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1、大班音乐教案：小鱼的梦大班音乐教案：小鱼的梦1一、活动目标：1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲、画画中熟识歌词，学唱歌曲。2、创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱。3、在演唱歌曲中，体验相互关切、相互爱护的华蜜感。二、活动打算：1、自制图谱小鱼的梦，其中部分图谱留白，让幼儿进行绘画填空。2、幼儿事先画好各种自己喜爱的小动物的图片，老师打算好“妈妈”（草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈）的图片。三、活动过程：1、学小鱼游，进场。师：今日天气真好，小鱼们，跟着我去池塘里游玩吧！师：快找一个家，坐下来吧。2、倾听歌曲旋律，感受歌曲三拍子安静、柔软的感觉。师：小鱼们玩了一天，累了，让我们来听一
2、首美丽的曲子吧。一边听，一边用我们的小手为它伴奏，好吗？（老师带领幼儿边听边打出三拍子的节奏）师：听了这首歌，给你什么样的感觉？师：刚刚我们为这首歌进行了伴奏，那这是一首几拍子的歌曲呀？3、完整观赏歌曲，初步熟识歌词。师：在这段美丽的音乐里还藏着一个好听的故事呢，请你们听听歌里怎么唱的？师：你听到歌词里唱了什么？4、引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并学唱歌曲。（1）出示有空缺的图谱师：老师这里有几幅图，请你看一看，这些图和我们唱的歌有什么关系呢？（是歌曲的图谱）（2）老师一边放慢速度演唱歌曲一边指图师：那我们跟着这幅图谱来唱一唱，看看对不对，好吗？师：歌曲唱完了，你有没有发觉图谱上有什么问题呢？
3、（有空白的）师：原来这幅图谱不完整，那你们能帮忙把它画完整吗？（3）引导幼儿创编空白处的图谱师：好，那我们快来唱一唱，看看缺了什么内容的图谱。演唱至第一个空白处停下。师：这一句唱的是什么？可以画什么表示呢？谁来画一画？师：接下来还缺了哪个地方呢？我们接着来找一找！（重复上述方法，引导幼儿进行绘画填空）（4）看图谱，完整演唱歌曲。师：哇你们真厉害！将图谱都补充完整了，为我们展示出了小鱼在做漂亮的梦，那这首美丽的歌曲，名字就叫小鱼的梦师：现在，我们看着这幅完整的图谱来把这首歌曲唱一唱吧！5、引导幼儿替换歌词，练唱歌曲。老师出示幼儿活动前画好的各种小动物的图片，用抽签的方法，替换歌词演唱。师：除了小
4、鱼做着甜蜜的梦，还有哪些小动物也在做着美梦呢？瞧，它们都藏在这个摸摸箱里，谁来抽一抽？师：那小兔应当在哪个妈妈的怀里睡觉呢？（草地妈妈）师：换成小兔，我们也来唱一唱吧！师：接下来会是谁呢？6、活动结束师：这么多的小动物和小鱼一样在妈妈的怀里做着甜蜜的梦，我们小挚友从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡，真暖和，真华蜜！回家把这首歌送给你的爸爸妈妈，好吗？活动反思：活动起先部分，引导孩子感受三拍子旋律时，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能体现三拍子柔软的旋律；在图谱的设计上，要更加精致，完整一些，最好能设计成课件的形式，更加吸引幼儿，本次活动中，歌曲最终两句，我没有配上图谱，应当另外也配上图谱，帮
5、助幼儿更好的记忆、理解。大班音乐教案：小鱼的梦2设计意图：梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌找梦小挚友们时常在谈话中会说到自己的梦，引起了幼儿对梦的新奇和爱好，如何顺应幼儿，满意他们的须要呢？于是我确定利用小鱼的梦开展教学活动。小鱼的梦歌曲旋律美丽宛转，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，适合大班幼儿学习。在歌曲的学习中，我更多的考虑幼儿的发展，顺应幼儿的需求，注意幼儿的体验与感受。我以嬉戏网小鱼导入活动，然后从歌词入手，课前让幼儿熟识歌曲旋律，通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟识歌词，初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。最终又
6、以嬉戏角色扮演来表现歌曲，希望通过这个嬉戏带给幼儿欢乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用，更培育了幼儿大胆探究、迁移与创建的实力。活动目标：1、在熟识歌曲旋律的基础上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。初步学唱歌曲。2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。3、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。4、体验相互关切、相互爱护的华蜜感。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：1、媒体课件。（图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲
7、小鱼）课件中设置歌曲录音。2、电脑、电视机，图谱，音乐小鱼的梦。3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。活动过程：一、嬉戏网小鱼导入。师：今日的天气真好！老师带小挚友玩一个网小鱼的嬉戏吧！将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做渔网，一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。嬉戏起先，扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边问：“小鱼小鱼哪里游？“，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问：”小鱼小鱼哪里去？“扮做小鱼的幼儿答：”我想出去玩嬉戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）
