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1、2022说课稿说课稿集锦5篇作为一名人民老师，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的说课稿5篇，欢迎阅读与保藏。说课稿 篇1敬重的评委老师：你们好！今日我要说课的题目是老师，您好。一、 教学内容：老师，您好是九年义务教化六年制小学语文苏教版教材第七册第一单元中的一首抒情诗，赞美了老师事业的崇高和美妙，抒发了孩子们对老师的感谢、酷爱的思想感情。全诗有两条线索：一条是描写和咱美老师事业的崇高和美妙；另一条是孩子们对老师的无限感谢和真诚祝福。两条线索交织发展构成了明快的节奏和显明的主题。二、说学情：学生通过前面三
2、年的学习，已经具有肯定的概括实力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的实力，对于含义深刻的词语的理解已经驾驭了一些方法。所以面对这首抒情诗，学生通过多读能了解本首诗的含义。三、说教学目标：依据以上教材特点和学生的状况，我确定了本课教学目标和试验目标：教学目标：1、 驾驭本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 理解和驾驭本课重点句子。3、 理解老师工作的崇高，激发学生酷爱老师的思想感情。试验目标：利用老师节这一契机，以筹备老师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有学问和情感，加深对老师的理解和相识，激发学生酷爱老师的思想感情。四、说教学重点、难点：重点是驾驭本课生字，能正确
3、、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解和驾驭本课重点句子。难点是理解老师工作的崇高，激发学生酷爱老师的思想感情。五、说学法：依据学生的状况，我确定本课的学法主要为以下三点：注意学生读书的个体情感体验，充分运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读的为本，注意读的效果；抓住重点词句，理解课文的语言文字，理解老师工作的崇高，激发学生酷爱老师的思想感情。注意课堂沟通。做到师生间沟通，学生间沟通，共同体验胜利的快乐。六、教学方法：本文的教学我选择了“激情导练”为主要教法，主要依据有两条：依据之一是我认为激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完备统一，以情带动学生的理解和感悟。依据之二是我觉得这种以导
4、练为主体的训练程序，最适于突破本文教学中的重点和难点。七、说教学打算：师生共同搜集相关资料，学生课前走访老师。八、教学时间：2课时，本次说的是第一课时的设计支配。九、教学过程设计设计本课教学时，我以理解老师工作的崇高，激发学生酷爱老师的思想感情为主线，主要从通过以下几个环节来完成学习目标。（一）谈话导入，调动情感。1、汇报走访老师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。2、老师在你们心目中的形象？（二） 创设情境、激发爱好一年一度的老师节就要来了，我们中队确定实行一次庆祝老师节的活动，大家来出出办法，你想出什么节目？生自由沟通。想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。（三） 供应诗稿、自
5、由练读1、 师配乐范读。2、 小组合作，自由练读。（1） 自学生字词，分析字形，简洁记忆。（2） 小组互读，订正读音，初步确定朗读感情。（3） 试着背诵自己喜爱的段落。3、 小组表演，生生互评。（四） 老师指导，提高朗读1、 分句训练。（1） 自由读，体会一下，你最喜爱哪一句话，说说为什么。（2） 其他学生补充说明这句话的精彩之处。（3） 指名朗读这句话，生点评。（4） 生竞赛读这句话，达到朗诵水平。2、 如上，对相关句子进行训练。3、 重点部分，拓展训练。（1） 生质疑：哪些句子不太理解？（2） 指名读这些句子，师生共同解决。（3） 再读句子，抒发感情。（4） 重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪
6、烁；笔尖飘舞，那是春蚕静静地编织志向的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向强壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“志向的丝线”、“甘露”、“强壮的新苗”的象征义。（5） 相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着老师的心血！地北天南，哪一项创建不蕴含着老师的辛苦！ 指名读； 理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。 换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？ 依据你搜集的资料，来证明这句话。 饱含感情地再读一读。4、 齐读。（五） 补充资料，增加积累1、 调动学生积累，说说赞美老师的诗句。2、 师出示有关赞美老师的诗文，小故事。（六） 小练笔1、 你们肯定也有好多话想对老师说，你是不
