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1、2022舞蹈教案舞蹈教案范文合集九篇作为一名老师，就不得不须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的舞蹈教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。舞蹈教案 篇1活动目标1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作美丽。（重点）3、幼儿体会舞蹈带来的欢乐。活动打算幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。活动过程一、起先1、老师带幼儿做基本功热身。2、提问：小挚友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜爱摆什么造型呢？请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。二、播放ppt。1、师幼一起视察图片中幼儿的造
2、型。2、老师分动作教幼儿，提示幼儿摆造型时的留意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）3、提问：怎么摆造型最好看？4、老师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。三、播放音乐，幼儿表演。1、老师跟着音乐节拍表演，幼儿视察。2、提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告知你们一个小隐私，老师在听音乐时候心里静默数节奏。你们想不想试一试？3、老师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。请实力强的帮助实力较弱的幼儿一起练习。4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。舞蹈教案 篇2活动目标：1.能依据音乐创编动作，学习看图谱标记进行队形改变，完整表演集体舞。2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的快乐。活动打算：熟识了解玩具
3、恰恰恰歌曲，图谱等活动过程：一、看一看、做一做，引起幼儿爱好（出示视频画面）师：乐乐玩具店开张了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他们都待在玩具柜里等顾客来选择呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?（跟着视频画面里的玩具姿态摆相应的POSE）二、听一听、演一演，创编玩具恰恰恰动作1.出示图谱，边看边完整观赏玩具恰恰恰一遍提问：这首歌我们都会唱了，唱了这首歌，你有什么样的感觉？（这首歌很欢快，很幽默）你猜猜看玩具店里发生了什么事？（幼儿自由揣测）：原来玩具店里的正在举办舞会呢，你想一起参与吗，那我们也一起跳起来2.幼儿听音乐，自由创编3.依据图谱完整呈现创编的动作（1）前奏和间奏部分，引
4、导幼儿用已学过的舞步，并出示相应的舞步标记（2）高潮部分，建议幼儿找寻舞伴，同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演，要求表演出玩具们快乐、欢乐、喧闹的气氛。三、看一看、跳一跳，学习集体舞玩具恰恰恰1.理解第一段音乐的队形，能随音乐表演（出示带有队形图标的图谱）（1）理解队形看，这是出场队形？谁能看懂来告知大家？他是按什么规律来排列的112211（幼儿看图谱，理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈）这里是队形改变了，怎么变呢？（1数的小挚友抱一起，2数的小挚友抱一起，交换的时候，1、2小挚友抱一起,左右同伴用进退步合作表演）（2）幼儿在老师的哼唱中跳舞，提示幼儿其次个“玩具跳舞恰恰恰”
5、要刚好交换舞伴。（3）在音乐伴奏下跳舞2.理解间奏音乐的队形，能随音乐表演（1）幼儿尝试自己进行队形变换师：大家再看一看，这里是间奏，队形发生什么改变呢？我们大家自己试一试（2）在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形，进行表演（幼儿在左右合作表演的时候，1数小挚友往左转，2数小挚友往右转）3.在其次遍音乐的时候，幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师：小玩具们玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它们休息的模样多可爱！（激励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿态）舞蹈教案 篇3活动目标：1、能依据音乐的改变，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；2、乐意参加嬉戏活动，体验螃
