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1、2022桥教案桥教案汇编7篇作为一名优秀的教化工作者，经常须要打算教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的桥教案7篇，欢迎阅读与保藏。桥教案 篇1学习目标：1、相识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参与、宏伟、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节约、坚实、美观、石栏、栏板、精致、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才能、珍贵、遗产”等词语。2、有感情地朗读课文，并背诵喜爱地部分。3、了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。4、在积累语言地同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重难点：理解赵州桥地宏伟、坚实、美观及设计上地特点和其好处。体会作
2、者表达方法。教学打算：了解有关桥地学问，查找赵州桥的资料。课件。预习课文。第一课时教学目标：初读课文，能正确地朗读课文，了解课文大意；学习生字，理解词义。教学过程：一、导入：1、我们刚刚相识了中国古代大思想家孔子和老子，了解了古代神话。今日我们再来观赏古代建筑。你知道中国古代有那些闻名建筑？2、板书课题：赵州桥。课件出示，这就是课文中所描绘的那座桥，介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。二、检查预习1生字词 。A指名按自然段读课文，并留意订正读音，B分析字形结构，留意书写规范。C独体字应查的部首：“击”：应查“一”部。“且”：应查“|”部。D区分形近字，口头组词巩固。跨
3、（ ） 史（ ） 即（ ） 栏（ ）抵（ ） 爪（ ）垮（ ） 使（ ） 既（ ） 拦（ ）底（ ） 瓜（ ）2读课文。3想想课文讲了什么？你读懂了什么？带着问题：“为什么说“赵州桥表现了劳动人民的才智和才能，是我国珍贵的历史遗产。”仔细地学习每一个自然段。三、学习第1自然段。赵州桥优质课教案设计1自学第1自然段，这段介绍了赵州桥的什么？2小组探讨沟通。3小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建立的年头，还告知赵州桥是世界著名的，板书：世界著名）。4理解“世界著名”。四、学习第4自然段。1齐读第4自然段2出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的才智和才能，是我国珍贵的历
4、史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：才智，才能，历史遗产。才智：聪慧。才能：才能、本事。历史遗产：祖先，历史上留下来的珍贵财宝。赵州桥是祖先留下的珍贵财宝，是后人引以为骄傲的。五、作业1、抄写本课词语。2、读熟课文。桥教案 篇2第三课时教学内容1奏：竖笛 茉莉花2动：采集与共享：中外音乐文化的沟通教学目标1学习用竖笛吹奏江苏民歌茉莉花，并能与同学一起合奏。2通过“采集与共享”活动，增加收集信息、查找资料的实力，并且能在信息沟通中了解一些有关中外音乐文化沟通的学问。教学重点1“高音孔”的开闭。2四个音连奏要匀称、流畅。教学过程：一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课
5、堂教学氛围。二、 导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。老师讲解并描述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创建了绚丽的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今日，我们来观赏一组江苏民歌。听江苏民歌，说出歌名。1紫竹调（老师用竖笛演奏）2拔根芦柴花（听录音）3茉莉花（师生齐唱）三、竖笛吹奏江苏民歌茉莉花1分声部学唱旋律2学习吹奏（1）做“无声”的手指练习，提示学生的同步性、协调性。（2）试一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。学生探讨（3）重点难点解决“高音孔”的开闭，用左手拇指开闭。老师示范，学生