7、是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目诗歌联诵。2、 各自起笔。3、 主动朗读，师生点评，以激励为主，提出改进性看法。4、 修改后进行诗歌联诵。（七） 作业：1、 抄写美丽词句2、 小组合作，排练诗朗诵。十、说板书设计：本课在设计板书时，紧紧抓住重点词语绽开。板书设计重点突出，脉落清楚，既展示了老师的教路，又体现了学生的学路，对文章的内容和中心都有所提示还体现了诗歌独特的形式，对学生理解诗歌有很好的帮助作用。5、老师，您好！昨天 今日崇高 现实 志向 感谢浸透 、 蕴含老师事业真理和才智美妙 春晖和朝霞 祝福春蚕、甘露以上就是我对于本课教材的理解和教学设计，如有不当之处，还敬请各位老
8、师指责、指正！附资料：您是蜡烛点燃了自己照亮了别人您是黄牛勤勤恳恳在黑板上耕耘您是春蚕春蚕到死丝方尽不，都不对您比蜡烛的光辉更光明您比勤劳的黄牛更朴实您比奉献的春蚕更无私对，我知道了您是人类灵魂的工程师塑造心灵净化灵魂恒久不知疲乏长大了我也要做一名老师为您服务！说课稿 篇2各位领导 、老师们：你们好！今日我要进行说课的框题是学会拒绝不良诱惑。首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用 学会拒绝不良诱惑 是人教版教材思想品德第四单元第八课其次个框题。在此之前，学生们已经学习了身边的诱惑，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题
9、在本课中具有不容忽视的重要的地位。二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：教学目标：情感看法、价值观目标： 鼓起敢于战胜不良诱惑的志气和信念；学会依靠家长、老师和挚友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。实力目标：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我反抗诱惑的实力；初步学会用辩证的方法分析事物的实力。学问目标：了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；知道战胜不良诱惑的方法。教学打算：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。三、说教学的重、难点本着仔细探讨新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：不良诱惑的
10、危害和战胜不良诱惑的方法。教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、 说教法当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，老师难教，我也深有体会。基于本框题的特点，我主要采纳了以下的教学方法：1.直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学实力、思维实力、活动组织实力
11、。3.集体探讨法设计“启思园”“听故事想方法”提出问题，组织学生进行集体和分组探讨，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。通过传闻故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必需要战胜，依靠志气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助英勇的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的胜利感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出办法的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验胜利的过程中获得学问；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的学问更简单被学生接受。五、说学法我在教学过程中特殊重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转
12、变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主子。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面主要实行以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的支配也注意互动、沟通，最大限度的调动学生参加课堂的主动性、主动性。1.导入新课：（23分钟）我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。2.讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细化，枯燥的学问生动化，乏味
