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1、2022年幼儿调查报告例文x 幼儿调查报告范文 4 4 篇 随着体制改革的不断深化发展，自 xx 年以来，我省的幼儿园发生了很大的改变。原来的公立幼儿园中的 80%已被私人承包，变成了私立幼儿园。 在越来越多的公立幼儿园变成私立幼儿园的同时，还冒出一批新的私立幼儿园，各个幼儿园之间竞争激烈，每个幼儿园有紧迫感和危机感，她们急需教化教学方面的信息。但是，因为经费惊慌，不能外出学习、观摩，不能参与省组织的各项教研活动，幼儿园教研脱钩，这必将导致管理混乱，教学欠佳，耽搁幼儿的健康成长。 一、幼儿园的现状 (一)幼儿园存在的问题 1、无人管理 据调查，现各单位的中心幼儿园有些是工会管，有些是教化科管，
2、有些是私人承包。但遇到一些详细工作时，谁都说不管，造成相互推诿现象。而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水，管不着了，而私人创办的幼儿园更是无法管了。因此，大部分幼儿园处于一种无人管理的混乱状态之中。假如长期这样，幼儿园的办园方向谁人督促，幼儿园的教化教学谁人管理? 2、无照经营 出现了公办园、私办园以及介于两种性质之间的幼儿园等多种办园形式必定引起竞争，带来朝气。特殊是由于体制改革，精简人员，有些下岗职工为了谋生，办起幼儿园，幼儿园的数量增加很快，如桂林洋农场由过去的一所公立中心幼儿园变成 6 所私立幼儿园，这些幼儿园是不经过任何有关职能部门的审批，想办就办，认为有一间房子只要有小孩就可办一间幼
3、儿园。在垦区，这种无照经营幼儿园的闹剧将会愈演愈烈。一旦发生事故，她们会拍拍屁股，一走了之，可是，责任该由谁负呢? 3、违规招生 幼儿园承包后，成了独立单位。园长们有了自主权，可以各自为政，自行其是了。为了扩大生源，随意招生，把 1 岁半的婴儿接收入园，同幼儿一起编班， 增加管理难度，不符合大纲要求。 4、幼儿园教材、教法小学化 园长为了经济效益，无原则地满意家长的要求，孩子们入园后，起先学习小学一年级的教材，布置家庭作业、打分，并且把写的多少，作为评价幼儿园教学质量的标准，这势必影响幼儿的健康成长，也给家长造成一种误区，许多家长一接送小孩回家就问今日学了多少个了等等，这是违反教化教学规律的。
4、 5、待遇低、流淌性大 由于幼儿园推向社会后，农场不但不投入，而且还要上缴。因此，自筹经费的幼儿园老师的待遇相对低于农场拨款的幼儿园老师，老师的待遇不能满意个人须要时，就会换工作。南田农场中心幼儿园，因老师待遇低，每学期都换老师，家长看法很大。另外，由于相当一部分幼师的个人身份得不到明确，一些原先是正规幼师毕业的回到农场后，由于承包，他们享受不到中小学老师同样的待遇，因此，工资待遇低，常常改行或从事其他行业。就连大部分评了职称后，没有得到各种兑现，影响了主动性，流淌性较大。 6、管理者不是内行，幼儿园的管理混乱。 在调查的 80 多所幼儿园中，幼师专业毕业的园长只有 40 多人，有上岗证的 3
5、0 多人，其他园长则来自小学老师、工会干事、其他等。由于不是内行管理幼儿园，园内的教学、后勤管理差，急需提高管理水平。 7、幼儿园收费低，经费惊慌。 承包前幼儿园的经费由农场拨。近几年，由于农场经济效益差，对幼儿园的拨款，逐年削减。 幼儿园体改后，大多数农场不拨幼教经费，幼儿园靠自筹资金维持教化工作的运转。有的农场不但不拨教化经费给幼儿园，而且，还要向幼儿园收取承包管理费等。由于农场职工收入低，大部分幼儿园的收费也低。据调查，除了海口地区外，大部分农场幼儿园每学期每人收日托生的各项费用只有 750 元，其中学杂费 210 元;伙食费 450 元;接送费 90 元。 由于收费低，上级部门不拨经费
