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1、2022小鱼的梦教案小鱼的梦教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小鱼的梦教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小鱼的梦教案1一、教学要求：(1)初步培育学生科学的思维方法，培育视察力、推断力、记忆自力、想像力、创建力及合 作精神。(2)酷爱小动物，培育怜悯心、爱心。(3)会读课文，相识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。二、拓展想象：创设氛围绽开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?!三、课前打算：CIA.课件 字卡 录音带 嬉戏四、教学过程：阅读部分(1)激趣小挚友们，
2、在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了， 像珍宝一样一闪一闪的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听点评：创设情景，让学生进入好玩的学习氛围，老师充溢情趣的语言，给学生关的熏陶、感 染。(2)听读课文你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。)点评：培育一年级学生听的习惯，语言表达实力。敬重学生的个体差异，听到什么，说什么 ，初步了解课文。(3)实行多种形式读课文。小声跟读大声看书指读(跟.课件)各自看书读同位互帮读。点评：采纳“多读少讲”的策略，引导学生随文识字。读的训练方法有原则性，要求明晰。 小声跟读，读准字音;指读(跟.课件)引导学
3、生学习生字;各自看书读，读中思索; 同位互帮读，合作学习读准生字。(4)检查读书状况：你最喜爱读哪句话?(让学生通过读体会：把星星比作“珍宝被”。)有喜爱相同句子的同学都可以一起读一读。点评：经过学生反复几次不同方式的阅读、体验，了解学生是否将课文读顺了，读懂了，初 步驾驭了生字的读音，老师的提问充分体现敬重学生特性，让学生很情愿在同学中展示自己 ，相机在读中突破对难点句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”的理解。这一部分地教学过程充分体现了老师运用多种阅读方法，从小培育学生独立阅读的实力，读 的次数多，练的密度大，参加的面广，从量中读出质来，给学生足够的时间充分读;读中悟 ，语中知，充溢情趣。
4、(5)齐读课文。(6)绽开想象。在音乐的伴奏下，老师充分激情地说：小鱼盖床“珍宝被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇 篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么呢?激励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像，实行先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，情愿和好挚友、老师沟通也行。点评：激发激励学生想像，给第一位学生创建思维的空间，让每一位学生能发展自己的想象，从小培育学生求异实力，敢于说与别人不同的话。识字部分点评：采纳“多读、少写”的策略。本课要求相识15个生字，其有6个生字要求学会，以学 生自主学习为主要方式，采纳了不同的方法体现，从小培育学生自主、合作、探
5、究的精神， “摘星星”的嬉戏检查生字，为学生创设了愉悦、宽松、好玩的学习环境，老师特殊关注没 有发言的学生，赐予他们志气，全体学生都得到了练习的机会。(1)看拼音，抽读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴)(2)以合作方式，学习要求学会的字。(3)以小组为单位，相互帮助读准，读会6个生字。(为激发爱好，.课件演示，6个生字飞到了 每组的抽屉里，在抽屉里打算了字卡)(4)再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)(5)记字：(本节课要求记：“鱼、巴、把”)现嬉戏“摘星星”想一想：怎样记住“鱼、巴、把”。(把“鱼”字与图结合起来记，用它的形旁易记，把“ 巴、把”放在一起，老师
