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1、2022小鱼的梦教案小鱼的梦教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的小鱼的梦教案，希望能够帮助到大家。小鱼的梦教案1教学目的：1、相识15个生字。2、培育学生有感情的朗读背诵儿歌的实力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的美丽。3、通过学习，培育学生的创建思维想象力。教具打算：金鱼的头饰（学生自制)、唱片摇篮曲轻音乐、配套磁带、插图、生字卡片教学过程：一、激趣导入，整体感知师：（出示图，音乐谈话）小挚友们，在池塘里生活着很多活泼可爱的小鱼，当月亮姐姐露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍宝似的一闪一
2、闪真漂亮，小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦。（配乐朗读）师：小挚友们，你们觉得这首儿歌怎么样？今日刘老师要和大家一起学习这首美丽、好听的儿歌。（贴出儿歌,齐读课题二遍）二、初读课文，相识生字师：这首儿歌有好多的新挚友，请小挚友们自己读，边读边找出新挚友，找好请举手。生自读，找新挚友。师：遇到新挚友我们要怎么相识它呢？（拼拼音；查查字表；问老师；问同学）师：刘老师把你们的新挚友带来了，请小组长组织好自己的小组，用你们喜爱的方式相识新挚友。师分发生字卡片，小组合作学习，师巡察指导。师：刚才看到大家学得那么仔细，刘老师真替你们兴奋，谁情愿将新挚友介绍给大家呢？生上台指读，其余仔细听，订正读错的同学。4、
3、师：谁情愿当小老师教大家读准这些字？（小老师带读：请大家跟我读）师：小老师的声音真洪亮，我们再跟这些新挚友打个招呼吧！（齐读一个字读两遍）5、开火车认读并扩词(小火车，开呀开，开到第-列)三、理解感悟，指导背诵1、师：咱们的新挚友又回到课文中去了，你们现在还相识它们？请大家再读一遍课文，有不明白的地方拿笔做个记号，待会儿提出来刘老师和你们一起想方法解决，读完后请举手。2、生自读，边读边标出不理解之处。3、师：谁有不明白的或不理解的，现在大胆地提出来，我们共同解决。生提问，师生共同解决。4、老师范读儿歌后生进行感悟（1）师读，生评评老师读得怎么样。（2）师：请大家戴上小鱼头饰，把你最喜爱的那句有
4、感情的读一读，可以边读边比动作，比比哪条小鱼最可爱。（3）配乐，生自由读，自由表演。（4）指名上台表演。5、师：请大家试着背背课文，会背的可以找好挚友或老师背，假如你认为同学背得好，请夸夸他。6、师：谁受到了同学、老师的表扬？能背给全班小挚友听听吗？请想背的小挚友起立一起表演儿歌。（配乐表演）四、拓展延长，发散思维1、播放摇篮曲，创设情境师：星星为小鱼盖被，风儿为小鱼唱歌，波浪摇小鱼入睡，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢？你们现在已经是活泼可爱的小鱼了，请闭上眼睛，随着音乐做个甜甜的梦，待会再把你的梦静静地告知你的同桌。生闭着眼睛，静静倾听，绽开想象的翅膀。2、同桌小声沟通自己的梦。3、指名
5、说说做了个什么梦？五、课堂小结，布置作业小鱼的梦教案2一、教学要求：(1)初步培育学生科学的思维方法，培育视察力、推断力、记忆自力、想像力、创建力及合 作精神。(2)酷爱小动物，培育怜悯心、爱心。(3)会读课文，相识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。二、拓展想象：创设氛围绽开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?!三、课前打算：CIA.课件 字卡 录音带 嬉戏四、教学过程：阅读部分(1)激趣小挚友们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了， 像珍宝一样一闪一闪的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听点评：创设情景，让学生进入好玩的学习氛围，老师
6、充溢情趣的语言，给学生关的熏陶、感 染。(2)听读课文你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。)点评：培育一年级学生听的习惯，语言表达实力。敬重学生的个体差异，听到什么，说什么 ，初步了解课文。(3)实行多种形式读课文。小声跟读大声看书指读(跟.课件)各自看书读同位互帮读。点评：采纳“多读少讲”的策略，引导学生随文识字。读的训练方法有原则性，要求明晰。 小声跟读，读准字音;指读(跟.课件)引导学生学习生字;各自看书读，读中思索; 同位互帮读，合作学习读准生字。(4)检查读书状况：你最喜爱读哪句话?(让学生通过读体会：把星星比作“珍宝被”。)有喜爱相同句子的同学都可以一起读一