6、，造成教化经费惊慌，致使幼儿园的老师待遇低，老师队伍不稳定，流淌性大，这是其一。 其二，由于收费低，造成开支惊慌，无法购置教化教学用品。 其三，幼儿园老师的外出学习、参观受到经费紧缺的限制，不能参与正常的教研活动，园长们反映，每年都有各种很好的外出参观与学习活动，但他们没有经费，无法参与各种活动，使他们信息闭塞，观念陈旧，感到没有奔头。 8、学校的学前班与幼儿园抢生源 除各类幼儿园之间相互竞争外，学校与幼儿园之间也绽开竞争。学校为了搞创收，有许多学校是招收学前班的。把 3-6 岁的孩子纳入学前班学习，小小的年纪，每天写、拼音、做加减法题，这种不正值的做法，不但违反幼教规律，而且，造成孩子重复学
7、习的不良现象，使孩子从小失去童年的欢乐时间，过早的背上沉重的学习负担，破坏了为孩子一生成长奠定基础的教化?划的实施，对孩子一生的成长，将造成不行弥补的损失。有许多学校所招收的学前班，由于年龄小，所以，有很多小孩在学校一年级留了几年，造成学生留级率大，报表数也难平衡。这是与国家、省及总局关于在有中心园的地区，学校不准招收学前班的通知是违反的。有的园长要求上级部门要解决不合理的现象，否则，幼儿园实在难办下去。还有的教化工作者发出呼吁：救救孩子们! 二、对幼儿园管理的几点看法 针对以上问题，我们提出以下几点看法： (一)行政上加强领导，规范管理 1、统一注册，颁布发办园证件。 为了孩子们的健康成长，
8、为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地，教化主管部门要尽快把幼儿园统管起来。首先，要明确幼儿园由教化部门来管理;其次，对每一所幼儿园重新进行清理，凡是不够条件的进行压缩，对条件具备的进行注册登记。 2、逐步建立幼儿园的年审考查制度。 学习垦区中小学校年度考核的做法，制定垦区幼儿园管理标准，检查幼儿园的办园条件是否达标，达标幼儿园由教化主管部门发办园许可证，卫生部门发卫生合格证。对不达标的幼儿园，要限期整改，达到标准。否则，取消办园资格。同时，通过评估，评出垦区幼儿园的等级并挂牌。 3、规定收费标准，规范办园行为。 要依据垦区的实际，参照幼儿的培育标准，对垦区的公办或私立的幼儿园 出台一些收费项目
9、标准。规范办园行为、办园条件，教化主管部门要进行检查、监督。 4、加强对幼儿园的扶持。 由于体制改革后，幼儿园推向社会，农场没有投入，大部分的私人承包幼儿园的经费是不保证的，尤其是重大的基建投入与设备购置，幼儿园根本没有实力来投入，这样，造成教化教学设施跟不上，影响了孩子的健康欢乐成长。因此，建议总局能否出台相关配套文件，要求农场在肯定条件下也要给幼儿园一些扶持，帮助他们解决一些实际困难。 5、加强对学校学前班的管理。 国家教化司对学校办学前班早有明文规定，凡有幼儿园的地方，严禁学校办学前班。学校办的学前班，肯定要明确规定孩子入学前班的年龄和所开的课程内容及学习方式和方法。因此，建议总局教化局