8、走边说：”你呀别想逃出去，大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过，扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿接着参与嬉戏。师：小鱼们玩累了，我们休息一下吧！（幼儿围成半圆形做休息状）这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去，让幼儿仿照小鱼游，此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课题。二、引出歌曲，理解歌词内容。1.师：小鱼们休息的好舒适呀，刚才还有一条小鱼游过来告知我他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了什么？幼：想！师：让我们来听听歌曲小鱼的梦吧！2.完整观赏歌曲并学唱。幼儿听完后提问：你听到歌曲里唱
9、到了什么？幼1：小鱼在水里玩。幼2：小鱼睡觉了。幼3：风呼呼吹。幼4：妈妈和小鱼亲嘴巴。师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来，为他盖条珍宝被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中望见了妈妈在亲他的嘴。（边小结边播放课件资料）师：歌曲的名字叫什么？幼：小鱼的梦。3.老师配上伴奏示范演唱一遍。师：我们细致听听这首美丽的歌曲是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？（拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿）4.放慢速度，小挚友轻声学唱。这个环节利用多媒体生动呈现歌曲内容，幼儿依据自己在课件中获得的阅历，尝试学唱歌曲。三、老师出示图谱，引导幼
10、儿倾听歌曲合作完成图谱。1老师出示图谱，引导幼儿说出自己的发觉。师：老师还带来了一样东西，你看到了什么？幼1:有小鱼，池塘，好多小星星，小鱼妈妈。幼2：还有字“太阳”。幼3：还有小嘴巴。师：你们有没有发觉这个图谱和刚才什么有关？幼：和刚才的歌曲有关。师：这幅图说的就是刚才的歌曲，我们一起指着图唱一遍。2.老师范唱歌曲，幼儿对应视察图谱，空白的地方慢师：刚才我们指着图谱唱是你发觉了什么？幼：有的地方没有图。师：没图的的地方应当画什么？幼：池塘妈妈？星星？风儿？唔唔？老师慢唱提示幼儿，“池塘妈妈”，“天上星星落下来”，“梦中望见了“，一边绘画一边说歌词。（依次画出空白的地方）3.老师带领幼儿边指图
11、谱边完整唱歌曲。在这一环节中老师不要急于告知幼儿空白处画什么，要激励幼儿自主表达，在倾听与思索中发觉问题，让幼儿学会自己发觉问题，并用自己喜爱的方式呈现出来。四、引导幼儿尝试替换角色，创编歌词。1.师：小鱼做了那么甜蜜的梦，还有谁也在做梦呢？幼：小鸟。师：小鸟睡在哪里？幼：大树妈妈怀里。师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡，天上星星落下来妈妈在亲他的嘴。五、自由选择小动物表演歌曲。师：还有好多小动物他们也会做梦，你情愿扮演什么小动物就请你带上头饰表演小动物的梦吧！幼儿分别扮演小鱼，小鱼妈妈，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中结束。老师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引导幼儿一起合
12、作，不仅让幼儿体验音韵的美，而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此嬉戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。活动反思：这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很主动，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的创建力，还可以对唱曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完备了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的华蜜体验。大班音乐
13、教案：小鱼的梦3设计意图：我们面对的教化对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了。老师教的累、孩子学的烦。为了变更这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。假如只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。指南指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的留意力便能被充分吸引，学习爱好也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的视察比较
14、实力，让幼儿思维处于最佳状态，从而主动思索，自觉接受新学问。通过老师的教，渐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。活动目标：1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。2、运用图谱的方法记忆歌词。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、课前熟识旋律，图谱一张2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟识歌词活动难点：合作完成图片的填充活动过程：一、随音乐律动进入活动场地。二、感受歌曲，理解歌词三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。四、活动延长：依据图，
15、创编歌词活动反思：小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，充溢了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。1、上课起先，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，忽然话匣子就打开了，学生都特殊感爱好。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地驾驭，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，
16、最终才是生字，无形中减缓了坡度。3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生特性，让学生很情愿在同学中展示自己。4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。
