《贵州少数民族地区与上海地区儿童青少年心理资本的对比-韦泽珺.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州少数民族地区与上海地区儿童青少年心理资本的对比-韦泽珺.pdf（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、上海师范大学学位论文原创性声明上海师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：我恪守学术道德，崇尚严谨学风。所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己明确注明和引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写，我对所写的内容负责，并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。敝储虢午珲据 驯年多月叶日上海师范大学学位论文版权使用授权书上海师范大学学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅或借阅。本人授权上海师范大
2、学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于校内导师签名：保密口，在年解密后适用本版权书。不保密口。剪地论文作者签名参碍劫荡校外导师签名：卯(I【年歹月砰日上海师范大学硕士学位论文摘要摘要积极心理学和组织行为学的长足发展促进了心理资本及其相关理论的诞生和应用，心理资本因为关注人的积极心理素质和潜能，所以受到的关注越来越多。过往关于心理资本的研究多集中在组织层面，而儿童作为未来发展的主力军，更应该受到高度关注。本研究首次以贵州少数民族地区以及上海地区儿童和青少年(小学、初中、高中)为研究对象，采用问卷对9所学校、
3、2177名儿童的心理资本进行了较为全面和深入的调查，使用SPSS 210软件进行数据分析并探析了该两地儿童心理资本的现状以及差异，并且据此提出了儿童心理资本建设的对策与建议。结果显示：1总体来看，贵州省少数民族地区各民族儿童的心理资本与上海地区汉族儿童的心理资本不存在显著性差异。但从具体的6个维度上来看，除了自信和乐观，在感恩、愿景、合作、韧性等方面两地儿童存在显著性差异。贵阳地区和上海地区两地儿童心理资本并不存在显著性差异，愿景、韧性、自信和乐观上存在显著性优势；在感恩和合作两个维度上，两地儿童不存在显著性差异。2总体来看，少数民族儿童与汉族儿童心理资本不存在显著性差异。但从具体的6各维度来
4、看，在自信维度上不存在显著性差异，而余下的感恩、愿景、合作、乐观、韧性5个维度则存在显著性差异；3总体来看，女性心理资本优于男性。女性在愿景维度与男性存在显著性差异；在感恩、合作、乐观、韧性、自信这5个维度上不存在显著性差异：4初中儿童的心理资本总体状态优于小学和高中。从具体的6各维度来看，在乐观和韧性两个维度上不存在显著性差异，而在其余的4的愿景、感恩、合作自信维度上存在显著性差异。本研究尝试将心理资本理论扩展NJL童群体，探索儿童心理资本的地域差异、民族差异、性别差异以及发展差异，取得了初步结果，希望能对家庭、学校、社区的儿童心理资本的研究和开发产生一点启迪作用和推动作用。关键词心理资本儿
5、童地区差异民族差异性别差异发展差异VI上海师范大学硕士学位论文目录AbstractThe considerable development of positive psychology and organizationalbehavior accelerates the birth and application of psychological capital and itscorrelation theoriesAs it pays close attention to mans positive psychological qualityand potency,psychological
6、 capital receives increasingly attentionPast researches onpsychological capital most focus on the organizational level and children as the mainforce ofthe future development，should get high attentionTaking the children who study in primary school junior high school and seniorhigh school from the min
7、ority areas in Guizhou and Shanghai as the research objectfor the first time，comparatively comprehensive and intensive survey on psychologicalcapital is administered by using questionnaires to nine schools and 2 1 77 childrenData analysis is conducted using SPSS 2 10 software and the current situati
8、on anddifferences of the psychoIogical capital in the two places are explored and analyzed topropose the solutions and suggestions on childrenS psychological capitalconstructionThe result shows that：1In general the psychological capital of the children from the minority areas inGuizhou has no signif
