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1、2022小鱼的梦教案小鱼的梦教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的小鱼的梦教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小鱼的梦教案1活动目标1.观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。2.在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3.初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。活动打算1.课件：图片-池塘里的小鱼，风娃娃。2.小鱼、星星头饰若干，鱼妈妈头饰一个。活动过程一、导入幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。二、绽开1.观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。（1）听录音感
2、知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2.演示课件，理解歌词内容。（1）老师边操作课件边将故事：-在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。-到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。-风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。-小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。（2）请幼儿完整观赏动画及歌曲。告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3.学唱歌曲，表达感情。（1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼
3、做梦等（2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。（3）幼儿跟唱歌曲12遍。4.感受歌曲，大胆仿编歌词。（1）提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。（2）将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。三、结束让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。附：歌曲小鱼的梦3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1
4、天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍宝 被5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 风儿 唱 着 摇篮 曲5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6轻 轻 吹 呀 渐渐 吹 鱼儿 梦 中 梦中 望见了5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 妈妈在亲他的 嘴 唔 唔 5 1 2 3 3 3 2 1 妈妈 在 等 他的 嘴小鱼的梦教案2一、教学设计意图：1.根依据低年级以识字为重点的教学要求，本课以听读识字为主，结合部件识字、用自己喜爱的方法识字、小组合作识字等方法，使识字教学落到实处，并培育学生的识字实力。2.读书是积累语言、理解课文的重
5、要途径，教学中注意朗读，并采纳个人读、小组合作读、带着问题读等多种形式，让学生充分读书，在读中受感染、受启迪，从而培育学生自主、合作、探究的学习精神。3.从爱好入手，采纳多种教学策略调动学生多种感官参加学习活动，激活课堂、提高教学效率。4.教学是学生、老师、文本之间对话的过程，老师要作为伙伴参加其中，力求体现民主性、同等性。二、教学目的：1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答课后问题。2.酷爱小动物，培育怜悯心、爱心。3.会读课文，相识14个生字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。4.培育学生的合作意识和自学实力。三、教学重点：认读生字，培育识字实力。四、课前打算：课件
6、字卡 课文录音 嬉戏 摇篮曲音乐五、教学过程 ：（一）激趣小挚友们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了， 像珍宝一样一闪一闪的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，（板书课题）你们听 （放课文范读录音）（创设情景，让学生进入好玩的学习氛围，老师充溢情趣的语言，给学生关的熏陶、感 染。）(二) 初读课文，感知内容1.你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。)（培育一年级学生听的习惯，语言表达实力。敬重学生的个体差异，听到什么，说什么 ，初步了解课文。 ）2.小声跟老师一起读读课文，我们比一比，看哪位小挚友读得仔细？ 能用手指引着书？3. 自己