6、练习，老师巡察个别指导。“四音连奏”的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节，进行反复练习。（4）分声部学习吹奏。让学生轮番演奏第一、其次声部；做重奏练习；合奏。要求每一声部的学生做到节奏整齐，协作默契，音量均衡，音色、音准和谐统一。四、采集与共享：中外音乐文化的沟通1老师讲故事三大男高音声援北京申奥；中国芭蕾舞剧红色娘子军：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。2学生探讨沟通自己知道的有关中外音乐文化的沟通状况。3分析推断指出“音乐桥”中相应的图片。五、总结本课，师生再见！第四课时教学内容唱：手拉手，地球村听：送别教学目标1学生能用饱满的热忱演唱手拉手，地球村来表达小挚友们对爱护地球的剧烈愿望。2学
7、生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而宠爱地球，情愿爱护地球。3在充溢深情的送别旋律中，体会音乐所表达的情感。教学重点（1）学生能用饱满的热忱演唱手拉手，地球村 。（2）在各种教学活动中，激发学生爱护地球的热忱，帮助学生树立环保意识。教具打算钢琴、教学过程一. 地球的灾难观赏影片后天导入语：同学们，我们生活的地球就像一个漂亮的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。看放映电影后天有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾难这一片断。谈谈看完后天的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。
8、想师：地球为什么会遭到这些灾难呢？观看有关于地球环境遭遇破坏的录像片。二、爱护地球演唱歌曲手拉手，爱护地球师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾难，甚至毁灭，面对这些局面，我们应当怎么做呢？莫非我们等待这些灾难的到来吗？不，爱护地球是我们神圣的使命，让我们一起同心协力来爱护地球吧！1. 说出我们的愿望歌词教学说：激发学生说出自己爱护地球的想法。编：以师生合作的方式，引导学生将自己爱护地球的想法说成第一部分歌词。念：以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分）3/4 0 0 . |生：弯 弯 腰 丨捡.回 一个 希 | 望 师：（真 棒） |0 0 . |生：手 拉
9、 手 丨捡.出 一个 太 丨 阳 （你真 棒）| 0 | 0 . | |希望 的 太 | 阳 就是 我 | 们 （真 棒）|绿色 的 长 | 河 就是 我 | 们 （真 棒）| | 0 |. | |我们把地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮！（你真棒）|2. 歌颂我们的愿望 二声部学习听播放全曲师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？奏播放两个声部的部分，请学生选择最喜爱的打击乐器和节奏给二声部伴奏。唱第一声部唱第一声部旋律.师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像爱护地球的小挚友力气不够，不够团结。编二声部旋律师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出爱护地球的决心，好吗？怎
10、样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“其次声部”好吗？a.出示作曲秘诀两声部的节奏，大体上要求一样。两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。结束时，一般要找到有终止感觉的音。b. 师生合作作曲以分组探讨的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行竞赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。第一组3/45 6 5 - | 12 3 - | 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2 - - |（3）2 1 - |（ 67 1 -）|（21 7 ）6 |（55） 655 （6 1）| 7 - - |其次组3/45 6 5. 1 | 6