6、问：看到这两个字，你有什么话想说?)点评：让学生去发觉规律，在比较“巴、把”时，老师提问的角度发生了改变，让学生去发 现，去感悟，得出结论。(6)写字视察.课件上田字格中的三个字。小组探讨：如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课之前反复见过面， 所以放手让学生自己找寻规律，把字写好。)点评：让学生去视察去体验，不求多写，但求写好，留意培育学生良好的写字习惯。评析：本篇课文为北师大教材，其特点采纳主题单元编排方式，由课文、练习、活动构成一个整体 。识字是本册最主要的学习任务之一，主要采纳随文识字的方法。李老师执教的这篇课文，在教学方式上能把语文课程标准当作课改的行动准则，体现在
7、教学 过程之中。1、教学观念还给学生主子的地位这节课充分发挥了学生潜力，老师以参加者的身份与学生一起开展具有相互作用的对话。每 一个教学环节的设计学生都在自读自悟中进行，老师的语言不多约用了非常钟的时间，学生 的学习活动占据课堂30分钟。随文识字，多种方法的读，调动、激发了学生朗读的主动性、 主动性，培育了学生朗读的爱好和爱好，提高了朗读的质量。看拼音、读生字;合作学习互 相帮助识字;挑战赛，巩固识字;玩嬉戏，检查识字，真正把学习的主动权交给了学生，老师只是学习活动的组织者。2、教学方式关注学生的学习的过程。老师能够把转变学生学习方式放在极其重要的位置。以读为本，把读书作为语文教学最重要 的方
8、法。从低年级起先培育学生小组合作学习的习惯，生生互动，相互启发。老师态度温和 ，把学生带进民主、和谐、宽松的学习氛围，课堂教学的活动性，学生学习的自主性充分体 现。3、教学目标定位精确，体现了训练过程。以识字为重点，会读的字，学会的字，要求写的字，在教学活动的进程中都有训练过程，学 生很简单驾驭，教学难点突破(比方句)采纳了在读中感悟的方式，效果很好。启发学生学会 记字的方法，贴进生活，符合儿童认知水平、身心发展特点。小鱼的梦教案2小鱼的梦是大班主题黑夜秘语中一首很美丽的歌曲，词曲内容富有意境，充溢着童真、童趣美，能够引发幼儿大胆地想象，易于理解，旋律也特别美丽宛转，非常适合大班幼儿学习。在歌
9、曲的学习中，从观赏感受、倾听入手，通过讲讲、唱唱、演演、编编等多种方式按部就班地让幼儿从熟识歌词到初步学唱歌曲，再引导幼儿创编歌词并表现歌词，达到了很好的教学效果。下面就导入环节和观赏歌曲环节做以下反思：活动片段一：鱼儿游呀游。T：夜晚来临，玩了一天的小鱼睡了，今日我们听着音乐去小鱼的梦里看一看吧！师幼随音乐自编动作进活动室。T：你觉得小鱼的梦会是什么样的？为什么？S：小鱼的梦是很美的。T：音乐听起来是怎样的？S：很轻的；渐渐的；很美丽。T：小鱼的梦究竟是怎样的呢？我们一起来听一听。反思：导入环节，老师带领幼儿倾听音乐进活动室，使幼儿能尽快地熟识歌曲三拍子旋律，感受美丽、安静的性质，带着揣测进
10、入观赏歌曲的环节，引发幼儿参加活动的爱好，为完整观赏、学唱歌曲做铺垫。活动片段二：小鱼的梦（倾听、观赏歌曲。）1.倾听第一遍。T：你听到了什么？S：鱼儿玩了一天；唔；星星落下来；风儿在唱摇篮曲；妈妈在亲它的嘴2.倾听其次遍。T：还有哪些没有听明白？再来细致听一听。幼儿完整倾听歌曲其次遍，依据幼儿回答出示图谱帮助幼儿理解歌词。T：小鱼的珍宝被是用什么来做的？有多美？S：是天上的星星在水里的影子，一闪一闪的，象珍宝一样，可美啦！T：我好象望见了这条闪闪发光的珍宝被。盖上珍宝被，风儿唱支摇篮曲，小鱼在池塘妈妈怀里的梦确定又甜又美。我们用什么样的声音来说一说？S：温顺的、美美的、轻轻的反思：在歌词的理
11、解上，我关注孩子学习方法，引导他们在反复倾听的基础上讲解并描述和理解歌词，通过幼儿对珍宝被及摇篮曲的描述中，不仅培育了幼儿自主学习的实力，加深了对唱曲旋律的记忆、歌词的理解，也使幼儿进一步感受了歌曲安静、美丽的意境。小鱼的梦教案3活动目标：1、观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：1、媒体课件。（图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的
