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1、小班音乐教案及教学反思找朋友1.帮助幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。2.启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。3.激励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：钢琴、组织幼儿玩听信号找挚友的嬉戏。活动过程：1.老师帮助幼儿熟识曲调，学会唱歌.2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作.3.学习邀请舞找挚友(1)两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到挚友，面对面站好.(2)请幼儿与老师共同表演.(3)组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两
2、人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到挚友.(4)听前奏曲，创编两人一起的亲热动作.提问：你和好挚友在一起可做那些亲热动作.(5)集体听前奏曲，(教案来自：屈老师教案网.)做亲热动作，老师刚好发觉确定有创新的动作.(6)在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞.活动延长：激励幼儿在其他活动中主动找挚友一起玩.课后反思：本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好挚友拥抱一下，孩子们也很给你爱好。通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找挚友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且激励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。