10、再重新出台有关规定，严格限制学校招收学前班。 (二)业务上统一管理，强化科研 1、统一幼儿园运用的教材。 据了解，现垦区各幼儿园所运用的教材五花八门，有的运用江苏版，有的运用海南版，有的运用上海版等，这些年在运用过程中，发觉有些教材不适合于我们海南、不适合于农垦的实际。因此，为了更好地加强对幼儿园的管理，帮助、指导幼儿园更好地开展教研教学，常常与她们在业务上进行沟通，同时也给垦区各幼儿园之间开展沟通，我们要在原教材的基础上重新编写出我们具有农垦特色的幼儿教材，供垦区各幼儿园统一运用。这样，每学期可以进行统测，了解分析各幼儿园的办学状况，刚好地赐予指导及帮助，提高垦区幼儿园的办学质量。从这次的园
11、长们研讨会上，大家都对统一教材都表示赞同。 2、规定教学目标，支配好幼儿园教学课程。 根据教学大纲，要求各幼儿园要开全开齐课程，对不同的班级要开设不同的课程，总局教研部门要对各幼儿园的教学工作进行检查，要对老师的教学进度、教学方法、教学行为等进行评价。 3、抓好师资队伍的培训。 办园长培训班。幼儿园的园长是带路人，园长要转变教化观念，贯彻学习 幼儿园新纲要;制定教化目标;调整教学的内容和方法，严禁小学化的倾向;激励园长们在办特色园上下工夫，以此提高收费标准，改善老师待遇，增加幼儿园教学设备。要开展对幼师的岗位培训，常常组织幼儿园开展一些教研教学活动，提高他们的教学业务与实力。 4、建立信息网络
12、，搞好网络沟通与教学。 有条件的幼儿园，都要求购买电脑，并且要上网，搞好网络教研。同时，加强网络信息沟通，利用网络资源进行教学。 三、最终建议：幼儿园的管理体制能否重新定位，包括幼师的身份、待遇、幼儿园经费的投入等能否理顺。 垦区幼儿教化，在农垦的教化史上，还是一个薄弱的领域，属于年轻的队伍，无法与中小学相比。体改以后的幼儿园，更是一百零一花齐放，在经济大潮的冲击下，幼儿园要走好，下面的路怎样走，须要得到各级领导的大力支持。我们信任，在垦区上下的共同努力下，幼教事业肯定会得到各级领导的关怀，会健康成长起来的! 关于幼儿早期阅读现状的调查报告 一、 调查目的： 了解我园幼儿早期阅读的现状,有的放
13、矢地帮助家长在正确教化思想的引导下,有安排、有目的地指导幼儿进行早期阅读,以提高幼儿对阅读的爱好。 二、 调查对象和方法： 本调查随机抽取丰泽区试验幼儿园小、中、大班120 名幼儿及其家长(其中小班 30 名、中班 30 名、大班 30 名)。 采纳的调查方法： 1、 问卷法：问卷调查家长的教化观念,对幼儿早期阅读功能的认 识，对书籍选择、指导方法等方面的状况。 2、 个别访谈法：了解幼儿阅读书籍及指导方法等方面的状况。 三、 调查结果和分析： 1、家长已初步具有对幼儿早期阅读重要性的相识： 86%的家长认为对幼儿进行早期阅读是必要的，早期阅读对幼儿良好学习习惯的培育有主动作用;8%的家长认为
14、可有可无，顺其自然，可以等孩子大些再加以引导，只有 6%的家长认为孩子没必要进行早期阅读，他们认为孩子听听故事就行了，阅读是识以后的事了。 2、家长对阅读的作用和教化观念、目标的相识不足： 培育幼儿早期阅读并不单是开发智力，还可以从书中可以获得情感体验，辨别真、善、美的实力。这是和整个幼儿期教化目标相吻合的。调查的结果却表明家长对阅读的作用和教化观念、目标的相识不足。 如表一：家长认为孩子肯定要读的书籍种类： 类 别 比 例 凡是有益孩子成长的书 8% 没有哪一本书使孩子肯定要读的 26% 科普读物、智能训练类图书 40% 故事类图书和儿童刊物 26% 由此表可见： (1)最大比例人群-40%