13、的学问爱好化。按以下环节进行：什么是诱惑身边的诱惑不良诱惑的危害学会拒绝不良诱惑。3.课堂小结，强化相识。（23分钟）课堂小结，可以把课堂传授的学问尽快地转化为学生的素养；简洁扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且渐渐地培育学生具有良好的特性。4.签名活动：（5分钟）学了就要用到，说了就要做到。这一活动升华学生的情感，课堂气氛达到高潮。5.课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的安排”表。一个月后，全班沟通实施安排后的感受。6.板书设计：在一张幻灯片上显示。七、我为什么要这样上课我的设计思想（教学理念）是：1. 重视学生自主学习。如战胜不良诱惑的方法，由学生自主总结。2
14、. 激发和提升学生的体验。如身边的诱惑，让学生放开心扉谈。3. 注意学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。4. 突出探究式学习。设计“听故事想方法”环节。5.加强学生的道德实践。如布置学生完成“我的抗拒诱惑安排表”；心理在线，学生当堂演小品。我为什么选讲这一课假如说华师大陶宏开教授帮助学生戒除网瘾的事迹对我有所触动的话，那么，从电视报道里，看到那些花季少年无法摆脱网瘾自杀的血淋淋的场面，对我思想上产生了极大的触动，作为一个教化工作者，我觉得我有责任教化我们的学生学会拒绝不良诱惑。学生分析（一）针对的问题：1.诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的相
15、识，甚至对诱惑会产生一种误会。学生在一起先的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的相识与行为。2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理实力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间限制，难以自拔，渐渐忽视现实生活的存在，从精神依靠慢慢发展到躯体依靠，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区分。（二）学生的须要：1.从学生的心理特征分析，学生的自办法识的明显增加，他们对事物有自己的观点和相识，可能有些相识有肯定的偏向，老师在这过程中要确定学生的表现（满意学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。2.从学
16、生的思维状况分析，学生形象思维依旧占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的学问去激发学生的思维。3.从学生的意志因素分析，他们的行动具有肯定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑的确须要老师、社会、家庭的关注与引导。4.初中生有较强的可塑性，他们须要提高自我管理实力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感爱好的话题“网络”入手，与学生一起探讨它的利弊，一起探讨提高自我管理实力的方法，以帮助学生正确相识四周的事物，提高辨别实力，并能运用正的确用的方法抵制诱惑。教法分析（一）“诱惑能拒绝吗？”课件展示教材中“聪慧船长智胜女巫”的传闻故事，增加“潘多拉魔盒”的传闻故事。让学生
17、感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果；让学生想象战胜诱惑的感受。对比两个传闻故事的结果，分组探讨战胜不良诱惑的必要性和条件。（二）“拒绝诱惑我的胜利”让学生以讲故事的方式，展示自己胜利的方法；帮助学生体会到不良诱惑对人有危害，所以必需要战胜；要依靠志气和才智才能战胜不良诱惑，使学生得到胜利的体验。（三）“假如有人这样诱惑你，你怎样拒绝”，设计五种情景，让学生体验思索，并当堂进行小品表演。（四）“抗拒诱惑安排书”作为成长档案记入学生本学期的学习成果中。（五）签名活动签名横幅留班主任处，时常提示学生，说了就要做到。八、教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）1.新课标理念的广度与教
18、材在内容上肯定的受限制，老师如何去平衡与拓展？素养教化与应试教化如何统一？对老师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？2.教学评价体制对教学的影响新课标把情感、看法、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？我们借助于多媒体可以给学生供应更多的材料，丰富学生的学问面，但教材终归是一种范本，多媒体可以为教材的拓展供应一个很大的空间。九、课后反思各位领导、老师们，本节课我依据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采纳活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“老师为主导，学生为主体”，老师的“导”立足于学生的“学”，以学法