6、蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等嬉戏情节所带来的欢乐。活动打算：1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片；2、与音乐改变相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、吹泡泡、饶痒痒）；3、螃蟹音乐；4、螃蟹头饰（每人一份）。活动进行：一、引题：1、说说螃蟹的事；2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。二、播放螃蟹的音乐：1、幼儿完整观赏乐曲；*引导探讨：音乐有改变吗？怎么变？欢快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？美丽的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？2、再完整观赏，老师情节讲解并描述，帮助幼儿整理出整首乐曲改变的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。三、螃蟹的舞蹈：1、引导分段创编螃蟹动作，激励大胆想象、夸张动作；2、幼儿随乐完整动作；
7、3、加入“鲨鱼”角色进行动作。*引导幼儿依据音乐改变进行嬉戏。舞蹈教案 篇4舞蹈基本体位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。正步位：双手放在身后左右髋关节处。手指朝斜下方。叉腰位：双手叉在身前左右髋关节处。手指朝斜下方。托掌位：手臂向上。手掌成掌状!手心向斜前方。山膀位：型为兰花指，两臂与身仲成90度，小臂内腕成弧形。按掌位：手型成兰花指，手的位置与胃想平行，手心向下形成半圆状。 舞蹈基本体位4-5岁舞蹈教案：脚的基本步伐幼儿园舞蹈课程4-5岁脚的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步小八字步：两脚靠紧。脚尖向两侧45度斜前方，重心在两脚上。(见上图)大八字步：在小八字步的基础上，
8、两脚之间距离为一步半。(见下图)丁字步：U脚的脚跟靠在另一脚的脚心处.形成丁字形，脚尖斜前方。(见下图)弓箭步：前腿成90度，前脚向前方，后腿伸直担当重心。(见下图)脚的基本步伐舞蹈教案 篇5活动设计背景孩子天生是好动的，就拿跳韵律操来说，即使每天都要跳上两回，可是每当一听到音乐就“热忱高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很美丽，可是他们喜爱跳、喜爱仿照各种舞蹈动作。一次在电视中看到一个舞蹈千手观音，给我留下了很深的印象。这是一个由许多残疾姑娘表演的舞蹈，她们克服聋哑的残障，经过刻苦的训练，把一个千手观音表现得栩栩如生、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼，动作娴熟，协作默契，技艺精湛，更感
9、染人的是，她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品，了解作品背后的点点滴滴时，都为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动了。活动目标1、观赏舞蹈，大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。3、学会感动、学会敬重，懂得关切残疾人群。教学重点、难点1、指导幼儿观赏舞蹈的“美”。2、通过语言的表达和动作的仿照、创编，来表达自己对美的感受。活动打算1、幼儿学问阅历打算：观赏乐曲、聋哑手语，了解残疾舞蹈演员有关的学问。2、老师打算：律动手腕转动音乐，舞蹈千手观音视频。活动过程一、起先1、律动笑眯眯快乐在一起，感受同伴间团结友爱的感情。2、讲解并
10、描述千手观音的传闻，引起幼儿观赏的爱好。二、观赏舞蹈千手观音1、观赏千手观音的图片提问：为什么叫“千手观音”？2、完整观赏舞蹈千手观音带着问题观赏舞蹈，然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。“让我们来观赏一下阿姨们是怎样来仿照千手观音的，请小挚友边看边想：舞蹈中什么地方最吸引你？”问：她们手的动作一样吗？不一样在什么地方？（伸出来的时间、方向、凹凸、角度）这些手一起拼成的造型象什么？（孔雀开屏、一条长龙、渐渐打开的扇子、开放的花朵等）帮助幼儿相识舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。除了动作和舞蹈造型，还有哪些地方吸引你？（音乐、服装道具、背景、灯光等）小结：舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服
11、装道具、音乐、背景、灯光等多方面来观赏。三、观赏并仿照创编动作1、片段观赏舞蹈千手观音你喜爱舞蹈中的什么动作和造型，像什么？出示图片让幼儿进行比较，相识手型：兰花指，理解造型的含义。观赏舞蹈片段，激励幼儿边看边仿照。2、合作表演“这么好看的动作，想不想试一试？”“三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢？”“你们还能想出什么动作和造型？”“情愿上来表演给大家看吗？”3、其次次观赏片段“跳了一会舞蹈，让我们来休息一下吧。”观赏千手观音舞蹈片段，“看完后你有什么感觉？”(很整齐、很美、安静、感动)“你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗？”个别幼儿介绍。老师小结：你们知道吗，原来她们都是听不见音乐的聋