11、7 6 - | 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1 - - |（3）2 1 - |（ 45 4 -）|（21 7 ） 6 |（55） 655 75 |（1 - - ）|c. 成果展示将优秀的作品输入电脑，说一说胜利之处。唱其次声部a. 跟琴分组视唱。b. 全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。c. 用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。3实现我们的愿望歌颂全曲倾听全曲师：请同学们感受一下这群小挚友对爱护地球的热忱。哼唱全曲跟唱全曲。学唱全曲师：你觉得最难唱的是哪一句？留意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。演唱全曲用饱满的热忱，有感情的演唱全曲。
12、三、观赏送别1导入今日我们首先来观赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。（放童年）这是大家喜爱的童年,它是流行于现代校内的一首校内民谣，那么我们思索一下，假如我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和学问教化外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵挡外辱”的，还有宣扬学习科学，反对封建迷信的。今日我们就来学习一首学堂乐歌送别。2介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。初听送别，说说对音乐的
13、感受。朗诵送别的歌词，体会诗此与音乐内容表达的情感。复听，轻声跟唱四. 心中漂亮的地球村课外拓展师：小挚友们，地球的生命只有一次，我们应当像爱护自己的生命一样去爱护我们生活的家园，我信任，在同学们的爱护下，我们的地球村会装扮得更加漂亮，请你们将你们心中漂亮的地球村画下来好吗？课后，请同学们将心中漂亮的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。桥教案 篇3教学目标：1、自主相识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语“飘逸潇洒、刚劲雄健、撷取、相称辉映”。2、有感情地朗读课文。知道水乡的桥多、桥美，了解家乡小桥的特点。3、接着学习复述课文，按小标题介绍家乡的桥。4、体会酷爱家乡、怀念家乡
14、的思想感情。教学重点：1、有感情地朗读课文。知道水乡的桥多、桥美，了解家乡小桥的特点。2、接着学习复述课文，按小标题介绍家乡的桥。教学过程：一、引入揭题师：有这样一位作家，离开家乡几十年，每回与挚友谈起家乡，总是特别感慨、异样惦念，特殊是家乡的桥，他还写下了这样一篇文章，板题：26、家乡的桥二、初读感知1、家乡的小桥原委有什么特点，有什么魅力让作者如此留恋、如此记忆犹新？轻轻读读课文，读准字音，读通句子，遇到不相识的字词联系课文内容想一想，家乡的桥给你印象最深的是什么，在书上做出记号。2、沟通预设（1）桥名（2）造型（3）活动随机板书：造型、名称、孩子们的乐园三、深化学习（一）学习第三节1、自
15、读第三节，选择一种你的喜爱的桥多读几遍，想一想这桥是什么样子的。2、沟通反馈（1）过户桥体会简洁便利，指导朗读（从语速上着手）（2）单拱桥出示图片，理解缀的意思3、指导读句：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！4、联系上下文理解“千姿百态”5、接读第三节（二）学习第四节这些造型各异的桥还有特别好玩的名字，1、出示桥名，生读：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥2、接读第三节“.大人们告知我.”3、桥名是怎样来的呢？（1）引读：元宝桥、骆驼桥是人们 ；震龙桥、娘娘桥，跟 。（2）和唐诗有关的桥是 ，这可真有意思！媒体出示：“流水如有意，暮禽相与还”这句
16、诗出自唐朝诗人王维的归嵩山作，自己读一读。理解“撷取”4、出示带有桥名的图片：桥名这么有意思，那么你想不想亲眼看看这些桥呢？5、了解小篆，指导篆字的写法。6、观赏各种字体的桥名，读课文描写桥名字体的句子，说说你最喜爱哪一种？随机理解“飘逸潇洒、刚劲雄健、撷取、相称辉映7、复述：学习了课文的三、四两节，你能用自己的话来介绍一下作者家乡的桥吗？（先学生试说，后沟通）（三）学习第五节1、家乡的桥造型千姿百态，桥名精美绝伦，真让人觉得乐趣无穷！读读课文的第五节，联系课文内容，发挥想象，完成学习单：家乡的桥真使人 ，我们可以 ，可以，还可以 ，多么有意思啊！2、沟通3、指导朗读四、小结提升千言万语就化作
