品把袋袋扔到垃圾箱里，做一个讲卫生的好孩子。 19