12、哑人，她们只能靠相互团结，看手势来达到整齐，要反复的练，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的训练才行呢。他们真英勇，我们要更加敬重和关切残疾人群。4、边观赏边仿照“残疾的阿姨都能跳得这么整齐，你们有什么好方法也可以跳得又整齐又美丽呢？”（队伍要排整齐、喊口令、数数字，还可以给自己装扮装扮）边观赏边合作仿照四、总结，结束。总结：今日，一群残疾的阿姨用整齐美丽的动作和造型，用精致的服装道具，用五彩缤纷的舞台和灯光，让我们获得了一次美的享受。引导幼儿在以后音乐嬉戏时间，大家一起探讨其他的造型，也可以将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。舞蹈教案 篇6课题第五课欢乐的舞蹈课型新授课教学目标一、
13、通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题漂亮的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。二、充分利用学生的新奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参加各项学习活动并顺当完成学习任务。三、通过“意境”的教学方式，培育学生的思维实力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，熬炼学生即兴表演的实力，能够主动与同学合作用美丽的语言、伸展的歌声及肢体动作编创肯定的情境，来表达内心的感受。四、学会歌曲喜鹊钻篱笆，要求学生能用欢快的心情有感情地演唱歌曲；要求学生结合歌曲有秩序地进行嬉戏活动，激发音乐爱好；学生依据歌曲
14、内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。五、通过倾听霍拉舞曲，感受歌曲剧烈的舞蹈性；能编创适当的动作合着节拍表演，培育动作的协调性；能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；启发学生初步用美丽的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。二、学会歌曲喜鹊钻篱笆，能用欢快的心情有感情地演唱；结合歌曲有秩序地进行嬉戏活动。教学难点一、从音乐中感受孔雀美丽的形象和从容的步态；培育学生爱惜动物、爱护环境的思想。二、能基本听出加伏特舞曲的段落结构，用适当的动作对音乐作出相应的表现。教学方法视听唱法结合教具钢琴、纱巾、部分打击乐器教学过程与内容设计第一课时一、（观
15、赏导入，激发爱好）1、观赏舞蹈片段金孔雀（学生观看）2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。小挚友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？ （孔雀）今日就让我们和漂亮的孔雀一起渡过这欢乐的一天，好吗？（出示课题）二、律动表演，突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。1、看孔雀。（孔雀美丽的姿态）现在我就请小挚友到傣族人民最宠爱的“孔雀园”参观。这有很多漂亮的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小挚友来和它比一比？（学生仿照孔雀的动作，老师可提示）孔雀是傣族人民的祥瑞鸟，所以傣族的舞蹈
16、中许多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简洁造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。2、探究孔雀的其他舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等，并仿照动作。3、说孔雀。你们喜爱孔雀吗？喜爱它什么呢？三、多维感悟，探究学习：（一）感悟傣族的民族文化。1、介绍傣族乐器。 象脚鼓：因鼓的形态类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小挚友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）2/4 小挚友看看这是什么？（出示葫芦丝）葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音美丽，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐温柔细腻，圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好？（老师吹奏，学生初步感