12、情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。2、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。4、布置一个漂亮的池塘。活动过程：一）幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。二）观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。1、听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2、演示课件，理解歌词内容。1）老师边操作课件边将故事：图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映
13、照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。2）请幼儿完整观赏动画及歌曲。告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3、学唱歌曲，表达感情。1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。3）幼儿跟唱歌曲12遍。三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做
14、梦？2、将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。3、将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。4、让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。附：歌曲小鱼的梦35556 53 1 65 1 2 3 3 22 鱼儿 玩 呀玩了一天 水池塘妈妈怀里睡3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 天上星星星星落下 来为他 盖床 珍宝被535 3 13 2 2251 2 2 唔 唔 风儿 唱着摇篮 曲55351 22 3 5 6 556 5 3 1 6轻 轻 吹 呀渐渐 吹鱼儿 梦中梦中 望见了5 1 2 3 3 21 5 35 3 1 3 妈妈在亲他的嘴唔 唔 5 1 2
15、 333 21妈妈 在 等他的 嘴活动反思：1、歌曲的分析小鱼的梦是一首三拍子的歌曲，旋律安静、优美，歌词内容丰富、富有意境，体现了挚友间的暖和与甜蜜。这首歌曲把小鱼、星星、风儿、池塘都拟人化了，打开了儿童想象的大门，但整首歌曲的歌词比较书面化，对于大班幼儿在学唱中对唱词的记忆可能存在肯定的难度，2、对原教案的理解环节一：以故事情景导入，引出歌曲主角“小鱼”，引起学习爱好。在这个环节中让幼儿揣测小鱼和挚友们在夜晚的池塘中可能发生的事情，渲染一种安静、优美的氛围，为后面的情节做铺垫。环节二：观赏音乐，初步感受乐曲的安静优美，表达自己的感受和想法。在这个环节中，幼儿通过反复倾听、想象，对唱曲旋律有
16、了肯定的熟识。环节三：学习歌曲歌词，了解歌词内容和特点，感受歌曲暖和甜蜜的意境。在此环节中通过倾听老师的范唱，逐步了解歌曲里所提到的挚友并感受挚友间照看、陪伴的暖和的感觉，用四句图谱来帮助幼儿梳理歌词出现的依次。环节四：完整观赏歌曲，并尝试用自然、美丽、富有感情的声音演唱，进一步发觉歌词和旋律的特点。幼儿在这个环节中通过完整演唱来表达出歌曲中所蕴含的情感，同时在演唱中对声音的表现有了肯定的要求。环节五：幼儿改变演唱方式，倾听和调整声音，适当加入动作表演，表现歌曲的温柔暖和甜蜜的感觉。大班幼儿对不同方式的演唱有肯定的阅历，在活动最终让幼儿自己设计不同的演唱方式并选用孩子自己的方式进行歌曲表演，使
17、歌颂活动更为丰富。3、 活动中的优点和不足依据这首歌曲安静、优美的特点，在活动中我通过语言、肢体动作等为幼儿创设一个美的意境和氛围，让幼儿在老师的言行举止中感受到这种美的意境，在整个教学活动中可以看出幼儿还是能较好的感受到歌曲带给人的这种优美、暖和的感觉。依据歌词比较书面化的特点，我以教具的不同呈现方式来帮助幼儿的理解，层层递进，从天空、池塘的背景图了解有哪些挚友，到出示四句图谱每个挚友分别是从哪一句时出现的，因此幼儿在演唱歌曲时对唱词的记忆与理解比较顺当，也能完整演唱。这首歌曲是F调，在活动前还应关注到歌曲的调子是否适合大班幼儿，在整个活动中老师范唱时的声音没有放出来，导致幼儿在演唱时也唱不