19、为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参加到学问形成的整个思维过程，力求使学生在主动、开心的课堂氛围中提高自己的相识水平，从而达到预期的教学效果。由于个人水平有限，对教材内容的处理是否得当？教学策略的选用是否恰当？望各位专家不吝赐教。我的说课完毕，感谢大家。说课稿 篇3各位评委老师您们好，我是，我说课的题材出自苏科版教材七年级下册第十三章感受概率的的一节确定与不确定。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程设计及教学特色五个方面阐述。一、 教材分析概率学问对学生来说是一种全新的数学学问，一方面，学生已习惯于确定性的思维方式，这对学生学习概率产生了肯定障碍；另一方面，学生知道生活中的
20、一些常见现象，已具备了肯定的学习实力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和推断，所以本课应多为学生创设自主学习、合作学习的机会，让他们主动参加、勤于动手，从而乐于探究。二、 教学目标1、 通过详细的情境，初步感受有些事务的发生是确定的，有些事务是不确定的；理解并会区分生活中的必定事务、不行能事务和随机事务。2、 经验视察猜想、分析沟通、试验操作等过程；进一步培育学生思维的发散性和开放性，敢于发表自己的观点，发展学生的合作沟通，体会数学与生活的联系，强化“做数学”、“用数学”的意识。3、 通过生活实例试验嬉戏，让学生享受学习数学的乐趣，激发学习爱好和探究精神，培育创新新实力。三、 教
21、学重、难点教学重点：通过生活实例和试验嬉戏，建立并理解必定事务、不行能事务及随机事务的概念；教学难点：正确并娴熟区分生活中的必定事务、不行能事务和随机事务，发展学生的随机观念。四、 教学过程设计一 情境创设情境一 两人一组做嬉戏“石头、剪刀、布”，请你猜猜谁会赢。情境二 在一副扑克牌中，能抽到“大王”和“A”吗？试试看，抽到“大王”的机会大还是抽到“A”的机会大？师：抽抽看，猜猜看，有什么体会？在这一章中常常会遇到类似的问题和嬉戏，通过视察、试验、揣测、验证、推理，并共同合作沟通可以来解决这些问题。 通过设疑和嬉戏，提出学生感爱好的话题引入新课，激发学生的学习爱好，并让学生初步感受到生活中有些
22、事务的发生确定的，而有些事务的发生是不确定的。二 探究活动1、 足球竞赛前，裁判通常用掷一枚硬币的方法来确定双方的竞赛场地。现在把硬币向上抛起，猜猜它落到地面是国徽面朝上，还是币值面朝上。你能确定硬币落地后，肯定是国徽面朝上吗？2、 在地球上视察太阳，明天太阳肯定从东方升起吗？3、 当室外的温度低于-20时，一碗自来水放在室外会结冰吗？4、 一枚点数是1到6的骰子，能掷出点数是7吗？ 引导学生联系日常生活，从身边的点点滴滴去视察和体会确定性和不确定性，让学生充分感受到现实生活中存在着很多必定事务、不行能事务和随机事务。从而引出必定事务、不行能事务和随机事务的概念。三 数学概括引导学生明确必定事
23、务、不行能事务和随机事务的概念及确定事务与不确定事务的概念。 通过对以上问题的探讨，让学生充分的发挥想象力，揣测结果，感受随机事务，从试验和生活阅历中获得规律。四 运用学问问题一 下列事务中，哪些是不行能事务？哪些是必定事务？哪些是随机事务？（1）老师5s跑了100m。（2）明天的最高气温是10。（3）小明家彩票将获得500万元大奖。（4）1+32。（5）我们班里有51人，必有2人是同月生的。（6）在一张纸上随意画两条线段，他们相交。（7）掷一枚筛子，掷得的数不是奇数就是偶数。（8）打开电视机，它正在播广告。问题二 下列成语或俗语反映的是必定事务、不行能事务，还是随机事务。水中捞月，守株待兔，
24、庸人自扰，天有不测风云，种瓜得瓜，种豆得豆。 在初步感知概念后，通过刚好的辨别分析，使学生真正相识概念的本质，加深对必定事务、不行能事务和随机事务的理解。多层面的活动促进了学生多种多样的相互沟通，也为了学生供应了更多展示自己的机会，让学生在充溢激情的互动教学中享受数学的欢乐。五 拓展延长4个不透亮的袋子里分别装有一些球，每个球除颜色外全部相同，且摇匀。下列事务中，哪些是不行能事务？哪些是必定事务？哪些是随机事务？说明理由。（1）从第一个袋子中随意取出1个球，该球是红色的；（2）从其次个袋子中随意取出1个球，该球是红色的；（3）从第三个袋子中随意取出1个球，该球是红色的；（4）从第四个袋子中随意
25、取出1个球，该球是红色的。师：必定事务、不行能事务和随机事务的区分是什么？有什么联系？区分：不行能事务是肯定不会发生的事务；必定事务是肯定会发生的事务；随机事务是可能发生也可能不发生的事务。联系：他们都是对未发生的事情的预料。 进一步加深学生对概念的理解和驾驭体现生活中数学的价值，增加学生应用数学的意识。六 小结思索师：通过本节课的学习与活动，有哪些收获？（会举出一些生活中的必定事务、不行能事务和随机事务，并能区分它们）。 师生合作小结，培育学生归纳和概括的实力，帮助学生梳理学问脉络，回顾自己在本节课学习中的收获、困难和须要改进的地方。五、设计特色本节课的教学设计符合新课程理念，内涵丰富，层次