17、5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的主动性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽好听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”大班音乐教案：小鱼的梦4活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。2、引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育幼儿相互合作的实力。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：1、活动
18、前熟识乐曲的旋律节奏。2、纸和笔。3、音带。活动过程：1、律动鱼游进活动室。师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!2、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小挚友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!12345655432131小挚友们你们好!小鱼小鱼你们好!3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。(2)这一次我们细致听听这首美丽的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动
19、作表示?4、理解歌词。(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。(这条珍宝被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中望见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!提问：故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?(2)完整朗诵歌词。5、学唱歌曲。(1)老师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿快乐
20、地唱起来了!(2)老师配上伴奏示范演唱一遍。(3)放慢速度，小挚友轻声学唱。(4)引导幼儿重点唱准重复部分。5)引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。6、创编动作。(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。(2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。(3)请个别幼儿示范动作。(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。7、为歌曲伴奏。(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲美丽的意境。(2)全体幼儿用乐器齐奏。(3)为歌曲取名。附歌曲：小鱼的梦小鱼的梦1=F3/43555653165123322鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。32565653165123321天上星星，星星落下来，为它盖条珍
21、宝被。5353132225122呜呜风儿唱支摇篮曲，56351223556565316轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中望见了5123321535313妈妈在亲它的嘴。呜呜51233321妈妈在亲它的嘴。活动反思：小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，充溢了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。1、上课起先，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，忽然话匣子就打开了，学生都特殊感爱好。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学
22、习的效率会大大提高。2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地驾驭，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮
23、推”的理解。敬重学生特性，让学生很情愿在同学中展示自己。4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的主动性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽好听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”不足之处：1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考
24、虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。3、要进一步提高自己的课堂驾驭实力，敏捷运用课堂40分钟。上了这一课，我更深地感受到，课堂要充溢活力，师生的创建是很重要的。而课程改革试验教材正为师生供应了许多创建空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。大班音乐教案：小鱼的梦5活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟识歌词。2、依据音乐和歌词内容，创建性地运用身体动作表现对唱曲的感受。3、体验自由表达和创建的欢乐。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5、在感受歌曲的基础上，理解
25、歌曲意境。活动打算：1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。2、音带活动过程：一、律动鱼游进活动室。师：小挚友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！二、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小挚友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1=CF 3/4拍1 2345655432131小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！三、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。2、这一次我们细致听听这首美丽的音乐是几拍子的？三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍
26、子除了拍手，还可以用什么动作表示？四、学唱歌曲。1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中望见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？2、
27、老师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了！师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。3、老师配上伴奏示范演唱一遍。4、放慢速度，小挚友轻声学唱。5、引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。五、创编动作。1、幼儿自由创编歌曲动作。2、幼儿两两结伴，沟通自编动作。3、请个别幼儿示范动作。4、幼儿自己听音乐边唱边动作。六、结束活动 师：让我们把小鱼的梦带给其他小挚友吧！活动反思：这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱
28、来记忆歌词，幼儿们参加也很主动，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的创建力，还可以对唱曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完备了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的华蜜体验。大班音乐教案：小鱼的梦6一、教材分析：梦对于每个幼儿来说都不生疏，而且每人都会有一个美妙的幻想。小鱼的梦这首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律安静柔软，歌词美丽切近幼儿生活。歌曲呈现了小鱼梦中的情景一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；其次句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，哄它入睡；第四句，写小鱼甜蜜地进入梦
29、乡。这首歌曲把小鱼、星星、风儿拟人化，打开了儿童想象的大门，为其创建了巨大的思维空间。孩子学习唱歌，不只是提高幼儿音乐的认知与技能，关键是要用音乐本身去打动孩子，通过反复观赏让孩子从心底里感受音乐作品的情感、心情和美，从而体验生活的美妙、生活中的真爱。二、目标的设计活动目标：1熟识歌曲旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。2能运用已有阅历依据歌曲旋律仿编歌词。3在演唱歌曲中，体验相互关切，相互爱护的华蜜感。活动重点：熟识歌曲旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。活动难点：能运用原有阅历进行创编歌曲并进行演唱。经过一次试教下来，在听课老师的指导下对目标有了肯定的修改，如下：活动目标：
30、1感受歌曲安静、优美的旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。2在演唱歌曲中，体验相互关切，相互爱护的华蜜感。活动重点：熟识歌曲旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。活动难点：感受歌曲的旋律美和意境美。在这次的执教中，我特意根据自己所设计的目标进行开展活动中，可是在实际的教学中，对于歌曲旋律的美丽，小鱼的华蜜感在歌颂时体现的还不够。三、各环节实施状况首先，这是一首很美的歌曲，为了让孩子们进入到美丽，安静的环境中去，我采纳了一首轻音乐入场，让他们感受这个活动的气氛的轻轻的柔柔的。从起先幼儿的表现来看，这个作用还是有的，他们很快进入了这个情境当中。在活动的其次个环节，我又通过配乐观赏故事
31、，进一步让孩子们感受歌曲的意境。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会，我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲解并描述故事，请幼儿完整的观赏故事，引导幼儿思索：“故事里有谁?小鱼梦见了什么？”我又通过让幼儿观赏歌曲一遍，充分让幼儿感受歌曲，当我问孩子们听了这首歌有什么感觉时，他们都说出了感觉：轻轻地，柔柔的很好听。接着其次遍我是通过看图谱清唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。我又通过幼儿说，我唱的方式让幼儿进一步熟识歌词以及旋律，在我唱完了以后让幼儿跟唱，以及让已经会唱的幼儿进行示范唱其他幼儿跟唱来让幼儿学习歌曲，通过各位幼儿的示范唱，其他幼儿也很快就会唱了。在大
32、家都会唱了的基础上，我让幼儿分角色进行演唱歌曲，一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿唱唔唔唔，在分角色演唱歌曲时，我是说情愿当风的小挚友唱唔唔唔，结果几乎没有小挚友情愿当风，场面有点尴尬，可能在多功能厅上课，下面听课老师坐着，小孩子就有点害怕了，假如再来一次的话我会分男生女生来演唱歌曲。这样就不会出现没人举手，我只好干脆请人的尴尬场面，也可以避开时间的隐性奢侈。四、活动中的优点与缺点活动中在打算工作还是做的挺到位的，包括课前打算好图谱教具，轻音乐和歌曲录音。活动室的窗帘拉好，营造了一种昏暗的环境，以轻音乐让幼儿进场，让幼儿很快的进入到这个情境之中。在没有伴奏的状况下能唱准音。让幼儿熟识歌曲的旋律，通过
33、听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲。在这个活动中我觉的我让孩子们唱的感觉还不够美，和幼儿之间的互动，赐予幼儿的回应还不是很自然。音乐活动很难上，每一次的尝试都是一个使自己进步的机会，在以后的活动中我会更加努力，多尝试上音乐活动，让自己的音乐教学技能有进一步的提高。大班音乐教案：小鱼的梦7音乐活动的目的就是培育孩子的音乐感受，体验音乐带来的欢乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参与到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创建美的实力。我们班的孩子很喜爱唱歌，都情愿大胆地唱、大胆地表现自己。大班音乐活动小鱼的梦这首歌曲旋律美丽、气氛柔软很简单使人感受到华蜜和欢乐的感觉。我班小挚友第一次听这