18、上，可以将歌曲降为D调，更适合大班幼儿的演唱。在活动中对于幼儿的关注还应更多，应当刚好捕获幼儿的回答并做出有效的回应。在幼儿演唱前应对孩子提出演唱要求，如坐姿端正，声音唱出来等，幼儿在唱完后做出相应的评价，或请幼儿自己说一说唱的怎么样并提出改进的方法等。小鱼的梦教案4音乐活动的目的就是培育孩子的音乐感受，体验音乐带来的欢乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参与到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创建美的实力。我们班的孩子很喜爱唱歌，都情愿大胆地唱、大胆地表现自己。大班音乐活动小鱼的梦这首歌曲旋律美丽、气氛柔软很简单使人感受到华蜜和欢乐的感觉。我班小挚友第一次听这首歌曲时，许多孩子就随着音乐的旋律摇摆着
19、身体，自己创编出了相关动作，完全融进的奇妙的音乐声中。此次活动我利用图谱教学的形式，让孩子通过视察图谱来记忆歌词。并在某曲句留白，请幼儿思索、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简洁的图谱。然后请幼儿看着图谱来演唱歌曲，在幼儿跟着旋律演唱歌曲的过程中，发觉大部分的幼儿都能够基本上看图谱演唱出歌词，其中发觉幼儿在某些乐句上的曲调有些偏离、不够精确的地方，于是我们对这些曲句进行重点的练习，很快我们大家就改正过来了。会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发觉许多幼儿都能跟随美丽音乐，一边演唱歌曲一边舞动身体。整个音
20、乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的欢乐，体验了胜利的乐趣。小鱼的梦教案5一、 教学目标1. 培育学生自主识字的实力，能仔细视察字形特点，正确、规范地书写田字格中的字；体会小鱼睡觉做梦时的美丽情景，正确、流利有感情地朗读课文。2 . 在引导学生自主识字的基础上随课文渗透识词；借助课件进行情境教学，帮助学生感知课文内容，通过意境的创设使学生在美丽愉悦的环境中学习。3. 培育学生深厚的学习爱好，提高想象力。通过意境的创设使学生在美丽愉悦的环境中学习。二、教学重点接着培育学生独立识字的方法，有感情的朗读课文。三、
21、教学难点培育学生丰富的表现力和想象力。四、 教具打算： PPT五、 教学过程：（一）情境导入1 .课前互动大家都很喜爱小动物，我们来玩一个和动物有关的嬉戏，我问你答，先说声音的：狗、猫、鸭子、青蛙，接着来做动作，小鸟、兔子、猴子、熊猫。（出示小鱼）我们第五单元的主题是动物，老师请来了一条小动物，瞧，它是？今日，这条小鱼也要 走进了我们的课堂， 它还带来了一个生字小伙伴 ，这个字你们相识吗？（出示：梦 ） 谁能用它 组 个词？2. 在生活中你们做过梦吗？都梦见过什么？同学们的梦千姿百态，你们知道吗？当月亮露出温顺的笑脸，星星也眨着淘气的眼睛时， 我们这条 活泼可爱的小鱼儿（出示图片，贴图）也会在
22、池塘妈妈的怀里安稳入睡，做着甜甜的梦呢！（补充题目：小鱼的梦） 我们一起读读题目。 （师做宁静的动作，引导：A同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更温柔些，读。B小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读。）看到这个题目，你们有什么问题要问吗？（板书：什么梦？为什么？）那就让我们一起到课文中找找答案吧。（二）初读感知1 . 老师范读课文，整体感知。请同学们轻轻把语文书翻到25页，用小手指指好课文中的每一个字，仔细听清老师读的每一个字音。2 . 自由读课文喜爱这篇课文吗？快自己读一读吧， 标 出 不熟识的 生字，用我们学过的方法去解决它， 留意 要读准字音，独立完成后， 同桌