7、读。点评：经过学生反复几次不同方式的阅读、体验，了解学生是否将课文读顺了，读懂了，初 步驾驭了生字的读音，老师的提问充分体现敬重学生特性，让学生很情愿在同学中展示自己 ，相机在读中突破对难点句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”的理解。这一部分地教学过程充分体现了老师运用多种阅读方法，从小培育学生独立阅读的实力，读 的次数多，练的密度大，参加的面广，从量中读出质来，给学生足够的时间充分读;读中悟 ，语中知，充溢情趣。(5)齐读课文。(6)绽开想象。在音乐的伴奏下，老师充分激情地说：小鱼盖床“珍宝被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇 篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么
8、呢?激励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像，实行先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，情愿和好挚友、老师沟通也行。点评：激发激励学生想像，给第一位学生创建思维的空间，让每一位学生能发展自己的想象，从小培育学生求异实力，敢于说与别人不同的话。识字部分点评：采纳“多读、少写”的策略。本课要求相识15个生字，其有6个生字要求学会，以学 生自主学习为主要方式，采纳了不同的方法体现，从小培育学生自主、合作、探究的精神， “摘星星”的嬉戏检查生字，为学生创设了愉悦、宽松、好玩的学习环境，老师特殊关注没 有发言的学生，赐予他们志气，全体学生都得到了练习的机会。(1)看拼音，抽读要求会读的字。
9、(重点：睡、床、嘴)(2)以合作方式，学习要求学会的字。(3)以小组为单位，相互帮助读准，读会6个生字。(为激发爱好，.课件演示，6个生字飞到了 每组的抽屉里，在抽屉里打算了字卡)(4)再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)(5)记字：(本节课要求记：“鱼、巴、把”)现嬉戏“摘星星”想一想：怎样记住“鱼、巴、把”。(把“鱼”字与图结合起来记，用它的形旁易记，把“ 巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?)点评：让学生去发觉规律，在比较“巴、把”时，老师提问的角度发生了改变，让学生去发 现，去感悟，得出结论。(6)写字视察.课件上田字格中的三个字。小
10、组探讨：如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课之前反复见过面， 所以放手让学生自己找寻规律，把字写好。)点评：让学生去视察去体验，不求多写，但求写好，留意培育学生良好的写字习惯。评析：本篇课文为北师大教材，其特点采纳主题单元编排方式，由课文、练习、活动构成一个整体 。识字是本册最主要的学习任务之一，主要采纳随文识字的方法。李老师执教的这篇课文，在教学方式上能把语文课程标准当作课改的行动准则，体现在教学 过程之中。1、教学观念还给学生主子的地位这节课充分发挥了学生潜力，老师以参加者的身份与学生一起开展具有相互作用的对话。每 一个教学环节的设计学生都在自读自悟中进行，老师的语言不
11、多约用了非常钟的时间，学生 的学习活动占据课堂30分钟。随文识字，多种方法的读，调动、激发了学生朗读的主动性、 主动性，培育了学生朗读的爱好和爱好，提高了朗读的质量。看拼音、读生字;合作学习互 相帮助识字;挑战赛，巩固识字;玩嬉戏，检查识字，真正把学习的主动权交给了学生，老师只是学习活动的组织者。2、教学方式关注学生的学习的过程。老师能够把转变学生学习方式放在极其重要的位置。以读为本，把读书作为语文教学最重要 的方法。从低年级起先培育学生小组合作学习的习惯，生生互动，相互启发。老师态度温和 ，把学生带进民主、和谐、宽松的学习氛围，课堂教学的活动性，学生学习的自主性充分体 现。3、教学目标定位精
12、确，体现了训练过程。以识字为重点，会读的字，学会的字，要求写的字，在教学活动的进程中都有训练过程，学 生很简单驾驭，教学难点突破(比方句)采纳了在读中感悟的方式，效果很好。启发学生学会 记字的方法，贴进生活，符合儿童认知水平、身心发展特点。小鱼的梦教案3小鱼的梦是大班主题黑夜秘语中一首很美丽的歌曲，词曲内容富有意境，充溢着童真、童趣美，能够引发幼儿大胆地想象，易于理解，旋律也特别美丽宛转，非常适合大班幼儿学习。在歌曲的学习中，从观赏感受、倾听入手，通过讲讲、唱唱、演演、编编等多种方式按部就班地让幼儿从熟识歌词到初步学唱歌曲，再引导幼儿创编歌词并表现歌词，达到了很好的教学效果。下面就导入环节和观