15、的家长认为，智力发展是幼儿期最主要的 内容。 (2)26%的家长认为孩子要看儿童刊物及故事书。这其中以低学历家长为多，这部分家长教化意识比较模糊，没有科学的教化目标和安排。 (3)另 26%的家长认为没有哪一本书是肯定要读的，这其中高、底学历的家长都有。他们认为孩子成长顺其自然，没有必要加予引导。 (4)只有 8%的家长认为凡是有利与孩子成长的书是孩子可以阅读的内容。这部分家长有比较正确的教化观念和明确的教化目标。他们懂得情感、品德教化与智力发展同样重要，爱好、潜能必需以人格健全为保证才能得到正常的发挥。 3、家长为幼儿选择的儿童读物还是童话、经典故事唱主角： 表二：家长、幼儿最宠爱的书籍种类
16、的占有量： 一百零一科学问类 闻名童话故事 外国现代儿童读物 中国现代儿童读物 不知道 家长 27% 44% 2.3% 3.7% 22% 幼儿 18% 39% 8% 14% 21% 从今表可见无论是家长还是幼儿都以最大比例人群选择了闻名童话、经典故事，而国内现代儿童读物只占孩子喜爱书籍总量的 14%，这以社会发展的速度和须要是不相符的。孩子们须要符合他们年龄特点、爱好爱好的好书和好玩的故事形象，如三毛孙悟空等都在调查中为家长、孩子所确定。但是这些好看又被孩子关注的书太少，一些好书一经掌声雀起，立刻被改头换脸，滥编得面目全非。这样的书只是风光一时，很快会被孩子遗忘，是经不起时间推敲的。 4、家长
17、对书籍的喜好、选择干脆影响着孩子的喜好、选择： (如表二所示)从统计数上看,家长宠爱的书籍类型与孩子爱的书籍类型基本一样。可以看家长的喜好、选择干脆影响着孩子的喜好、选择。如 22%不知道喜爱哪一类书的家长也造成了 21%孩子不知道喜爱哪一类的书。说明有高达 22%的对孩子阅读的重要性没有正确的相识。家长是孩子的第一位启蒙老师，父母的地位、影响是不行代替的。因此，家长必需有正确的教化观念，以此来施与孩子正确的学习目的， 从而多角度地选择有益孩子成长的图书。 5、逛书店成为培育幼儿早期阅读爱好的有益手段： 表三：家长带幼儿逛书店与家长向孩子举荐图书的比较： 是 否 间或 常常带孩子逛书店 36%
18、 11% 53% 常常向孩子举荐图书 37% 11% 52% 由此表可见： 数据非常接近，有一百零一份三十几的家长是有目的地带孩子逛书店的，在逛书店的同时向孩子举荐家长认为优秀的书籍，使孩子在逛书店的过程中成为主动者，这样会提高孩子逛书店的爱好，让孩子和书交上挚友。 但是，家长与孩子不同问卷上反映逛书店的状况却不同。 如表四：家长、幼儿不同问卷反映的逛书店状况： 常常带孩子逛书店 间或带孩子逛书店 从来没有 家长 36% 53% 11% 幼儿 11% / 89% 由此表可见： (1) 家长和孩子回答的差距较大。一部分家长只是自己逛书店时带上孩子，孩子和书店和书之间没有联系，即使父母带孩子逛的次
19、数再多，孩子对书店的印象还是不深刻，甚至没有印象。有的家长的确想通过带孩子逛书店，来加强书与孩子之间的关系，使孩子在潜移默化中与书成为好挚友，但是缺少了必要的引导，以致孩子在书店中是被动的、盲从的。家长有目的的行为没有获得预期的成效。 (2) 半数以上家长对带孩子逛书店或向孩子举荐图书都是无目的的，对向孩子举荐图书和带孩子逛书店能提高阅读爱好的作用不大了解。 (3) 还有 11%的家长从来没有带孩子逛过书店，这些家长明显没有留意到指导孩子阅读应走进书店这一更生动、干脆的方式，他们不仅自身对学问须要的缺乏，还对环境给孩子的影响力的相识也非常缺乏。 四、 建议： 1、 幼儿园或社区应广泛且高质量地