17、受音乐）现在我们就来仿照葫芦丝的声音lu来唱一唱。（音乐模唱，突破难点）5 3 5 6 6 3 1 5 lu lu lu lu lu lu lu lu2、嬉戏：分组：一组打节奏，一组模唱，一组律动。3、刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很美丽；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很漂亮等）你们还想了解些什么？（出示幻灯） 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传闻故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户
18、一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境非常美丽。四周田地肥沃，特产丰富。 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间实行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝愿，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝愿，被泼越多认为越吉利。 傣族妇女一般喜爱穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，活灵活现。每一
19、种图案都含有详细的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示祥瑞如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美妙，充分表现了傣族人民对美妙生活的憧憬和追求。 象脚鼓：打击乐，外形象大象的脚而得名。葫芦丝：这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，（二）感悟歌曲内容。1、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。2、学生念一次歌词，并为歌词加上动作。（老师可指导）孩子们一起表演，选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。老师请一个孩子来当小老师带着大家来一次。3、听范唱。（听孔雀）闭上眼睛想想傣家人民
20、和小孔雀的景象。（想孔雀）你们想到了什么？（说孔雀）4、学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（唱孔雀）（歌曲处理：用美丽的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅翱翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲奇妙的意境。）5、用动作表演歌曲。四、创建表现，寓教于乐。1、师生齐唱共舞。（跳孔雀）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。2、让学生选择一种自己喜爱的方式来表演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞）（女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘，男同学可仿照象脚鼓打节奏，提高学生表演爱好。）五、课堂总结，拓展延长：小孔雀美丽吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，
21、孔雀生活在这么漂亮的地方，是因为傣族人民特别酷爱自己的家乡，环境爱护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些漂亮的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都特别的可爱、漂亮，我们应当怎么做呢？（引导学生要爱护环境，让动物们有良好的生活环境，爱惜动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家爱护的珍惜野生动物）师：刚才我们用美丽的舞蹈、甜蜜的歌声来表现了的美，那你们想想还可用什么方法来表现漂亮的呢？其次课时一、律动引入，营造氛围首先(播放)，随着欢快的音乐掀起了你的盖头来响起，同学们随老师舞蹈，这样，课堂活动由律动起先，很快把每一个学生都吸引过来参加嬉戏活动，营造和谐、民主、
22、欢快的课堂气氛，以开心的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.二、走进彝族，了解民俗1、 播放喜鹊钻篱笆伴奏音乐请生观赏，体验乐曲欢快的心情再简要介绍彝族文化，风土人情，增加学生的学问面，更为歌曲的演唱做下铺垫。2、 范唱彝族歌曲三、节奏读词，解决难点1、先听老师随着鼓点节奏读词，增加了浓浓的音乐韵律感，喜鹊钻篱笆的节奏琅琅上口；2、通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在仿照中慢慢熟识歌曲，解决节奏的难点，再过渡到学唱歌曲阶段。四、演唱歌曲，动口动脑1、由读节奏入手，引入歌曲，通过老师对彝族的介绍，勾起学生剧烈的新奇心和簇新感；2、学唱歌曲时采纳老师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度，使