13、赏歌曲环节做以下反思：活动片段一：鱼儿游呀游。T：夜晚来临，玩了一天的小鱼睡了，今日我们听着音乐去小鱼的梦里看一看吧！师幼随音乐自编动作进活动室。T：你觉得小鱼的梦会是什么样的？为什么？S：小鱼的梦是很美的。T：音乐听起来是怎样的？S：很轻的；渐渐的；很美丽。T：小鱼的梦究竟是怎样的呢？我们一起来听一听。反思：导入环节，老师带领幼儿倾听音乐进活动室，使幼儿能尽快地熟识歌曲三拍子旋律，感受美丽、安静的性质，带着揣测进入观赏歌曲的环节，引发幼儿参加活动的爱好，为完整观赏、学唱歌曲做铺垫。活动片段二：小鱼的梦（倾听、观赏歌曲。）1.倾听第一遍。T：你听到了什么？S：鱼儿玩了一天；唔；星星落下来；风儿
14、在唱摇篮曲；妈妈在亲它的嘴2.倾听其次遍。T：还有哪些没有听明白？再来细致听一听。幼儿完整倾听歌曲其次遍，依据幼儿回答出示图谱帮助幼儿理解歌词。T：小鱼的珍宝被是用什么来做的？有多美？S：是天上的星星在水里的影子，一闪一闪的，象珍宝一样，可美啦！T：我好象望见了这条闪闪发光的珍宝被。盖上珍宝被，风儿唱支摇篮曲，小鱼在池塘妈妈怀里的梦确定又甜又美。我们用什么样的声音来说一说？S：温顺的、美美的、轻轻的反思：在歌词的理解上，我关注孩子学习方法，引导他们在反复倾听的基础上讲解并描述和理解歌词，通过幼儿对珍宝被及摇篮曲的描述中，不仅培育了幼儿自主学习的实力，加深了对唱曲旋律的记忆、歌词的理解，也使幼儿
15、进一步感受了歌曲安静、美丽的意境。小鱼的梦教案4活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟识歌词。2、依据音乐和歌词内容，创建性地运用身体动作表现对唱曲的感受。3、体验自由表达和创建的欢乐。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。2、音带活动过程：一、律动鱼游进活动室。师：小挚友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！二、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小挚友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1=C
16、F 3/4拍1 2345655432131小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！三、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。2、这一次我们细致听听这首美丽的音乐是几拍子的？三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？四、学唱歌曲。1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池
17、塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中望见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？2、老师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了！师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。3、老师配上伴奏示范演唱一遍。4、放慢速度，小挚友轻声学唱。5、引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。五、创编动作。1、幼儿自由创编歌
18、曲动作。2、幼儿两两结伴，沟通自编动作。3、请个别幼儿示范动作。4、幼儿自己听音乐边唱边动作。六、结束活动 师：让我们把小鱼的梦带给其他小挚友吧！活动反思：这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很主动，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的创建力，还可以对唱曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完备了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合
19、作的华蜜体验。小鱼的梦教案5活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。2、引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育幼儿相互合作的实力。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。2、纸和笔。3、音带。活动过程：1、律动鱼游进活动室。师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!2、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小挚友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!12345655432131小挚友