23、两人 相互考一考，不会的教一教。3.指名读文课文总共有几句话，赶快标出来？（指名读四句话）4 . 课文里的“词娃娃”可淘气了，看到大家刚才读得那么仔细，有意跑出来要要当考官考考你们，下面谁会读，就请谁当小老师带着大家读。(1) 相识生字 ： 玩、 怀里出词：怀里 怀里在哪儿？什么偏旁？离心很近的地方。(2) 快看又有几个词宝宝跳出来了，谁来读读？星星：谁想个好方法记住它？ 想着一闪一闪的星星再读读它。珍宝被 : 多美的珍宝被啊！ “珍宝被”中的珍宝两字都有王字旁，表示与珍宝有关，区分“被”“波” ， 你们快看，被和波这两个字宝宝长得可真像，你有什么好方法记住他们吗？(3) 波浪 ： 指名读、齐
24、读，它们都有三点水，说明都和水有关系，再读推 ： 咱们来推推 ， 想 一想你在哪儿见过这个字？（商场的门上）反面写着什么？（拉 ） 推和拉是一组反义词。这些词语在课文中组成了一句话，自己读读这句话？出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。催眠曲的“曲”这个字以前在哪儿见过，在哪篇课文里呀？出示：新修的山间马路曲曲折折，伸向远方。当与音乐有关的时候它读q,表示不直时读q，谁来组个词？我们一起再来读一遍这两句话。(4) 做 、 甜甜的 ：字音读得很好，脸上也有表情。你什么时候有甜的感觉呀？（吃糖的时候有甜的感觉）你们快看这个甜字的左边是舌头的舌，我们是用舌头感觉到甜味的,。咂咂嘴 ： 真甜呀！于是我
25、们就会忍不住要咂咂嘴（出示咂 咂嘴）强调平舌音，你们 看着三个字都是什么偏旁？表示和什么有关系？摆 ： 同学们这个字你们相识吗？它和推一样也有一个提手旁，小鱼摆尾巴的时候怎么摆？伸出手做一做。我们把这几个词宝宝送回到句子中你们读读。出示句子：小 鱼 做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。5. 孩子们真能干！小鱼嘉奖大家做嬉戏。“抢泡泡”，泡泡里藏着字词，读准了，小鱼就到他家做客（嘉奖小鱼的图片）6.全班齐读课文（三） 理解感悟1. 小挚友们，小鱼来到我们课堂之前已经活动多久了？课文怎么说的？（1）孩子们看哪，这是多么漂亮的池塘啊！绿绿的水上泛着清波，上面飘着几朵漂亮的荷花，时常散发出淡淡的芳香。我们
26、还可以从澄澈见底的水中看到小鱼在和小伙伴玩，你们能猜猜它们玩的是什么嬉戏吗？（2） 小鱼玩了一天的水，累了，睡觉了。它在哪儿睡着了？快读读那句话。回忆一下，当你躺在妈妈的怀里时什么感觉？（暖和，舒适）。所以小鱼玩了一天的水，小鱼有些累了，躺在妈妈怀里也感到暖和、舒适，谁能把小鱼的舒适感觉读出来？好舒适，真想伸伸懒腰！谁再来美美地读一读？全班同学一起和小鱼走进甜蜜的梦乡吧！2. 小鱼睡在妈妈的怀里很香呀，（播放课件）连天上星星 都 落下来 了 ，为它盖床珍宝被。妈妈为孩子盖被子，生怕惊醒了熟睡的娃娃，让我们再轻轻地为小鱼盖上珍宝被吧！星星真的会落下来吗？原来是星星在水中的倒影。小鱼盖上这一床珍宝
27、被什么情景？ 同学们 闭上眼睛想象一下这是一幅什么情景？成千上万的星星一闪一闪，亮晶晶的，可好看了！它们连在一起，倒映在水中，让整个池塘也变的亮闪闪的，好象一床珍宝被，这是多么漂亮，多么奇妙啊！孩子们，你们想要这床用星星做成的珍宝被吗？我在有些孩子眼睛里看到了他们很想，那自己再读读这句话 。是呀！盖着珍宝被多美呀，连我都艳羡了！你能把这种美读出来吗？谁能美美地来读一读？（指名读，齐读，男女生赛读）。3. 当小鱼正美美 地 睡觉的时候，我们来看看 除了池塘妈妈 还有谁为小鱼做了什么？ 是呀， 盖着美丽的珍宝被，温柔的风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。谁听过“催眠曲”？ （生读词，这首催眠曲课真好听
28、） 听着催眠曲有什么感觉？ （ 插入音乐 ） 听，她唱的多轻多温顺啊。现在我们也来当风儿，轻轻地为小鱼唱唱催眠曲。风儿为小鱼唱催眠曲了，小鱼在哪里入睡？你们见过摇篮吗？它是干什么用的？波浪推的是谁？（小鱼）（贴鱼）想想这时候小鱼在睡觉呢，应当怎样推呢？为什么？（轻轻的，渐渐的）轻轻地不能把小鱼吵醒了。指名读 ， 同学们和风儿一样有颗和善的心，所以才会体会这么深，谁能读好这一句，让我们随着你的朗读去体会浪的当心，风的温顺。 再读。安静的池塘上吹过一阵微风，水面上激起层层的波浪，摇曳的水面好象在为小鱼温顺的推着摇篮，哄它入睡。现在老师请孩子们再读读这个句子，丁丁再次提示大家，轻声点，别把小鱼吵醒了