20、开设家长学校、家长建议讲座，让家长明确教化目标，端正教化观念，了解正确的阅读指导方法，并定期向家长举荐阅读书目。老师、家长加强联系以获得幼儿阅读的进展状况，有的放矢地进行指导。同时结合三 t 即：talking-交谈、谈论，telling -讲解并描述，thinking-思索。使孩子与老师、父母在三 t 活动中，通过听、说、想多种手段的训练真正提高阅读实力。 2、 开展定期带孩子逛书店，向孩子介绍书店的结构功能，举荐新书，引导幼儿选择自己喜爱的儿童读物。使孩子主动接触、喜爱并选择书籍，使之成为一种习惯固定下来，让幼儿真正喜爱阅读，并从中获益。 3、 书商应切实了解孩子地须要和喜好，以仔细负责地
21、看法，多编辑出优秀地儿童读物。另外要多做宣扬，加强广告效应，让一些好书切实进入孩子地阅读领域，使孩子能读到更多切合时代发展地儿童读物。 关于幼儿园老师师德状况的调查报告 高尚的师德是素养教化对教化者的根本要求，也是老师身体力行三个代表重要思想的迫切要求。随着教化改革的不断深化，对老师的师德要求更加广泛，老师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。 开展幼儿园老师师德状况调查，目的是进一步了解老师的思想，对本职工作的看法、价值取向、心态等状况，探讨加强师德建设的对策，有针对性地推动幼儿园老师师德建设，从而实行有效的途径和方法，增加老师的师德修养。 我们对两个联合党支部十所幼儿园 96 名老师进行了问
22、卷调查，同时向支部所在园的 10 名园长作了问卷调查。通过调查了解老师对幼教工作的相识与看法，老师的教化观、儿童观、老师的自身素养、履行职责等状况，并汇总调查状况，探讨加强师德建设的对策。 调查显示，幼儿园老师无论在择业看法、教化观、儿童观及自身学习提高上 95%是比较好的，老师关注事业发展，择业意识基本确立，择业看法良好。16%老师认为老师工作是事业，78%老师认为老师工作既是事业又是职业，63%老师选择当老师的缘由是我的志向，27%老师选择当老师是爱好爱好。在是否有愿望做一名优秀的幼儿老师的选择中，32%的老师选择剧烈有，68%说明选择有，没有一个老师不想当一名优秀老师。84%的老师认为老
23、师爱岗敬业主子翁精神体现在幼教事业的利益与幼儿园集体的利益就是自己的利益、幼儿园的事情就是自己的事情，很多老师对幼儿园的期望是办成一级幼儿园、示范性幼儿园或有特色的幼儿园。这些都说明老师酷爱幼教事业，具有主动向上的事业心和责任心，关注幼教事业的发展，这是搞好幼教工作不行缺少的良好老师群体。 调查也显示老师的价值取向重在事业，68%的老师认为工作中精神嘉奖比物质嘉奖更重要。在你认为最须要激励的方式的选择中，23%的老师选择评比先进，56%的老师选择呈现自我，55%的老师选择供应培育学习的机会，希望进一步提高自身的业务实力，更好地实现人生价值。 在老师教化观、儿童观方面的调查中可以看出，老师儿童观
24、正确。在对自 我限制实力差、顽皮好动儿童的看法上，101%老师认为要尽力帮助教化，没有认为要指责家长训斥幼儿的。93%的老师认为老师的天职是酷爱幼儿，选择完成本职工作的仅占 7%。77%的老师认为酷爱关切幼儿的基本要求是关切了解幼儿、敬重信任幼儿、公允对待幼儿，但在确立现代教化观上还欠缺，并有困惑。 老师重视自身学习，思想健康向上。调查显示，老师关切时事政治，每天看报时间在 1 小时以上的占 73%，不看报的只占 19%，老师学习教化理论 1 小时以上的占 77%，半小时的 23%，没有一名老师不学习教化理论。拥有个人电脑的占 74%，每天平均上网时间达 1-2 小时的占 23%，不足 1 小