20、们你们好!小鱼小鱼你们好!3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。(2)这一次我们细致听听这首美丽的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?4、理解歌词。(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。(这条珍宝被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着
21、，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中望见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!提问：故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?(2)完整朗诵歌词。5、学唱歌曲。(1)老师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了!(2)老师配上伴奏示范演唱一遍。(3)放慢速度，小挚友轻声学唱。(4)引导幼儿重点唱准重复部分。5)引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。6、创编动作。(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。(2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。(3)请个别幼儿示范动作。(4)幼儿自己听
22、音乐边唱边动作。7、为歌曲伴奏。(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲美丽的意境。(2)全体幼儿用乐器齐奏。(3)为歌曲取名。附歌曲：小鱼的梦小鱼的梦1=F3/43555653165123322鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。32565653165123321天上星星，星星落下来，为它盖条珍宝被。5353132225122呜呜风儿唱支摇篮曲，56351223556565316轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中望见了5123321535313妈妈在亲它的嘴。呜呜51233321妈妈在亲它的嘴。活动反思：小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，充溢了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一
23、篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。1、上课起先，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，忽然话匣子就打开了，学生都特殊感爱好。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地驾驭，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比
24、如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生特性，让学生很情愿在同学中展示自己。4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了
25、轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的主动性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽好听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”不足之处：1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。3、要进一步提高自己的课堂驾驭实力，敏捷运用课堂40分钟。上了这一课，我更深地感受到，课堂要充溢活力，师生的创建是很重要的。而课程改革试验教材正为师生供应了许多创建空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去