29、！出示：风儿为它唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。_ 为小鱼 _，_ 为小鱼 _。请你用谁为谁说一句话： _为_。4. 从同学们的朗读声中，老师听到的是温顺，是关爱，那么睡在梦乡中的小鱼又有什么感受呢？先自己说说，再读读句子。 难怪课文会说 (课件出示：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。)甜甜的梦是怎样的梦呢？谁能换个词语说说？（美美的，香甜的，欢乐的，甜蜜的） 从哪儿知道小鱼很华蜜？（摆摆尾，咂咂嘴）像这样的词你还能说出哪些？ （ 摇摇头、点点头 ）5. 孩子们都成了欢乐华蜜的小鱼！现在我们完整地感受小鱼的美梦。6. 小鱼欢乐地玩了一天水，玩累了就在池塘妈妈的怀里睡着了，满天星星倒映在水面上，闪
30、亮闪亮的，就像给它盖上了一床温煦的珍宝被；风儿轻轻吹起，好听的声音就像催眠曲一样；波浪又使池塘里的水摇啊摇，小鱼就像睡在了舒适的摇篮里，睡得好香呀！它做了一个甜甜的梦，它梦见什么了？音乐（四）总结同学们，我们通过自己读课文思索把我们提出的问题都解决了，请你们再来读读课文，情愿背诵的同学试着背背。谁情愿试着来背背？齐背（动作）教学反思这节课充分发挥了学生潜力，老师以参加者的身份与学生开展对话。每一个教学环节的设计学生都在自读自悟中进行 。 随文识字，多种方法的读，调动、激发了学生朗读的主动性、主动性，培育了学生朗读的爱好和爱好，提高了朗读的质量。看拼音、读生字；合作学习相互帮助识字；挑战赛，巩固
31、识字；玩嬉戏，检查识字，真正把学习的主动权交给了学生，老师只是学习活动的组织者。而本节课课件的设计与运用成了课堂教学效率提高的重要手段。1 . 运用多媒体帮助学生进行随文识字教学中设计了四个课件环节。首先是初读课文时，课件将全文出示，并且将本课须要会认会写的生字有层次标红，孩子在听老师范读和自读时，都通过醒目的红色生字进行了随文识字，随后出示文章中生词生字进行认读，字不离词，词不离句，句不离篇，在低年级教学中，识字任务重，可从学生的年龄特点动身，运用多媒体来激趣识字，使教学内容变得有形、有声、有色，创设了最佳情景，收到了良好的效果。2 . 运用多媒体手段促进学生对课文内容的理解由于低年级阅历浅
32、，学问面窄，有时对于语言文字很难理解，这就促使老师在语文课堂教学中采纳形象直观的手段来帮助学生理解课文内容。品读课文，体会意境时，我将“每天星星落下来，为它盖上珍宝被。”配上了插图，奇妙的画面，奇妙的意境跃然图画中，而下一个问题：真的是星星掉下来为小鱼盖的珍宝被吗？珍宝被指的是什么？通过看图朗读，不须要老师说明就迎刃而解，同学们的回答也特别精彩。3. 运用多媒体手段培育学生语言表达实力低年级学生语言表述实力的提高是建立在形象感受基础之上的，同时还要借助于丰富的语感训练来实现。多媒体课件中通过录音仿读、音乐伴读，结合视频画面来获得形象感受，训练形象表述实力。孩子们通过视察插图，指导朗读的时候先看
33、看月儿露出的温顺笑脸，星星眨着淘气的眼睛，小鱼儿在池塘妈妈怀里安稳入睡的画面，再美美地读一读，让学生深化角色，在情境中反复朗读，增加语感。4. 利用多媒体帮助学生复述和背诵课文在低年级语文教学中，先指导学生看书的方法，然后充分利用多媒体手段展示画面，指导学生学习课文时做到图文结合。学生理解课文后再次把图画展示出来，让学生看图复述或试背课文。小鱼的梦朗朗上口，最终，在柔软的睡眠轻音乐中，学生不但体会大自然的美，而且加强了语感训练，培育了学生的语言表述实力和朗读实力。我们的常规教学手段，往往只能处理一些静止的图形画面，给学生的视察、想象带来肯定的困难，给老师的讲解也带来一些困难。而应用多媒体资源进
34、行课堂演示，通过细心设计的动画、插图和音乐等，可以使抽象的事物形象、直观的呈现，贴近学生生活，让学生在轻松、开心的活动过程中接受学问，受到思想教化，从而取得良好的教化教学效果。小鱼的梦教案6活动目标:1. 学习用连续的方法唱衬词部分，用啦进行伴唱。2. 尝试创编简洁的歌表演动作。3. 感受表现三拍子歌曲的甜蜜意境。活动打算：1. 幼儿初步学会歌曲。2. 自制小鱼头饰若干，池塘水草若干。3. 场地布置：小鱼的梦池塘。活动过程：1.老师在音乐声中用甜蜜的睡醒姿态导入课题，（老师说出梦境内容并提出问题）。2.切入课题，人会做梦，我们来看看小鱼做了什么梦？3.观赏并复习歌曲小鱼的梦。4.幼儿随琴声演唱