9、icant difference with the psychological capital of the Hartnationality children from ShanghaiBut from the specific perspective of sixdimensions，except self-confidence and optimism，children from the two places doexist significant difference in the aspect of gratefulness，prospect，cooperation,tenacity,
10、etc皿e psychological capital of the children from Guiyang and Shanghaidoes not have significant difference，but Guizhou have obvious advantage in theaspect ofprospect，tenacity,self-confidence and optimism,while the children from thetwo places have no obvious difference in gratefulness and cooperation2
11、On the whole。children of ethnic minorities and Han nationality children haveno significant difference on their psychological capitalFrom the perspective of sixdimensiousthey have 110 statistical significance in self-confidence，while statisticalsignificance exists in the rest dimensions which are gra
12、tefulness，prospect，cooperation，optimism and tenacity3Overall female psychological capital is superior to the maleSignificantdifference exists in the dimension of prospect between the female and male，while nosignificant difference exists in the dimension of gratefulness，cooperation,optimism,tenacity
13、and self-confidence4The total psychological capital of the children from junior high school issuperior to the children from primary school and senior high school From theperspective of six dimensions，they have no statistical significance in dimensions ofoptimism and tenacitM while they have statisti
14、cal significance in the rest fourdimensions which are prospect，gratefulness，cooperation and self-confidenceThis study tries to extend the psychological capital to the group of children byexploring the regional difference，nationality difference，gender difference and上海师范大学硕士学位论文目录developmental differe
15、nce of childrenS psychological capital，and obtains thepreliminary results，hoping to generate some enlightenment and improvement for theresearch and development of childrenS psychological capital in family,school andcommunity【Key words】psychological capital，children，nationality difference，genderdiffe
16、rence，developmental difference1II上海师范大学硕士学位论文目录目录摘要IAbstractIl1前言111研究背景112研究目的313研究内容314研究方法315研究意义4151实践意义4152理论意义42文献综述621心理资本研究产生的背景6211积极心理学的开拓6212组织行为学的推动622心理资本的概念及特征6221心理资本概念6222心理资本特征要素823心理资本的结构要素及测量8231心理资本的结构8232心理资本的测量924心理资本的研究现状11241心理资本研究领域11242心理资本影响因素11243心理资本作用机制123结果1331研究工具及对象分
17、布13311研究工具13312研究对象及分布1332研究结果与分析14321两地儿童心理资本一般特点14322贵州少数民族地区和上海地区儿童心理资本的差异分析15323贵阳地区与上海地区儿童心理心理资本各维度差异分析20324多民族儿童心理资本各维度差异分析20325性别心理资本各维度差异分析25326年级心理资本各维度差异分析254讨论2741贵州少数民族地区儿童和上海地区儿童心理资本现状总体均较为积极，但两个地区并不存在显著性差异。2742儿童所属民族对儿童心理资本的影响。2843男女性别在儿童心理资本的总体状态下呈现显著性差异；儿童心理资本上海师范大学硕士学位论文目录整体状态年龄上差异显