23、导学、铺垫、演唱教学到处在生动活泼的气氛中进行，由易到难，逐步完成教学目标。五、随乐律动，激发爱好这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动，驾驭彝族舞蹈的基本动作，体验音乐课的无穷乐趣。而老师本人强化参加者，合作者身份，以增加与学生的亲和力，师生共同尝试，体验同等、和谐、民主的师生关系。六、嬉戏延长，欢乐升华喜鹊钻篱笆是彝族小挚友做嬉戏时唱的歌曲,在这一环节我向学生了解他们平常喜爱做的嬉戏，如：跳山羊、丢手娟、跳皮筋、老鹰抓小鸡、火车钻洞、打花巴掌.然后在喜鹊钻篱笆这首欢快的乐曲中，请生选择自己最喜爱的嬉戏边唱喜鹊钻篱笆这首歌边做嬉戏，在嬉戏的同时巩固了歌曲。 让孩子在自己最喜爱的嬉戏中结束本课
24、学习，学生的心情达到高潮，求知欲得到满意，短短的四非常钟虽已过去，但他们仍沉醉在快乐当中。七、课堂小结，结束新课今日，同学们唱得兴奋，玩得也兴奋，学会了贵州彝族民歌喜鹊钻篱笆，感受了欢快的心情，你们在享受欢乐的同时,也请你们把欢乐传播给身边的每一个人，好不好？今日的课就上到这，同学们再见！第三课时一、组织教学，创设情景（意图：组织教学，稳定心情）1. 师生问好（师弹奏起立音乐）2. 师弹奏郊游音乐，让学生边拍手边唱3. 练声二、导入（意图：引入新课）师：同学们，想不想出去郊游啊？生：想师：那今日我们干脆走远一点，我要带着你们分别去两个国家旅行。让我们带着轻松开心的心情动身吧！打算好没有？ 生：
25、打算好了三、倾听霍拉舞曲（意图：体会音乐心情，并随音乐跳舞）1. 师：在漂亮的罗马尼亚大草原，正在实行国际儿童音乐夏令营，来自各国的喜爱音乐的小挚友团聚一堂，载歌载舞。听，东道主罗马尼亚的小挚友给我们带来了当地的民歌（出示课题-霍拉舞曲）。让我们一起闭上眼睛静静地观赏。2. 学生闭上眼睛初听音乐（意图：让学生对音乐进行初步感受）3. 师提问：通过刚才的仔细倾听，你感受到了歌曲怎样的心情？你又想象出了一幅什么样的画面呢？（欢快、喧闹、载歌载舞）4. 复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的改变、停顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻5. 师简洁对
26、唱曲进行分析：霍拉是流行于罗马尼亚和摩尔达维亚地方的一种民间歌舞体裁，又称多伊那，产生于牧民地区。通常分为两大部分：第一部分多为悠长的歌调，如同牧人的悲歌；其次部分为活泼的轮舞，常用2/4拍子，多用装饰音和颤音。该曲一起先便以明愉快泼的伴奏引出小提琴以断弓技法奏出的顿音主题，犹如鸟鸣般宛转的颤音和飞瀑般奔流的快速的顿音，形成了欢腾的乡村舞会场面，充溢了炽烈的快乐气氛6. 跳一跳：师：大家听到这么欢快喧闹的歌曲后是不是很想跳舞啊？ 生：想师：那我们也加入罗马尼亚小挚友的行列，在音乐中跳起来吧！7. 师再放一遍音乐，生用自己喜爱的动作对唱曲进行表演四、倾听加伏特舞曲（意图：感受舞曲轻松、欢快的特点
27、）1. 导入：师：好了，我们的罗马尼亚之行就暂告一段落，接下来我们要去旅行的地方是漂亮的荷兰。荷兰这个国家，有古老的风车和五彩缤纷的郁金香，那里不仅风光秀美，它的音乐更美，接下来我们就一起倾听一首来自荷兰的加伏特舞曲2. 观赏加伏特舞曲初听音乐：师放录音师提问：刚才我们观赏的是一首荷兰的加伏特舞曲。你知道什么是舞曲吗？（学生自由答）这个舞曲带给你怎样的感觉？（欢乐、好玩）复听音乐：师：听着这么轻松的音乐，老师都不由自主的想跳起来。那么，请你细致视察：老师的舞蹈动作有改变么？为什么会改变？（老师随音乐跳舞，让学生感受乐曲ABA段式）听完探讨，让学生发觉：前面音乐和后面音乐有重复，中间音乐有改变，
28、比较伸展美丽师简洁讲解ABA三段式：老师用“”来表示这首音乐，你还能用什么方式呢？（让学生用自己将自己喜爱的方式标在书上）3. 用舞蹈表现乐曲师：你们想随着音乐跳吗？先请你们瞪大眼睛视察老师的脚步动作？师随音乐示范跳8个小节，然后请个别学生起来尝试跳一跳师总结：是这样吗？师按跳动节奏在黑板上画出脚印（嘴哼音乐）师再点一次黑板上画的脚印，请学生用手指轻轻地在膝盖上随音乐点一点尝试用脚点一点，师生边哼边用脚做一次（4句）师生随音乐跳：方式：A. 学生在原地跳（放音乐），老师在中间跳B. 邀请同学出来跳（没轮到的同学坐在原位置跳，A部分用手指做动作，B部分用脚跟做动作）C. A段用一组动作：叉腰加上
29、固定步伐；B段用另一组动作：身体左右摇摆，转圈等五、总结，组织下课1. 师小结：今日，在短暂的40分钟里，我们走访了两个国家，倾听了不同国家的音乐，给我们带来了不同的感受，更多的音乐等着我们小挚友去发觉、观赏和创建。在欢快的音乐声中，我们今日的音乐之旅就要和大家说再见了。2. 师弹奏郊游音乐伴奏，让学生边唱边离开音乐教室。教学反思二年级学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强，形体灵活，比较适合采纳仿照性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在快乐的气氛学习，培育学生的舞蹈爱好，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以仿照为主线，将形象的舞蹈通过仿照动物来绽开，引导学生专心体验小动物。培育