35、歌曲一遍。5.学习新的演唱方法，引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。6.让幼儿分角色，(水草，小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。7幼儿创编舞蹈动作老师依据幼儿创编的动作进行小结。8音乐嬉戏小鱼的梦。把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘，进行角色嬉戏。9.嬉戏分角色交替几遍，活动结束。小鱼的梦教案7活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟识歌词。2、依据音乐和歌词内容，创建性地运用身体动作表现对唱曲的感受。3、体验自由表达和创建的欢乐。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：
36、1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。2、音带活动过程：一、律动鱼游进活动室。师：小挚友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！二、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小挚友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1=CF 3/4拍1 2345655432131小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！三、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。2、这一次我们细致听听这首美丽的音乐是几拍子的？三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用
37、什么动作表示？四、学唱歌曲。1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中望见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？2、老师示范清唱歌曲。师
38、：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了！师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。3、老师配上伴奏示范演唱一遍。4、放慢速度，小挚友轻声学唱。5、引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。五、创编动作。1、幼儿自由创编歌曲动作。2、幼儿两两结伴，沟通自编动作。3、请个别幼儿示范动作。4、幼儿自己听音乐边唱边动作。六、结束活动 师：让我们把小鱼的梦带给其他小挚友吧！活动反思：这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参
39、加也很主动，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的创建力，还可以对唱曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完备了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的华蜜体验。小鱼的梦教案8活动目标：1、在视察画面的基础上熟识歌词，学唱歌曲。2、学习用连续的方法演唱衬词部分，尝试用“唔”来进行伴唱。3、感受并表现歌曲甜蜜的意境活动打算：幼儿用书、教学挂图6038、磁带|CD活动过程：一：以谈话活动引入课题。1、 老师：小挚友，你做过梦吗？你梦到了什么呢？2、 幼儿回忆并发言。3、 老师：其实呀，不止我们会做梦，