17、这样一句话，生接读：长相忆，最忆家乡的桥。桥教案 篇4教学目标一、学问与实力1、积累文言实词和虚词2、理解作者的相关文学常识3、学习景物描写的方法二、过程与方法1、学生自学谓语与老师的精讲点拨结合起来2、通过互动探究和沟通展示翻译课文3、反复诵读，体会文章的结构特色三、情感、看法和价值观感受西湖春月之美，品尝西湖的奇景和作者流露出的情感，以及高雅的志趣教学重点：雪后奇景的赏析教学难点：理解作者的精神世界课时支配：一课时教学过程：一、导入新课多媒体投影西湖图片俗语云：“上有天堂，下有苏杭”，杭州西湖，是我国美丽的名胜之一多少文人墨客不惜笔墨来赞美它宋朝苏东坡饮湖上初晴雨后中曾以古代美人西施比拟西
18、湖：“水光潋滟晴偏好，山色空蒙雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”今日，我们学习明代文学家袁宏道写的西湖游记二则中的晚游六桥待月记，看看作者是怎样独具慧眼，描绘西湖胜景的二、作者及背景简介（1）袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安（今属湖北省）人他的美学思想的核心是“独抒性灵，不拘格套”作品有锦帆集解脱集瓶花斋集等（2）写作背景：袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏吴县任县令，虽颇有政绩，但却感到“性与俗违，官非其器”，艳羡陶潜“归去来兮”，万历二十五年春被准解官，此时恰如游鳞纵壑，大有“无官一身轻”的解脱之感，是年辞官后自春至夏，乃畅游惠山、西湖、五泄、天目等东南山水名胜，在大自然的怀抱
19、中寄予 其追求自由的心灵，观赏造化之奇异将其所见所感形诸笔墨其中描叙杭州西湖山水风光的散文即十六篇之多三、自学质疑：学生反复朗读课文，驾驭下列词语夕岚：傍晚的山光勒：抑制相次：一个接一个恋：迷住去：离开歌吹：唱歌奏乐粉汗：年轻妇女的汗艳冶：漂亮，妖艳设色：用颜色描画夕春：夕阳花态柳情，山容水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境受用：享用四、互动探究和沟通展示翻译课文1、学生翻译，师生共同订正五、互动探究、精讲点拨：分析观赏本文，品尝重点词语、句子（l）思索并探讨问题作者认为西湖最盛是什么季节与时辰？答：西湖是人间仙境，春夏秋冬、阴晴朝夕皆各有其美，但作者却别具慧眼，情有独钟所以开篇便说：
20、“西湖最盛，为春为月”为何西湖之春月为最盛，朝烟、夕岚为一日之盛呢？西湖之月为最盛表现在哪里？按逻辑，本文应当在描写“西湖最盛”“为春”之后，应接着描写“西湖最盛”“为月”，但作者却先写了什么？本文有什么写作特色？六、课堂总结：通过以上分析我们得知本文所描绘的由白堤断桥至苏堤六桥一带着日盛景，并显示出作者独特的审美情趣文章以审美感受为线索，根据游西湖的先后依次，用平实的文笔记叙了自己游西湖的感想和西湖漂亮壮丽的景色，而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的“灵性”，表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感七、课外作业
21、：课后仔细视察校内的秋景，依照本文的方式，写一篇校内秋景图桥教案 篇5教学目标：1.了解故事内容，培育幼儿相互谦让的良好品质。2.学习简洁的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思索、多动脑。教学重点：培育幼儿听故事的爱好，大胆地学说对话，培育幼儿的口语表达实力。教学难点：懂得同伴之间要相互谦让的道理。教学打算：实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图教学过程:一、嬉戏过独木桥，引发幼儿爱好 。小挚友想玩过独木桥的嬉戏吗?(想)今日老师请大家走过独木桥，安宁静静坐到自己的小椅子上。你们刚才过独木桥有什么感觉和发觉?(幼儿自由发言)小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是
22、一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要当心。二、导入故事刚才大家玩了独木桥的嬉戏，今日老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫小羊过桥，我们一起来听一听看一看。1.提问：两只小羊谁说的有理?它们应当怎样才能过桥?(幼儿自由辩论)2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让?同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么?小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想平安过独木桥，必需有一只小羊做出让步。3.师幼扮演故事角色表演故事。小结：大家喜爱相互谦让的小羊，不喜爱互不相让的小羊;两只小羊相互谦让就能顺当过桥。在生活