34、首歌曲时，许多孩子就随着音乐的旋律摇摆着身体，自己创编出了相关动作，完全融进的奇妙的音乐声中。此次活动我利用图谱教学的形式，让孩子通过视察图谱来记忆歌词。并在某曲句留白，请幼儿思索、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简洁的图谱。然后请幼儿看着图谱来演唱歌曲，在幼儿跟着旋律演唱歌曲的过程中，发觉大部分的幼儿都能够基本上看图谱演唱出歌词，其中发觉幼儿在某些乐句上的曲调有些偏离、不够精确的地方，于是我们对这些曲句进行重点的练习，很快我们大家就改正过来了。会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发觉许多幼儿都能跟随美
35、丽音乐，一边演唱歌曲一边舞动身体。整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的欢乐，体验了胜利的乐趣。大班音乐教案：小鱼的梦8活动目标1 熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲小鱼的梦。2 在创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱。3 在演唱歌曲中，体验相互关切、相互爱护的华蜜。活动打算1 老师活动前带幼儿熟识歌曲的节奏、自制图谱“小鱼的梦”。2 幼儿事先画好各种小动物的图片。活动过程1 老师弹奏歌曲旋律，幼儿观赏，并用手在膝盖上轻轻敲打，作为音乐伴奏。2 老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。（1） 老师讲解并描
36、述故事。（2） 老师范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。3 老师引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。（1） 老师出示空缺的图谱，引导幼儿发觉图谱与歌曲之间的联系，即图谱所画的内容就是歌词内容。（2） 老师一边放慢速度演唱歌曲，一边引导幼儿依据歌词，在图谱空白出用简洁的笔画填空，使图谱完整。（3） 老师引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。4 老师引导幼儿替换歌词进行演唱。（1） 老师出示本活动前幼儿画好的各种小动物的图片，引导幼儿将新的动物形象编入歌曲当中。（2） 老师带领幼儿演唱新编的歌曲。5 老师引导幼儿按所编的歌词内容给歌曲起名字。大班音乐教案：小鱼的梦9活动目标：1、观赏并感受歌曲美丽的旋律
37、和意境，理解歌曲内容。2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。4、尝试依据歌曲创编歌词。活动打算：1、媒体课件。（图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。2、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。4、布置一个漂亮的池塘。活动过程：一）幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。二）观赏并感受
38、歌曲美丽的旋律和意境。1、听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2、演示课件，理解歌词内容。1）老师边操作课件边将故事：图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。2）请幼儿完整观赏动画及歌曲。告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3、学唱歌曲，表达感情。1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小
39、鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。3）幼儿跟唱歌曲12遍。三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？2、将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。3、将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。4、让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。大班音乐教案：小鱼的梦10目标：1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。3、体验歌曲中
40、相互关切相互爱护的亲情。打算：课前熟识旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。过程：一、感受歌曲、理解歌词。1、幼儿观赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。2、幼儿沟通自己的想象。“刚才那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?”3、老师在音乐伴奏下讲故事。4、老师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么?二、老师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。1、老师出示有空缺的图谱。“你看到的了什么?你发觉图谱有什么问题?”2、老师再次演唱，幼儿对应视察图谱，再次请幼儿说说自己发觉了什么。“刚才有小挚友说图中空的地方应当有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应当是什么呢?”3、老师运用有快慢改变的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。4、老师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。“在大家的合作 下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。”三、幼儿尝试替换角色，并思索在歌词的那些地方须要修改。1、 “小鱼做了那么甜蜜的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢?老师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。3、与同伴交换后再次演唱。4、拿着图片与客人老师一起演唱。