18、著。295对策与建议3151加快少数民族地区经济发展步伐，缩小地区差距3152加大少数民族地区儿童教育软、硬件投入，注重儿童思想教育、道德建设。3153上海地区加强儿童意志力、坚韧性培养。316总结与展望3261本研究主要结论3262本研究创新之处及其局限性3263今后研究的展望33参考文献34致谢36附录37V上海师范大学硕士学位论文1前言1前言11研究背景面对经济的发展、科技的进步、文化的繁荣，社会竞争越来越强，不仅仅体现在成年人身上，同样在儿童身上亦是是如此，由于竞争过大，造成儿童压力日趋增加，心理健康问题日益突出，儿童心理资本建设有待重视；少数民族问题从古至今一直受到国家重点关注，而少
19、数民族地区儿童发展更是重中之重，研究少数民族地区和发达地区儿童之间的差异对儿童发展、儿童教育有着重大的意义：现今，心理资本的研究不仅仅限于企业管理领域，更是拓展到各个方面，因此，本次研究将心理资本的研究对象扩展为儿童，这样，扩大了研究范围。本次研究是以儿童心理压力过大、研究少数民族地区儿童有重大意义和拓宽心理资本研究领域等因素作为研究背景。I11儿童生活学习压力日趋增大，心理问题日益突出，加强儿童心理资本势在必行。现在社会，由于经济发展、社会进步，人口基数增大，教育事业也随之发展和进步，机会越来越多，随之而来的是，竞争也越来越大，学生的压力也逐渐增大，根据相关报道，上海地区半数儿童心理压力加重
20、，儿童心理问题日趋严重，儿童过分依赖、沉溺于游戏、不愿意和人交往、不懂礼貌、不听话或者逆反、注意力不集中等“具有挑战性的不良行为”，多种原因造成了儿童负担过重，儿童的心理健康和心理潜能越来越受到社会各界的关注，也是教育发展、社会发展的必然趋势。现今，儿童的心理健康状况成为学校、家长关注的焦点，但是，通过外在途径，如改进校园环境、开展多种多样的心理健康教育工作等都是治标不治本，只有了解儿童内在心理素质，帮助儿童正确、积极的面对生活和学习，才是根本之道。112国家重视对少数民族地区儿童的发展以及教育，心理健康以及心理积极品质影响儿童成长，了解少数民族地区儿童心理资本的需求日益增大少数民族教育作为一
21、种特殊的教育形式，有着悠久的历史，在长期的发展过程中，它不仅履行着传递生产技能、科学知识、生活经验、道德规范等职能，而且还以特有的历史发展轨迹和精神面貌，形成了独具特色的个性特征u。此次研究涉及到贵州省苗族和侗族两个少数民族，其中苗族在贵州省十几个世居少数民族中人口最多，根据2000年第五次人口普查统计，贵州省苗族人口数量已达到4299954人，占全省少数民族人口的3224，占全省总人口的122。此外全省共建民族乡454个，其中单一的苗族乡有56个，苗族与其他少数民族联合的民族乡有197个，合计253个，占全省民族乡总数的5572乜1。由于贵州省苗族人口众多，贵州省苗族人口是贵州省少数民族社会
22、经济发展的主体力量，苗族同胞的发展直接关系到民族自治政策的深入和实施，关系到贵州社会经济的各项建设，同时会影响到西部大开发战略的实施。而关于侗族地区，侗族，是我国民族大家庭的主要成员之一，侗族总人口为25万余人，在全国55个少数民族中居ll位，侗族教育，是我国民族教育事业的重要组成部分，相对于中国发达地区来说，贵州省侗族少数民族聚居区的教育情况并不乐观，仍然有很多制的发展的地方，1基础教育薄弱，民族整体文化程度依然偏低。由于历史与现实各种因素的制约，侗族文化教育事业的发展与发达地区相比，仍有很大的差距；2教育发展不平衡，在同一地区，侗族南、北两大方言区也存在的教育发展不平衡的现象，由于北部开发
23、较早，因此，学校教育普及较广较早，此次研究的贵州省天柱县，是全贵州省少数民族比例最高的县份，少数民族人口占到全县人口的98，其中侗族人口占到66，而南部开发较晚，教育普及程度不及北部；3职业教育发展缓慢，专业技术人才缺乏。长期以来，侗族教育是把发展普通教育、强调普及基础教育，尤其是以提高“三率”为主要目标。造成的结果就是教育横向结构单一，纵向层次结构失调，人才知识结构不甚合理；4民族师资缺乏而且业务素质较差，教师队伍不稳定。一支好素质、稳定的教师队伍是提高民族教育质量和社会效益的先决条件，但是现情况来讲，无论是从量还是从质上来看，都不能适应侗族教育事业发展的需求。5民族传统文化和旧思想影响着侗
24、族现代化教育的发展招。古语云“少年强、则国强；少年富、则国富”，百年大计，教育为本，无论是哪个地区，儿童教育都应该成为重点关注，儿童的教育在极大的程度上关乎着少数民族的发展。113关于少数民族地区与发达地区儿童之间心理状态研究有待发展，少数民族地区儿童的教育应摄取发达地区儿童教育长处，结合本地区特色。少数民族地区的儿童教育条件与环境与发达地区相比存在较大差距，有很大的发展空间。首先，少数民族地区的教育质量差，少数民族地区学生的“三率”(入学率、巩固率、合格率)低的情况；其次，少数民族地区教师素质有待提高。在最近几十年，贵州省少数民族地区已经从严重缺少民族教师慢慢壮大到保证每所学校至少有教师教学
25、的规模，但是，不得不承认，确实存在的事实是教师素质有待提高，而通过教师的教学理念和教学方式会影响到少数民族地区儿童的心理发展情况；最后，与发达地区相比，教育经费不足。教育的发展离不开资金的支持，近年来，随着国家至地区政府的逐渐重视，教育经费都在不断地增加，但是，由于少数民族地区存在的特殊性使得资金的投入与教育的发展并不是相对应的正比例增长，关于少数民族地区教育经费投入不足，少数民族教育经费目前还存在投入总量低、教育经费来源渠道狭窄、生均教育事业费低于其他地区平均水平等问题和困难，使民族地区普及义务教育和其他教育的发展都面临着种种困扰。教育经费不足问题的主要原因是经济水平落后、教育经费管理体制不
26、合理和教育财政政策执行不力、教育经费来源单一等，而这些原因会直接导致：第一教育经费不足，直接影响了少数民族地区教育事业的发展；第二教育经费投入不足是少数民族地区中小学危房不能彻底根除的主要原因。我国目前现有危房约1300万平方米，虽然危房占全国中小学总校舍的比例不足1，但在西部少数民族和中部经济欠发达少数民族地区的农村，这一比例最高。第三教育经费投入不足是贫困少数民族家庭学生辍学、学校流失率偏高的原因。即使在“普九”已经验收的许多少数民族地区，普及义务教育的成果和质量也很不巩固。不少地区的辍学率近几年有明显的反弹。最后教育经费困难直接影响了民族教育照顾政策的落实。教育经费困难给少数民族地区发展教育带来的具体问题很多，在很大程度上抑制了少数民族地区教育优先发展政策的落实。少数民族地区的教育和发达地区相比仍然具有不小差距，因此，国家要不断加大对少数民族教育经费的支持力度。在目前少数民族地区经济还十分困难的情况下，更需要国家对少数民族地区扩大支持的力度，在政策上积极支持各种社会