7、试着读课文，边读边勾画初不相识的字，然后选择自己喜爱的方式学习生字。4.学生四人小组合作读书，会读的小挚友给不会读的小挚友当小老师，看哪个小组合作得最好？（老师在巡察的过程中，以合作者的身份参加到学习小组中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。）5. 询问小组合作的状况，并做简洁评价。（刚好、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。）6.谁能把你最喜爱的句子读给小挚友听？让小挚友观赏一下你好听的嗓音。7.还有谁喜爱这个句子？这么多！那就请情愿读的小挚友都站起来读一读。8.老师想知道我们班是男同学读得好，还是女同学读得好。现在来一个男女竞赛吧。9.齐读课文。（这
8、一部分教学运用多种阅读方法，从小培育学生独立阅读的实力，读 的次数多，练的密度大，参加的面广，从量中读出质来，给学生足够的时间充分读；读中悟 ，语中知，充溢情趣。）10.创设情境，绽开想象。请同学们闭上眼睛，一边听一边想。在摇篮曲音乐的伴奏下，老师随音乐朗读课文，最终一句改为：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?（激励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像，实行先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，情愿和好挚友、老师沟通也行。 ）（三）认读生字，培育实力1.先让学生自己借助拼音认读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴)2.以合作方式，学习要求学会的字。3.以小组为单位，相互帮助读准，读
9、会6个生字。(为激发爱好，课件演示，6个生字飞到了 每组的抽屉里，在抽屉里打算了字卡)4.再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)5.记字：(本节课要求记：“鱼、巴、把”)现嬉戏“摘星星”想一想：怎样记住“鱼、巴、把”。(把“鱼”字与图结合起来记，用它的形旁易记，把“ 巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?)（让学生去发觉规律，在比较“巴、把”时，老师提问的角度发生了改变，让学生去发 现，去感悟，得出结论。 ）(6)写字视察课件上田字格中的三个字。小组探讨：如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课之前反复见过面， 所以放手让学生自己
10、找寻规律，把字写好。)（让学生去视察去体验，不求多写，但求写好，留意培育学生良好的写字习惯。 ）小鱼的梦教案3一、教学要求：(1)初步培育学生科学的思维方法，培育视察力、推断力、记忆自力、想像力、创建力及合 作精神。(2)酷爱小动物，培育怜悯心、爱心。(3)会读课文，相识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。二、拓展想象： 创设氛围绽开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?!三、课前打算： 字卡 录音带 嬉戏四、教学过程： 阅读部分(1)激趣小挚友们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了， 像珍宝一样一闪一闪的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们
11、听(2)听读课文你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。)(3)实行多种形式读课文。小声跟读大声看书指读(跟)各自看书读同位互帮读。(4)检查读书状况：你最喜爱读哪句话?(让学生通过读体会：把星星比作“珍宝被”。)有喜爱相同句子的同学都可以一起读一读。(5)齐读课文。(6)绽开想象。在音乐的伴奏下，老师充溢激情地说：小鱼盖床“珍宝被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇 篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么呢?激励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像，实行先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，情愿和好挚友、老师沟通也行。识字部分 (1)
12、看拼音，抽读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴)(2)以合作方式，学习要求学会的字。(3)以小组为单位，相互帮助读准，读会6个生字。(为激发爱好，演示，6个生字飞到了 每组的抽屉里，在抽屉里打算了字卡)(4)再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)(5)记字：(本节课要求记：“玩、怀、星、曲、把、做”)现嬉戏“摘星星”想一想：怎样记住“玩、怀、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?强调“曲”是多音字)(6)写字视察上田字格中的几个字。小组探讨：如何在田字格里把字写好看?然后再写。 （让学生去视察去体验，不求多写，但求写好，留
13、意培育学生良好的写字习惯。小鱼的梦教案4活动目标1 熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲小鱼的梦。2 在创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱。3 在演唱歌曲中，体验相互关切、相互爱护的华蜜。活动打算1 老师活动前带幼儿熟识歌曲的节奏、自制图谱“小鱼的梦”。2 幼儿事先画好各种小动物的图片。活动过程1 老师弹奏歌曲旋律，幼儿观赏，并用手在膝盖上轻轻敲打，作为音乐伴奏。2 老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。（1） 老师讲解并描述故事。（2） 老师范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。3 老师引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。（1） 老师出示空缺的图谱，引导幼儿发觉图谱与歌曲之间的联系，即图谱