23、中我们也要相互谦让：例如喝水、如厕、上下楼.三、活动结束播放歌曲小羊过桥，师幼共同唱一唱。总结：今日我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们相互谦让，大家才能开心的相处。桥教案 篇6教学目标：过程与方法会自己设计建立几种桥梁，并能发觉不同形态桥梁的承重力不同。学会在探讨过程中收集数据进行分析，能清晰地表达探讨的过程和结论。能够利用课内所学学问重新谛视生活中司空见惯的现象，获得全新相识。学问与技能知道桥梁的作用和结构。知道桥梁的承重力和桥面的形态等因素有关。情感、看法与价值观经验建桥梁的过程，体验建桥梁的艰辛和欢乐，意识到科学探讨要仔细细致、一丝不苟。意识到科学技术在桥梁建设中的
24、作用。教学打算：老师打算1、桥梁图片课件。2、每组打算，二年级试验盒（桥墩）、铅笔（吊桥的支架）4根、A4纸三张、线绳、一角硬币30枚、一次性塑料杯底一个、记录单等。学生打算课前收集有关桥梁的学问教学过程：一、创设情境，产生问题1、同学们，你们都见过什么桥？2、大家说了这么多种桥，说明你们平常都很留心视察生活。3、谁情愿把你们收集到的桥梁资料向大家汇报一下。（依据学生的汇报刚好播放桥梁图片的课件）4、现在请大家把书翻到22页，看图，这几种桥都有什么共同的结构？有几部分构成？（板书： 桥梁结构：桥面 桥墩）5、大家细致视察这几种桥的桥面，这些桥面有什么不同？6、点拨：桥面表面是平的，叫做平板桥；
25、表面是弯曲的叫做拱形桥；表面有绳索牵拉的叫做斜拉桥。（板：平板桥 拱形桥斜拉桥）7、预料：这三种形态的桥面承受力相同吗？那种桥的承受力大一些？为什么这样想呢？8、今日，我们就来仿照这三种形态桥面来建桥梁，探讨这三种桥的特点及承受力有什么不同。（板书：3、建桥梁）二、引领探究，解决问题1、老师跟大家打算了相同的材料，看看都有什么？2、用两个试验盒做什么？（桥墩），用A4纸做什么？3、用这些材料如何来建平板桥和拱形桥呢？依据学生的回答，演示两种桥的建法。4、思索：要比较这三种形态的桥面谁承受力大？建桥梁时要留意什么？让什么条件相同？什么条件不同？依据学生的回答板书：(相同：桥面宽度、厚度A4纸对折
26、、桥墩距离15厘米。不同：形态分别搭建平板桥、拱形桥、斜拉桥)5、怎么比较哪种桥承受力大？（往桥面上放重物）6、怎么放？（放的重物相同，放的位置相同，放的方法相同。）7、假如放4枚硬币桥踏了，说明它能承受几枚硬币的重量？（3枚）8、现在老师演示斜拉桥的建法，请细致视察。9、现在请同学们依次建三种桥，分别测它们的承受力，留意合作，把你们的试验结果记录在记录单上。10、学生试验，老师巡察指导。11、汇报：汇报你们的数据，由此得出什么结论？12、老师小结：在实际生活中，我们不能破坏桥梁进行试验，只要桥面稍有变形，就说明到了它承受力的极限。通过以上探讨我们发觉：桥面形态不同，承受力也不同。那么相同形态
27、的桥面承受力大小又会受哪些因素影响呢？三、拓展与应用1、以平板桥为例，探讨它的承受力大小受什么因素影响？（桥面厚度、宽度、材料、桥墩距离）。请同学们选择桥面厚度和桥墩距离这两个条件，设计试验探讨桥梁承受力大小受什么因素影响。2、学生设计试验并操作试验汇报结果。3、老师总结：看来影响桥梁结构牢固程度的因素还真不少，课后请大家用这种方法接着探讨桥梁承受力与与身因素有关。板书设计：建桥梁桥梁结构：桥面 桥墩形态：平板桥拱形桥 形态不同，承受力不同。斜拉桥桥教案 篇7活动目标了解立交桥的外形特征和建筑风格，知道其功能。观赏儿歌，感受儿歌的韵律美。尝试创编有关桥的儿歌。活动打算打算图画纸、笔若干打算教化
28、挂图主题活动各种各样的桥各种各样的桥。活动过程一、观看录像组织幼儿观看录像，引导幼儿探讨：立交桥有几层？每一层面上车辆的行驶方向是怎样的？为什么要这样设计？二、观赏儿歌用录音机播放儿歌立交桥组织幼儿观赏。提示幼儿边听边思索：儿歌里说的立交桥是什么样的？三、朗读儿歌教幼儿跟念儿歌，引导幼儿在念儿歌的过程中发觉儿歌的特点，如每句话的字数基本一样、最终一个字音基本押韵、念起来琅琅上口且富有节奏等。四、创编儿歌观赏儿歌各种各样的桥，说说桥的特点。激励幼儿自由选择一种桥，尝试进行创编有关桥的儿歌。五、想像绘画激励幼儿将自己创编的儿歌里的桥画下来。老师帮助幼儿将自编儿歌写在画纸上。活动延长收集幼儿编好的儿歌并装订成册，投放在语言区中供幼儿讲解并描述学习。激励幼儿回家后将自编的儿歌念给家长听。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页