30、学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏实力、想象实力和表现实力，提高学生对美更深一部的了解。一起先老师抓住学生爱仿照表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了留意力，进入学习中。总之，我是依据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，新奇、好动、仿照实力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的爱好和求知欲。舞蹈教案 篇7活动目标借助队形改变图，尝试多人合作舞龙。了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，宠爱民间艺术。感受百叶龙舞动的姿态和气概，学习依据音乐的句段结构较精确地表现舞龙动作。活动打算
31、课前已听过百叶龙传闻；舞蹈视频和音乐；草龙两条活动过程1、说说奇妙的“百叶龙”与幼儿一起回忆“百叶龙”的传闻。2、观赏舞动的“百叶龙”（l）观赏舞蹈第一遍你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？（2）观赏舞蹈其次遍百叶龙舞出了哪些形态？（据幼儿的回答，老师边哼唱音乐旋律边用简洁的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。）（3）倾听音乐，老师指画队形图（4）探讨队形与音乐的改变特点3、试试合作舞龙（1）老师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。（2）简洁介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。（3）幼儿尝试随音乐合作舞龙。（4）共享沟通，
32、自主探讨解决活动中出现的困难。（5）幼儿再次舞龙。活动延长百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有许多出名的民间舞蹈，比如“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？动作建议前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿态打算。A段：1一12小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动；13-20小节，手举龙把做大幅度左右摇摆（4拍1次）；21小节，上举龙把立正姿态过渡打算。B段：在龙头的带领下，随音乐边做慢速左右摇摆（2拍1次），边按“S”形或圆形走队形；C段：在龙头的带领下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。舞蹈教案 篇8教学目的：1、观赏音乐，感受音乐的美丽柔
33、软。2、发挥想象，用肢体语言表现出花的漂亮。教学打算：音乐水仙花圆舞曲教学过程：1、听音乐，吸引幼儿爱好。（1）今日，老师给小挚友们带来一首好听的音乐，我们一起来听一听，听完之后，你们兽医说有什么样的感觉好吗？感受到歌曲美丽柔软。（2）听了这首音乐，你们想到了什么？想到了小船儿在水上轻轻地游，小鸟在天上自由翱翔2、回忆花的外形，说说花有几层花瓣，几片花瓣。（1）这首乐曲的名字叫水仙花圆舞曲，听到这首乐曲的名字，你们想到了什么？想到了水仙花在跳舞。（2）花是如何跳舞的呢？谁来表演一下？（3）共有几层花瓣，几片花瓣。3、师生探讨：如何体现四层花、五瓣花、两层花？4、观赏音乐水仙花圆舞曲，用肢体语言
34、表达出花的美。幼儿三两个抱在一起，有的幼儿说：“我们来表现两层花瓣吧，里一层，外一层。”在音乐伴奏下，幼儿兴趣盎然地进行肢体表演，漂亮极了。舞蹈教案 篇9活动目标：1、 协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。2、 通过创编、仿照来学习舞蹈动作。3、 用动作友好地与同伴沟通，体验跳集体舞的乐趣。活动打算：1、 阅历打算：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。2、 磁带、幼儿用书。活动过程：1、 起先部分，熟识音乐。请小挚友听音乐，一边听一边随音乐做动作。2、 学习基本动作。引导幼儿随歌曲学习基本动作。3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。(1)组织幼儿站双圈。(2)重点学习围着舞伴绕圈。4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。5、 探究交换舞伴的想法,引导幼儿想出交换舞伴的方法。6、跟音乐完整的舞蹈。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页