14、所画的内容就是歌词内容。（2） 老师一边放慢速度演唱歌曲，一边引导幼儿依据歌词，在图谱空白出用简洁的笔画填空，使图谱完整。（3） 老师引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。4 老师引导幼儿替换歌词进行演唱。（1） 老师出示本活动前幼儿画好的各种小动物的图片，引导幼儿将新的动物形象编入歌曲当中。（2） 老师带领幼儿演唱新编的歌曲。5 老师引导幼儿按所编的歌词内容给歌曲起名字。小鱼的梦教案5活动目标：1、观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容
15、、情感。活动打算：1、媒体课件。（图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。2、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。4、布置一个漂亮的池塘。活动过程：一）幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。二）观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。1、听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2、演示课件，理解歌词内容。1）老师边操作课件
16、边将故事：图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。2）请幼儿完整观赏动画及歌曲。告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3、学唱歌曲，表达感情。1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里
17、自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。3）幼儿跟唱歌曲12遍。三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？2、将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。3、将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。4、让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。附：歌曲小鱼的梦35556 53 1 65 1 2 3 3 22 鱼儿 玩 呀玩了一天 水池塘妈妈怀里睡3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 天上星星星星落下 来为他 盖床 珍宝被535 3 13 2 2251 2 2 唔 唔 风儿 唱着摇篮 曲55351 22 3 5
18、6 556 5 3 1 6轻 轻 吹 呀渐渐 吹鱼儿 梦中梦中 望见了5 1 2 3 3 21 5 35 3 1 3 妈妈在亲他的嘴唔 唔 5 1 2 333 21妈妈 在 等他的 嘴活动反思：1、歌曲的分析小鱼的梦是一首三拍子的歌曲，旋律安静、优美，歌词内容丰富、富有意境，体现了挚友间的暖和与甜蜜。这首歌曲把小鱼、星星、风儿、池塘都拟人化了，打开了儿童想象的大门，但整首歌曲的歌词比较书面化，对于大班幼儿在学唱中对唱词的记忆可能存在肯定的难度，2、对原教案的理解环节一：以故事情景导入，引出歌曲主角“小鱼”，引起学习爱好。在这个环节中让幼儿揣测小鱼和挚友们在夜晚的池塘中可能发生的事情，渲染一种安
19、静、优美的氛围，为后面的情节做铺垫。环节二：观赏音乐，初步感受乐曲的安静优美，表达自己的感受和想法。在这个环节中，幼儿通过反复倾听、想象，对唱曲旋律有了肯定的熟识。环节三：学习歌曲歌词，了解歌词内容和特点，感受歌曲暖和甜蜜的意境。在此环节中通过倾听老师的范唱，逐步了解歌曲里所提到的挚友并感受挚友间照看、陪伴的暖和的感觉，用四句图谱来帮助幼儿梳理歌词出现的依次。环节四：完整观赏歌曲，并尝试用自然、美丽、富有感情的声音演唱，进一步发觉歌词和旋律的特点。幼儿在这个环节中通过完整演唱来表达出歌曲中所蕴含的情感，同时在演唱中对声音的表现有了肯定的要求。环节五：幼儿改变演唱方式，倾听和调整声音，适当加入动
20、作表演，表现歌曲的温柔暖和甜蜜的感觉。大班幼儿对不同方式的演唱有肯定的阅历，在活动最终让幼儿自己设计不同的演唱方式并选用孩子自己的方式进行歌曲表演，使歌颂活动更为丰富。3、 活动中的优点和不足依据这首歌曲安静、优美的特点，在活动中我通过语言、肢体动作等为幼儿创设一个美的意境和氛围，让幼儿在老师的言行举止中感受到这种美的意境，在整个教学活动中可以看出幼儿还是能较好的感受到歌曲带给人的这种优美、暖和的感觉。依据歌词比较书面化的特点，我以教具的不同呈现方式来帮助幼儿的理解，层层递进，从天空、池塘的背景图了解有哪些挚友，到出示四句图谱每个挚友分别是从哪一句时出现的，因此幼儿在演唱歌曲时对唱词的记忆与理