26、运用。小鱼的梦教案6教学目标激发、激励和发挥想象，培育孩子为追求志向而奋斗的精神。酷爱小动物，培育怜悯心、爱心。学会识字个，巩固学过的字，渗透性识字；理解口字旁提手旁名称及表示的意思。学会写个字，运用学过的笔顺写生字。为字句的运用。启发学生做收集文字资料的工作。教学打算：很多条不同的小鱼。（对孩子进行嘉奖，增加孩子学习的爱好和乐趣）课件：小鱼的梦生字卡片（每个学习小组一份）识字大钟。胜利果实。（在果实后面贴上生字，认对了就把胜利果实带回家）教学过程一、新授课文导入师：小挚友们做过梦吗？（生：做过）我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今日我们就一起来学习小鱼的梦。初步感知课文。（放课文录音）师：儿
27、歌好听吗？想读吗？（生：好听。想读）在读之前，我们一起来细致视察一下这幅图。（出示多媒体画面）图上都有些什么呢？（有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮）这么美的图画，它的儿歌美吗？让我们一起从读中去感受一下。（）自读课文，不相识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。（）抽同学读。（请同学们来评价，在评价时要留意好的地方和不好的地方都要进行评价。培育孩子学会观赏别人和接受别人提出的看法。）（）（出示多媒体图）生边看图边跟读。（）师：有同学情愿把自己最喜爱的句子读给大家听听吗？（抽一两名学生来读）。老师可以把自己最喜爱的句子读给大家听听吗？（师范读：风儿唱起催眠曲
28、，波浪又把摇篮推。）老师读得怎么样？（教孩子应当读得轻轻地、渐渐地）（）生自读全文。（按师刚才教的方法去读）绽开想象过渡：小鱼可真华蜜：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小挚友们，你们知道它梦见什么了吗？（充分发挥孩子的想象。）生用自己最喜爱的方式读一遍课文。二、识字教学分学习小组识字（每个学习小组分一份卡片，组长带领识字，开火车）师抽查一两个小组。师：小挚友们，你们知道吗？丁丁哥哥今日也来到了我们课堂上，他还为我们带来了一面识字大钟。（出示识字大钟，开火车识字）巩固识字。（嬉戏：胜利果实带回家）三、小结今日，小挚友们可真能干，不仅自己学会了儿歌，还自
29、己学会了生字，老师像你们这么大时可没你们聪慧。我真佩服你们。下来后，我们来进行竞赛，看谁最先把这首儿歌背会。小鱼的梦教案7一、 教学目标1. 培育学生自主识字的实力，能仔细视察字形特点，正确、规范地书写田字格中的字；体会小鱼睡觉做梦时的美丽情景，正确、流利有感情地朗读课文。2 . 在引导学生自主识字的基础上随课文渗透识词；借助课件进行情境教学，帮助学生感知课文内容，通过意境的创设使学生在美丽愉悦的环境中学习。3. 培育学生深厚的学习爱好，提高想象力。通过意境的创设使学生在美丽愉悦的环境中学习。二、教学重点接着培育学生独立识字的方法，有感情的朗读课文。三、教学难点培育学生丰富的表现力和想象力。四
30、、 教具打算： PPT五、 教学过程：（一）情境导入1 .课前互动大家都很喜爱小动物，我们来玩一个和动物有关的嬉戏，我问你答，先说声音的：狗、猫、鸭子、青蛙，接着来做动作，小鸟、兔子、猴子、熊猫。（出示小鱼）我们第五单元的主题是动物，老师请来了一条小动物，瞧，它是？今日，这条小鱼也要 走进了我们的课堂， 它还带来了一个生字小伙伴 ，这个字你们相识吗？（出示：梦 ） 谁能用它 组 个词？2. 在生活中你们做过梦吗？都梦见过什么？同学们的梦千姿百态，你们知道吗？当月亮露出温顺的笑脸，星星也眨着淘气的眼睛时， 我们这条 活泼可爱的小鱼儿（出示图片，贴图）也会在池塘妈妈的怀里安稳入睡，做着甜甜的梦呢！
31、（补充题目：小鱼的梦） 我们一起读读题目。 （师做宁静的动作，引导：A同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更温柔些，读。B小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读。）看到这个题目，你们有什么问题要问吗？（板书：什么梦？为什么？）那就让我们一起到课文中找找答案吧。（二）初读感知1 . 老师范读课文，整体感知。请同学们轻轻把语文书翻到25页，用小手指指好课文中的每一个字，仔细听清老师读的每一个字音。2 . 自由读课文喜爱这篇课文吗？快自己读一读吧， 标 出 不熟识的 生字，用我们学过的方法去解决它， 留意 要读准字音，独立完成后， 同桌两人 相互考一考，不会的教一教。3.指名