26、分明。一起先由好玩的生活情境引导学生联系生活实际，切身体会确定性和不确定性。课堂中充溢了趣味性、探究性和应用性。本课还设计了较多的活动，让学生经验了视察猜想、操作分析、沟通研讨、感受体验等活动过程，引导学生积累肯定的数学活动阅历和探讨问题的方法。说课稿 篇4打算活动 1、托、颠球跑嬉戏2、 脚步动作练习3、挥臂练习（正、反手）4、球性练习正手攻球 1、借助挂图讲解2、示范3、徒手挥拍练习4、正手攻自抛反弹球练习 5、单个动作练习6、推攻练习7、教学竞赛放松与小结 1、音乐放松2、评价本课状况3、布置归还器材4、师生再见八、预料负荷与密度依据教材特点，学生实际状况以及内容支配，本节课运动密度、运
27、动负荷中等。练习密度：35%5平均心率：120次/min5九、场地与器材乒乓球拍：41只 乒乓球：41只乒乓球台：10张说课稿 篇5各位评委、各位老师大家好！我说课的课题是难报三春晖。本课是人教版思想品德（八年级上册）第一课第三框的内容。我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神，突出学科教学特色，通过情感体验等方法来达成教学目标的。我主要从教材分析，学情分析，教法、学法，教学理念，教学过程等方面进行说明。一、教材分析1、本课的地位、作用在此之前，学生们已经学习了我知我家、我爱我家。本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的“正确处理我与父母、我与他人的关系”做打算。意在让学生体会父母的关爱和付
28、出，进而学会孝敬父母、长辈。2、教学目标依据学科课程标准和学生实际，我将教学目标确立为：（1）情感、看法、价值观目标：进一步酷爱自已的父母及长辈，厌恶不孝的行为；树立家庭中正确的是非观念；增加履行家庭义务的责任感。（2 )实力目标：提高辨别详细行为是否属于孝的实力。（3）学问目标：明白子女应孝敬父母、长辈，这是中华民族的传统美德；否则要受到道德的指责、法律的追究，但反对盲目的愚孝。3、教学重点、难点依据教学目标和学生实际，将教学重、难点确立为：重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体验华蜜欢乐。二、学情分析今日生活在华蜜和甜蜜之中
29、的初中生，心理和智力发育还不够成熟。所以简单忽视父母的爱心，不懂得如何孝敬父母。因此，通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会专心去回报父母，孝敬父母、长辈。三、教法、学法（一）新课标要求注意学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。为此我采纳了以下的教学方法：1、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在奇妙的音乐声中，感受到父母深厚、宏大的爱。同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。2、活动体验法、心情感染法：人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。（二）依据教材内容和学生的年龄特点，设计了这样的学习方法：1、活动探究法
30、：学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。2、体验法，感情沟通法：通过体验和沟通，使学生对孝敬父母的相识逐步实现情感上的转变。四、教学理念坚持“以人为本”的教化理念，始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。五、教学过程（一）情境导入 （亲自算一算）1、假如你的妈妈每天早晨5：30分起床，晚上10：30分睡觉，在这17小时中，除去工作8小时及其它等一些时间，至少约有5小时奉献给了家庭。假如根据我国的平均工资每小时约10元钱、每月按30天计算、那么当你长到18周岁时，母亲将会获得多少的酬劳呢？（510301218324000元）这至少30多万元的薪水又有多少子女支付过呢？原来我们
31、在享受母爱的同时，不知不觉间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水！2、一个重约3500克的婴儿每天至少须要400毫升的乳汁。假如按哺乳期为6个月，每月30天计算（一升的纯净水约重1公斤），那么一位母亲养活一个婴儿至少须要多少公斤的奶水呢？（400306100072升72公斤）这72公斤的重量通常可要比一位母亲的体重大得多。真是不算不知道，一算吓一跳！母亲，这只有两个字的一个词，轻轻地读出来，却是如此的沉重！设计意图：这样的计算，让学生乃至我都感到特别震惊，真是母亲的恩情重如山！这是我们用一生都难以回报的。这样设计更简单打动学生，引发他们深思，便于达到良好的教学效果。（二）感受爱活动一：请同学们相
32、互沟通一下，在成长过程中，父母为我们所做的一件最令自己感动的事。设计意图：我是想利用真实的事务、发生在学生身边的事务，来引发学生的情感共鸣。让他们在回忆父母对自己付出的点点滴滴中，体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。活动二：是父母教我们牙牙学语，是父母教我们走路，是父母教我们设计意图：简洁的说教，往往会让学生厌烦。因此通过小嬉戏，寓教于乐，以加深体会父母的关爱和付出。（三）理解爱活动一：这是一个真实的故事，主子公邝丹随打工的父母一起来深圳生活。请看其中的一个小小片断。（播放视频：邝丹的隐私片断）后面的内容是邝丹面对父爱所发出的一番肺腑之言。启发学生思索：从邝丹的隐私中你读懂了一些什么呢?