21、解比较顺当，也能完整演唱。这首歌曲是F调，在活动前还应关注到歌曲的调子是否适合大班幼儿，在整个活动中老师范唱时的声音没有放出来，导致幼儿在演唱时也唱不上，可以将歌曲降为D调，更适合大班幼儿的演唱。在活动中对于幼儿的关注还应更多，应当刚好捕获幼儿的回答并做出有效的回应。在幼儿演唱前应对孩子提出演唱要求，如坐姿端正，声音唱出来等，幼儿在唱完后做出相应的评价，或请幼儿自己说一说唱的怎么样并提出改进的方法等。小鱼的梦教案6活动目标：1、 观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。2、 在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3、 初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。4、 尝试依据
22、歌曲创编歌词。5、 情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。6、 在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动打算：1、媒体课件。(图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。2、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。4、布置一个漂亮的池塘。活动过程：一)幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦
23、做交替步进入活动场地。二)观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。1、 听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?2、 演示课件，理解歌词内容。1) 老师边操作课件边将故事：图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。2) 请幼儿完整观赏动画及歌曲。告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?3、 学唱歌曲，表达感情。1)幼儿扮小
24、鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等2) 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。3) 幼儿跟唱歌曲12遍。三)进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1、 提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦?2、 将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。3、 将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。4、 让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。附：歌曲小鱼的梦3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿 玩 呀
25、 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍宝 被5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 风儿 唱 着 摇篮 曲5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6轻 轻 吹 呀 渐渐 吹 鱼儿 梦 中 梦中 望见了5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 妈妈在亲他的 嘴 唔 唔 5 1 2 3 3 3 21 妈妈 在 等 他的 嘴反思：小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，充溢了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情
26、操、培育想象力的好教例。1、上课起先，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，忽然话匣子就打开了，学生都特殊感爱好。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地驾驭，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合
27、作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生特性，让学生很情愿在同学中展示自己。4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习
28、的主动性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽好听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”不足之处：1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。3、要进一步提高自己的课堂驾驭实力，敏捷运用课堂40分钟。上了这一课，我更深地感受到，课堂要充溢活力，师生的创建是很重要的。而课程改革试验教材正为师生供应了许多创建空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。小鱼的梦教案7设计意图：我们面对的教化