32、读文课文总共有几句话，赶快标出来？（指名读四句话）4 . 课文里的“词娃娃”可淘气了，看到大家刚才读得那么仔细，有意跑出来要要当考官考考你们，下面谁会读，就请谁当小老师带着大家读。(1) 相识生字 ： 玩、 怀里出词：怀里 怀里在哪儿？什么偏旁？离心很近的地方。(2) 快看又有几个词宝宝跳出来了，谁来读读？星星：谁想个好方法记住它？ 想着一闪一闪的星星再读读它。珍宝被 : 多美的珍宝被啊！ “珍宝被”中的珍宝两字都有王字旁，表示与珍宝有关，区分“被”“波” ， 你们快看，被和波这两个字宝宝长得可真像，你有什么好方法记住他们吗？(3) 波浪 ： 指名读、齐读，它们都有三点水，说明都和水有关系，再
33、读推 ： 咱们来推推 ， 想 一想你在哪儿见过这个字？（商场的门上）反面写着什么？（拉 ） 推和拉是一组反义词。这些词语在课文中组成了一句话，自己读读这句话？出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。催眠曲的“曲”这个字以前在哪儿见过，在哪篇课文里呀？出示：新修的山间马路曲曲折折，伸向远方。当与音乐有关的时候它读q,表示不直时读q，谁来组个词？我们一起再来读一遍这两句话。(4) 做 、 甜甜的 ：字音读得很好，脸上也有表情。你什么时候有甜的感觉呀？（吃糖的时候有甜的感觉）你们快看这个甜字的左边是舌头的舌，我们是用舌头感觉到甜味的,。咂咂嘴 ： 真甜呀！于是我们就会忍不住要咂咂嘴（出示咂 咂嘴）强调
34、平舌音，你们 看着三个字都是什么偏旁？表示和什么有关系？摆 ： 同学们这个字你们相识吗？它和推一样也有一个提手旁，小鱼摆尾巴的时候怎么摆？伸出手做一做。我们把这几个词宝宝送回到句子中你们读读。出示句子：小 鱼 做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。5. 孩子们真能干！小鱼嘉奖大家做嬉戏。“抢泡泡”，泡泡里藏着字词，读准了，小鱼就到他家做客（嘉奖小鱼的图片）6.全班齐读课文（三） 理解感悟1. 小挚友们，小鱼来到我们课堂之前已经活动多久了？课文怎么说的？（1）孩子们看哪，这是多么漂亮的池塘啊！绿绿的水上泛着清波，上面飘着几朵漂亮的荷花，时常散发出淡淡的芳香。我们还可以从澄澈见底的水中看到小鱼在和小伙伴
35、玩，你们能猜猜它们玩的是什么嬉戏吗？（2） 小鱼玩了一天的水，累了，睡觉了。它在哪儿睡着了？快读读那句话。回忆一下，当你躺在妈妈的怀里时什么感觉？（暖和，舒适）。所以小鱼玩了一天的水，小鱼有些累了，躺在妈妈怀里也感到暖和、舒适，谁能把小鱼的舒适感觉读出来？好舒适，真想伸伸懒腰！谁再来美美地读一读？全班同学一起和小鱼走进甜蜜的梦乡吧！2. 小鱼睡在妈妈的怀里很香呀，（播放课件）连天上星星 都 落下来 了 ，为它盖床珍宝被。妈妈为孩子盖被子，生怕惊醒了熟睡的娃娃，让我们再轻轻地为小鱼盖上珍宝被吧！星星真的会落下来吗？原来是星星在水中的倒影。小鱼盖上这一床珍宝被什么情景？ 同学们 闭上眼睛想象一下这
36、是一幅什么情景？成千上万的星星一闪一闪，亮晶晶的，可好看了！它们连在一起，倒映在水中，让整个池塘也变的亮闪闪的，好象一床珍宝被，这是多么漂亮，多么奇妙啊！孩子们，你们想要这床用星星做成的珍宝被吗？我在有些孩子眼睛里看到了他们很想，那自己再读读这句话 。是呀！盖着珍宝被多美呀，连我都艳羡了！你能把这种美读出来吗？谁能美美地来读一读？（指名读，齐读，男女生赛读）。3. 当小鱼正美美 地 睡觉的时候，我们来看看 除了池塘妈妈 还有谁为小鱼做了什么？ 是呀， 盖着美丽的珍宝被，温柔的风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。谁听过“催眠曲”？ （生读词，这首催眠曲课真好听） 听着催眠曲有什么感觉？ （ 插入音乐
37、 ） 听，她唱的多轻多温顺啊。现在我们也来当风儿，轻轻地为小鱼唱唱催眠曲。风儿为小鱼唱催眠曲了，小鱼在哪里入睡？你们见过摇篮吗？它是干什么用的？波浪推的是谁？（小鱼）（贴鱼）想想这时候小鱼在睡觉呢，应当怎样推呢？为什么？（轻轻的，渐渐的）轻轻地不能把小鱼吵醒了。指名读 ， 同学们和风儿一样有颗和善的心，所以才会体会这么深，谁能读好这一句，让我们随着你的朗读去体会浪的当心，风的温顺。 再读。安静的池塘上吹过一阵微风，水面上激起层层的波浪，摇曳的水面好象在为小鱼温顺的推着摇篮，哄它入睡。现在老师请孩子们再读读这个句子，丁丁再次提示大家，轻声点，别把小鱼吵醒了！出示：风儿为它唱起催眠曲，波浪又把摇篮
38、推。_ 为小鱼 _，_ 为小鱼 _。请你用谁为谁说一句话： _为_。4. 从同学们的朗读声中，老师听到的是温顺，是关爱，那么睡在梦乡中的小鱼又有什么感受呢？先自己说说，再读读句子。 难怪课文会说 (课件出示：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。)甜甜的梦是怎样的梦呢？谁能换个词语说说？（美美的，香甜的，欢乐的，甜蜜的） 从哪儿知道小鱼很华蜜？（摆摆尾，咂咂嘴）像这样的词你还能说出哪些？ （ 摇摇头、点点头 ）5. 孩子们都成了欢乐华蜜的小鱼！现在我们完整地感受小鱼的美梦。6. 小鱼欢乐地玩了一天水，玩累了就在池塘妈妈的怀里睡着了，满天星星倒映在水面上，闪亮闪亮的，就像给它盖上了一床温煦的珍宝被