25、时的占 18%，这说明老师非常重视信息的获得，也非常重视现代教化技术手段的运用和提高。接受问卷调查的老师 101%认为政治理论学习对自己的进步是有作用的，认为政治理论学习无作用的老师仅占 2%。老师的职业心态进取向上，选择教好书育好人，淡薄个人名利的占 78%，选择业务过硬搞好生活的占 43%，选择认仔细真教书，平平安安生活的占 40%，把老师工作看作是谋生手段的仅占 3%，有 83%老师感到良好的学风的形成有赖于全园教工的共同努力。在处理个人和同事关系上，73%的老师选择多一份理解多一份宽容，38%的老师选择帮助别人就是帮助自己，10%的老师认为志向中的老师应当是工作有责任心、诙谐幽默、没有
26、架子、随和但也坚持原则的人。不少老师用做个家长信任、幼儿喜爱的老师、成为一名德才兼备的好老师、做一个精通业务，跟上时代步伐的好老师等言语表达自己的心声，说明幼儿园老师思想主动健康向上。从园长反馈状况看，老师中酷爱幼教事业的占 89%，教化观与儿童观良好的占 86%，能为人师表的占 89%，能履行工作职责的占 93%。由此反映出绝大部分幼儿园老师酷爱事业，有较强的工作责任心，能为人师表，在教化岗位上发挥着自己应有的作用。 幼儿体质调查报告 一、调查缘由 当孩子新进入幼儿园以后，为了全面了解幼儿的生长发育状况，刚好发觉疾病和身体的异样状况，以便及早有针对性地进行预防与治疗，所以绽开这次调查。 二、
27、调查过程： 在抚宁县妇幼儿童医院医务人员来我园为幼儿进行年度定期体检，我校幼 儿小班共有 35 名幼儿参与了体检，经过医务人员耐性细致的体检，调查状况如下： 三、调查结果 1、轻度肥胖男孩 2 人，女孩 1 人。近几年随着家庭经济水平的不断提高，有的孩子在家里已经获得了足够的养分量，又在平常吃了许多零食等。这样也是造成孩子肥胖的主要缘由之一，还有不良的饮食习惯，多参与户外熬炼，幼儿须要进行科学喂养，供应合理的膳食，加强户外熬炼，培育儿童良好的生活方式来改善他们的行为习惯。 2、稍微缺铁性贫血(血红蛋白低于<110g/l)1 人。 3、轻度养分不良 1 人。 4、视力正常，结膜炎较去年有所
28、削减，我校没有弱视、斜视患病儿，提示幼儿用眼适度，强化毛巾、玩具消毒，坚持饭前、饭后、活动后用肥皂水洗手，防止感染，教化儿童不玩脏东西，留意用眼卫生，培育良好的卫生习惯。 5、龋齿患病率有所下降，龋齿矫治率达到 90以上。 6、体重、身长达均率均达到国家规定标准。 四、干预措施 1、向家长及幼儿宣扬口腔卫生学问，教化幼儿坚持早晚刷牙，饭后漱口，适量限制糖和含糖食物的摄入，尤其睡前不吃甜食，少吃零食。要家长科学合理的制订幼儿食谱。建立良好的生活习惯，多吃蔬菜、水果，进食要定时，定量，不吃零食，早餐吃得丰富些，晚餐尽量少吃而简洁些，随时进行体重监测，以便订制膳食安排。 2、加强体格熬炼：参与体育熬
29、炼来增加热量的消耗对减肥特别重要。 3、激励肥胖儿多与他人交往，变更心情，增加自信念，多参与一些集体活动及健身运动，同时让他们相识肥胖症的危害，防止滥用药品及养分保健品，更不要滥用激素类药物，以免影起症状性肥胖。 4、调查结束后我们将给体弱儿的家长发放个案分析和联系单，对疾病矫治进一步指导。 希望家园共同努力，保障孩子的健康，确保每个孩子健康成长。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页