29、对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了。老师教的累、孩子学的烦。为了变更这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。假如只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。指南指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的留意力便能被充分吸引，学习爱好也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的视察比较实力，让幼儿思维处于最佳状态，从而主动思
30、索，自觉接受新学问。通过老师的教，渐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。活动目标：1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。2、运用图谱的方法记忆歌词。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、课前熟识旋律，图谱一张2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟识歌词活动难点：合作完成图片的填充活动过程：一、随音乐律动进入活动场地。二、感受歌曲，理解歌词三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。四、活动延长：依据图，创编歌词活动反思：小鱼的梦是一首语言清爽
31、美丽、生动活泼，充溢了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。1、上课起先，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，忽然话匣子就打开了，学生都特殊感爱好。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地驾驭，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。3、坚持
32、以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生特性，让学生很情愿在同学中展示自己。4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”
33、这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的主动性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽好听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”小鱼的梦教案8教材简析这是一首充溢儿童情趣的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现志向而不懈追求的渴望；还可培育对小动物的怜悯心、爱心。学习目标1、认读本课15个生字。2、有感情的朗读课文，并背诵课文。3、发挥学生的想象力。4、激发学生有自己的幻想，并努力去实现。学情分析本课生字量较大，识记生字是难点这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的爱好。重
34、点难点这首小儿歌学生读起来有爱好，但对于刚刚学完拼音的学生来说，本课生字量较大，识记生字是难点。感情朗读儿歌是重点。教学打算多媒体课件，录音机教与学活动过程老师点拨学生活动一、创设情境，导入新课。1、小挚友们，昨天我做了一个梦，梦见自己在海里游来游去，可兴奋啦！后来，我游到了海底宫殿，见到了海龙王，他送给我一条小鱼宝宝，让我带给你们，希望你们到海底做客，我做了这样的好梦，那小鱼宝宝会做梦吗？它会做什么梦呢？你听2、看动画，听录音小鱼的梦我们今日就一起来学习小鱼的梦。板书课题。二、初步感知课文。1、听录音小鱼的梦。仔细听，听完后告知大家你都听到了什么？2、读儿歌。许多同学都急着读儿歌了，现在就请
35、同学们看着大屏幕一起来读。三、趣味识字。1、自己读课文，遇到不相识的字用笔圈出来，圈出不相识的字你想用什么方法来相识它？2、小老师领读生字。（课件出示生字）瞧，这些生字都带着拼音小帽从小鱼的梦里跑出来了，谁来当小老师领大家相识新挚友。用“幻想”说句话。用个别生字组词。3、生字嬉戏：抢读生字（出示课件）这些淘气的生字脱掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你们还相识它们吗？4、通过认记偏旁来识字。（1）课件出示“摇、摆、推、把”请你细致视察这四个字，你发觉了什么？(课件中4个字的“提手旁”都变成红色)请小挚友拿出小手跟我做动作：伸出双手摇一摇，这就是“摇”；把语文书放在桌子中间向前推，这就是“推”。现在
36、你又发觉了什么？小结：这四个字都和“手”有关，这个偏旁就叫提手旁。（2）出示“波、池”（同上）小结：今后我们再学习生字时，就可以用这种归类的方法来识字。四、美读儿歌。1、指名读儿歌。2、在这4句话中，你最喜爱哪一句？读给小挚友听一听。3、指导感情朗读。第一句：小鱼玩累了就躺在池塘妈妈的怀里美美的睡了，多华蜜呀，谁再来读一读？谁来给他评评读的怎样？其次句：小鱼盖了一床用珍宝作的被子，多么美丽呀！盖着这床被子，小鱼肯定睡得很舒适。谁来读？评评她读得怎样？男女生竞赛读这句话。自己来评价读得怎样？第三句：有风而为小鱼唱歌，有波浪为它推摇篮，多么华蜜的小鱼宝宝阿！谁再来读？自己评评读得怎样？谁能像他这样
37、来读？第四句：现在，小鱼已经睡着了，要轻点别把鱼宝宝吵醒了。一起来读一读。 读的好极了，连我都沉醉了，我也想读一读，好吗？谁给我评评？4、小鱼这一觉睡的多舒适啊，快用你喜爱的方式读给大家听。5、配乐齐背儿歌五、拓展想象。（配乐想象）眼睛，现在我们都变成了一条条小鱼宝宝，正躺在大贝壳里做美梦呢，你梦见了什么？六、“找挚友”嬉戏。看动画，听录音小鱼的梦学生看老师写课题，齐读课题。学生听录音后回答，贴板图。学生读儿歌。学生说方法：（1）拼音（2）请教别人学生自己读诗歌，遇到不相识的字，圈出来，用拼音解决。（1）指名读生字词。读对了，其他同学跟读。（2）齐读词语。抢读生字。学生视察回答，这四个字都带“