39、；风儿轻轻吹起，好听的声音就像催眠曲一样；波浪又使池塘里的水摇啊摇，小鱼就像睡在了舒适的摇篮里，睡得好香呀！它做了一个甜甜的梦，它梦见什么了？音乐（四）总结同学们，我们通过自己读课文思索把我们提出的问题都解决了，请你们再来读读课文，情愿背诵的同学试着背背。谁情愿试着来背背？齐背（动作）教学反思这节课充分发挥了学生潜力，老师以参加者的身份与学生开展对话。每一个教学环节的设计学生都在自读自悟中进行 。 随文识字，多种方法的读，调动、激发了学生朗读的主动性、主动性，培育了学生朗读的爱好和爱好，提高了朗读的质量。看拼音、读生字；合作学习相互帮助识字；挑战赛，巩固识字；玩嬉戏，检查识字，真正把学习的主动
40、权交给了学生，老师只是学习活动的组织者。而本节课课件的设计与运用成了课堂教学效率提高的重要手段。1 . 运用多媒体帮助学生进行随文识字教学中设计了四个课件环节。首先是初读课文时，课件将全文出示，并且将本课须要会认会写的生字有层次标红，孩子在听老师范读和自读时，都通过醒目的红色生字进行了随文识字，随后出示文章中生词生字进行认读，字不离词，词不离句，句不离篇，在低年级教学中，识字任务重，可从学生的年龄特点动身，运用多媒体来激趣识字，使教学内容变得有形、有声、有色，创设了最佳情景，收到了良好的效果。2 . 运用多媒体手段促进学生对课文内容的理解由于低年级阅历浅，学问面窄，有时对于语言文字很难理解，这
41、就促使老师在语文课堂教学中采纳形象直观的手段来帮助学生理解课文内容。品读课文，体会意境时，我将“每天星星落下来，为它盖上珍宝被。”配上了插图，奇妙的画面，奇妙的意境跃然图画中，而下一个问题：真的是星星掉下来为小鱼盖的珍宝被吗？珍宝被指的是什么？通过看图朗读，不须要老师说明就迎刃而解，同学们的回答也特别精彩。3. 运用多媒体手段培育学生语言表达实力低年级学生语言表述实力的提高是建立在形象感受基础之上的，同时还要借助于丰富的语感训练来实现。多媒体课件中通过录音仿读、音乐伴读，结合视频画面来获得形象感受，训练形象表述实力。孩子们通过视察插图，指导朗读的时候先看看月儿露出的温顺笑脸，星星眨着淘气的眼睛
42、，小鱼儿在池塘妈妈怀里安稳入睡的画面，再美美地读一读，让学生深化角色，在情境中反复朗读，增加语感。4. 利用多媒体帮助学生复述和背诵课文在低年级语文教学中，先指导学生看书的方法，然后充分利用多媒体手段展示画面，指导学生学习课文时做到图文结合。学生理解课文后再次把图画展示出来，让学生看图复述或试背课文。小鱼的梦朗朗上口，最终，在柔软的睡眠轻音乐中，学生不但体会大自然的美，而且加强了语感训练，培育了学生的语言表述实力和朗读实力。我们的常规教学手段，往往只能处理一些静止的图形画面，给学生的视察、想象带来肯定的困难，给老师的讲解也带来一些困难。而应用多媒体资源进行课堂演示，通过细心设计的动画、插图和音
43、乐等，可以使抽象的事物形象、直观的呈现，贴近学生生活，让学生在轻松、开心的活动过程中接受学问，受到思想教化，从而取得良好的教化教学效果。小鱼的梦教案8教材分析：小鱼的梦描绘了鱼儿睡觉的情景，充溢着诗情画意。全诗共八行。前两行写小鱼夜里睡在池塘妈妈的怀抱里；中间四行描写小鱼睡觉的环境，这一部分想象特别奇妙：星星、风儿、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、摇篮又是孩子们睡觉时司空见惯的事物，两方面糅合在一起，构成了一幅令人神往的画面，贴近孩子们的生活，所以读来美丽而亲切；最终两行接着写小鱼睡觉的情景，自然地引出“甜甜的梦”。本课要求认字16个，接着培育识字实力，用已有的方法学习生字，激发学生自主
44、识字的爱好。在学习课文时，为了避开破坏诗歌的整体氛围，主要通过朗读引导学生体会课文意境，不要讲得太多，也不要提琐碎的问题。学情分析：从上学期起，我就在课堂上绽开了“学生自主探究识字方法”的探讨和实践。在语文课上，我引导孩子们通过多次探究，总结出一些识字方法，这节课的识字教学，是建立在孩子们熟知的学习方式上，他们能够在已有的学习和活动阅历上进行学习。本班的孩子思维比较缓慢，几乎没有想象力；只是驾驭了一些识字的方法，只有激励他们通过自己宠爱的方法在课堂内自主学习不相识的字，教学目标：1、初读课文，认读本课的生字新词，培育学生独立识字、合作识字的实力。2、整体感知课文内容，理解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1、运用综合识字方法，相识本课的六个生字，培育学生独立识字、合作识字的实力。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。这节课，我运用了“学生自主探究识字”的方法进行教学