33、设计意图：播放邝丹的故事，是想达到同龄人相互教化、启发、感染的效果。让学生从中领悟到：父母的爱是不求回报的，但是我们要学会体谅父母，珍惜现在拥有的，懂得感恩父母。活动二：在学生中搞个小调查：你能精确说出父母的生日吗?你知道父母最爱吃什么吗?你知道父母近期的苦恼是什么吗？你知道父母的健康状况如何吗?你常常顶撞父母吗?你能常常为祖父母或外祖父母做些力所能及的事情吗？假如父母做出了违反道德或法律的事，你知道怎么做吗？设计意图：设计这个小调查，是想让学生反思自己的行为。让他们学会为父母、长辈着想。知道孝敬父母、长辈应首先从了解、关爱起先，从身边小事做起。并且提高辨别是非的实力，做到不盲目地“愚孝”。（
34、四）回报爱活动一：在爱的天平上，父母为我们付出的要远远超过我们为父母所做的，那么我们应当如何去加重爱的砝码呢？为什么要这样做？设计意图：在这个活动中，让学生懂得面对父母沉甸甸的爱，我们不能只知道索取，而是要学会报答父母的恩情，就是要学会孝敬父母、长辈。因为这既是中华民族的传统美德，也是法律的要求。帮助学生把孝敬父母、长辈落实到自己的实际行动上。并且明确不仅仅是物质上的扶助，更应当是精神上的关爱。这样有利于达成学问目标，突破教学难点。活动二、把父亲这首歌作为背景音乐。“假如让你为父母、长辈做一件事,你会选择什么呢?你将如何实施?让我们大家一起来设计思索。”（可以是一封信、一件贴心的小礼物、或是其
35、它爱的表达方式。）设计意图：通过这样的途径，使他们能把孝敬父母的心愿、表现与行为选择结合起来。也能充分地调动学生的各种感官参加教学，更加主动主动地学习。（五）心情小语（结束本课）先请学生做本课小结，然后播放背景音乐感恩的心，展示子女孝敬父母、长辈的图片。最终请每个学生写一句最想对父母说的话回去送给父母。并请父母在上面写上自己的感受，下节课带回来，大家相互沟通。以此结束本课。设计意图：我是本着从爱起先，用爱对待的教学理念来完成教学任务。让学生在和父母的沟通中，感受到父母的愉悦，家庭的温馨，以增进亲子之情。也有利于情感、看法价值观目标的实现。板书设计：父母：行哺育之恩 是道德和法律的要求难报三春晖
36、 孝敬父母的详细表现子女：尽孝敬之天职 不要愚孝和盲从对父母的长辈尽孝心设计意图：这样的板书，简洁明白，重点突出，便于学生理解。（结束语）长江能容百代客，寸草难报三春晖！在学生过于重视物质享受、轻视情感回报、过于崇尚自我的今日，我们做为一线的教化实践者，有责任唤起学生感恩的心。使他们不光长有一双理性的眼睛，更要有感性的心灵。学会用一颗感恩的心回报父母、回报社会！感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页