38、提手旁”。拿出小手作动作，感知摇和推。发觉这些字都和手有关系。齐读“提手旁”指名读儿歌学生用自己喜爱的方式练读。喜爱第一句：读第一句指名读第一句。学生评价，嘉奖。喜爱其次句：读其次句指名读其次句。学生评价，嘉奖男女生竞赛读这句话指名回答。喜爱第三句：读第三句指名读第三句。自己评价，嘉奖指名读，齐读喜爱第四句：读第四句齐读第四句。学生评价，嘉奖学生加动做或带表情朗读。也可以找好挚友一起读配乐齐背儿歌进入情景，想象。畅谈想法。小鱼的梦教案9教材简介：小鱼的梦是一首充溢了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景,这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟识、宠爱的事物，能引起儿童丰富
39、的想象,孩子们读起来心情开心，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求幻想的渴望。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。3、训练学生的表达实力，培育学生创建性思维。教学重、难点：通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。1、小挚友们，这个字，你们相识吗？（出示生字卡片：梦）谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见和小挚友们一起玩老鹰抓小鸡的嬉戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？（课起先即出现：梦，渗透识字教学；让学生说一说自己做的梦，学生都特殊感爱好，由此吸引学生的留意力。）2、揭题。过渡：接下来，老师要请出
40、一位小客人，瞧！它是（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对黄老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌-小鱼的梦。请大家看着老师写课题：小鱼的梦。（板书课题，学生齐读课题两遍。）二、初读课文，认读生字。1、老师范读，整体感知。要求：仔细听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。读后，学生评议。2、学生自由读儿歌。师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不相识的字用自己喜爱的方式做上记号。自己想方法把每个字音读准。学生自由朗读，圈出不相识的字，自己想方法解决。（或问老师；或问同桌；或问小组长及四周的同学；或看上面的拼音）3、读词语卡片。师：课文里的词娃娃可淘气
41、了，看到刚才大家读得那么仔细，有意跑出来考考你们，有信念读出它们的名字吗？池塘、落下来、珍宝被、催眠曲、摇篮、摆摆尾巴、咂咂嘴玩、小鱼的梦全班齐读；打乱依次读；指名读。（让学生说说咂咂嘴是什么意思或做做动作）4、认读生字。（1）、师：假如这些生字娃娃的邻居走了，你们还能精确读出它们的名字吗？师出示生字卡片，全班拼读两遍再读两遍。（单个生字认读）（2）、小组合作学习：请各小组长组织好，以你们喜爱的方式认读生字（各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生竞赛读）（各小组设立一个小情报员，把难读的字卡装在大信封里，交到老师那里）师：现在我们来看看第一小组遇到了哪些困难？（逐一小组打开信封）师：谁能帮帮他
42、们？指名领读较难读的生字。（3）、师：生字娃娃排着整齐的队伍，你会读哪个字，就上去拿，领着同学们读三遍。（4）、帮鱼妈妈找小鱼的嬉戏。鱼妈妈的肚子上有一个生字，小鱼的肚子上是拼音，用线把相对应的字与拼音连起来。每对同桌分一张图，同桌合作，再指名板演，集体订正。（5）、师生对口令。师出示一张生字卡片，学生立刻拿出相应卡片。如：师说：我说梦，生边拿出梦的卡片，并说：我对梦。设计意图：识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地驾驭，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。三、指导书写。出示
43、要求写的7个生字：师：同学们有没有发觉今日的生字挚友许多啊，能不能想个方法记住它们？谁来说生1：我要记住梦，两个木加一个夕。生2：我要记住池，三点水加也。生3：睡，睡觉时眼睛要合上，所以是目字旁。生4：嘴，就是口，所以是口字旁。四、再读课文，放飞想象。（1）、同学们新结交了这么多的生字挚友，现在我们再来读读课文，看看是不是比刚才通顺、流利了很多。学生齐读课文。（2）、学生表演读。（3）、配乐想象：假如你是小鱼，你会梦到什么？师：让我们闭上眼睛，把自己想象成一条小鱼吧！（播放摇篮曲）师：小鱼儿们，你们做了什么甜甜的梦啊！快说出来与老师共享吧！（4）、说梦：学生说一个，师就在黑板上贴一个星星。师：多好的梦啊！老师真想也变成小鱼儿，做上一个好梦！让我们祝福小鱼儿美梦成真！（在星星的中间写上四个字美梦成真）小鱼的梦教案10教学要求1、引导学生通过各种形式的朗读，读出儿歌的情趣，体会儿歌的美。2、通过听读，渗透性识字15个。3、充分利用插图，理解珍宝被、摇篮,并创设情境，激发学生的想象力。教学重难点利用插图，理解珍宝被、摇篮.创设情境，激发学生的想象力。学情分析语文课程标准指出：阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。本课非常注意朗读，让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶；本课注意创设情境，充分敬重