40、小鱼也会做梦，它做了一个什么梦呢？现在我们来看一下吧。二：看幼儿用书上的画面，引导幼儿表达画面的主题内容。1、 老师：看一看画面，你觉得这首歌曲是美丽的，还是欢快的？小鱼在干什么呢？2、 老师：猜一猜这首歌曲里可能说什么事情？三：引导幼儿初步学唱歌曲。四：引导幼儿用“唔”进行伴唱。五：组织幼儿探讨，体验伴唱的奇妙声音。1、老师：今日我们运用什么方法演唱歌曲？你觉得这样的演唱好听吗？小鱼的梦教案9活动目标1 熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲小鱼的梦。2 在创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱。3 在演唱歌曲中，体验相互关切、相互爱护的华蜜。活动打算1 老师活动前带幼儿熟识歌曲的节奏、自制图谱“
41、小鱼的梦”。2 幼儿事先画好各种小动物的图片。活动过程1 老师弹奏歌曲旋律，幼儿观赏，并用手在膝盖上轻轻敲打，作为音乐伴奏。2 老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。（1） 老师讲解并描述故事。（2） 老师范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。3 老师引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。（1） 老师出示空缺的图谱，引导幼儿发觉图谱与歌曲之间的联系，即图谱所画的内容就是歌词内容。（2） 老师一边放慢速度演唱歌曲，一边引导幼儿依据歌词，在图谱空白出用简洁的笔画填空，使图谱完整。（3） 老师引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。4 老师引导幼儿替换歌词进行演唱。（1） 老师出示本活动前幼儿画好的各种小动物的
42、图片，引导幼儿将新的动物形象编入歌曲当中。（2） 老师带领幼儿演唱新编的歌曲。5 老师引导幼儿按所编的歌词内容给歌曲起名字。小鱼的梦教案10教材简析这是一首充溢儿童情趣的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现志向而不懈追求的渴望；还可培育对小动物的怜悯心、爱心。学习目标1、认读本课15个生字。2、有感情的朗读课文，并背诵课文。3、发挥学生的想象力。4、激发学生有自己的幻想，并努力去实现。学情分析本课生字量较大，识记生字是难点这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的爱好。重点难点这首小儿歌学生读起来有爱好，但对于刚刚学完拼音的学生来说，本课生字量较大，识记生字是难点。感情朗读儿歌是重点。教学打
43、算多媒体课件，录音机教与学活动过程老师点拨学生活动一、创设情境，导入新课。1、小挚友们，昨天我做了一个梦，梦见自己在海里游来游去，可兴奋啦！后来，我游到了海底宫殿，见到了海龙王，他送给我一条小鱼宝宝，让我带给你们，希望你们到海底做客，我做了这样的好梦，那小鱼宝宝会做梦吗？它会做什么梦呢？你听2、看动画，听录音小鱼的梦我们今日就一起来学习小鱼的梦。板书课题。二、初步感知课文。1、听录音小鱼的梦。仔细听，听完后告知大家你都听到了什么？2、读儿歌。许多同学都急着读儿歌了，现在就请同学们看着大屏幕一起来读。三、趣味识字。1、自己读课文，遇到不相识的字用笔圈出来，圈出不相识的字你想用什么方法来相识它？2
44、、小老师领读生字。（课件出示生字）瞧，这些生字都带着拼音小帽从小鱼的梦里跑出来了，谁来当小老师领大家相识新挚友。用“幻想”说句话。用个别生字组词。3、生字嬉戏：抢读生字（出示课件）这些淘气的生字脱掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你们还相识它们吗？4、通过认记偏旁来识字。（1）课件出示“摇、摆、推、把”请你细致视察这四个字，你发觉了什么？(课件中4个字的“提手旁”都变成红色)请小挚友拿出小手跟我做动作：伸出双手摇一摇，这就是“摇”；把语文书放在桌子中间向前推，这就是“推”。现在你又发觉了什么？小结：这四个字都和“手”有关，这个偏旁就叫提手旁。（2）出示“波、池”（同上）小结：今后我们再学习生字时，就可以用这种归类的方法来识字。四、美读儿歌。1、指名读儿歌。2、在这4句话中，你最喜爱哪一句？读给小挚友听一听。3、指导感情朗读。第一句：小鱼玩累了就躺在池塘妈妈的怀里美美的睡了，多华蜜呀，谁再来读一读？谁来给他评评读的怎样？其次句：小鱼盖了一床用珍宝作的被子，多么美丽呀！盖着这床被子，小鱼肯定睡得很舒适。谁来读？评评她读得怎样？男女生竞赛读这句话。自己来评价读得怎样？第三句：有风而为小鱼唱歌，有波浪为它推摇