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1、2022网小鱼教案网小鱼教案作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我整理的网小鱼教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。网小鱼教案1嬉戏的目的：发展学生灵敏等素养和奔跑、躲闪实力，培育同学间团结协作的意识。提高动作的协调性与灵敏性。初步培育幼儿体育活动的爱好。嬉戏的对象：幼儿园大班嬉戏的条件：须要一个长宽至少为10米的场地。嬉戏方法：8-10人一组，共分为3组。在场地上画出一个长宽为10米的地方作为池塘，再在场地外画出一个直径为1米的圆圈作为水桶。由2名学生做捕鱼人，每个捕鱼人手
2、里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余学生做小鱼，分散在池塘里。老师发令后，渔网进入池塘用呼啦圈来捕小鱼，被呼啦圈套住的小鱼就算被捕获了。被捉到的小鱼要呆在水桶里，直到把全部的鱼全捕完或剩少数鱼为止。嬉戏的规则：小鱼不能跑出池塘，否则算被捉住。只有当呼啦圈将小鱼整个套住时才算抓住了，小鱼被围住后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。嬉戏的活动时间：建议在打算活动之后进行，时间一般是每组10-15分钟为宜。玩过的一组可以在其他两个小组玩的时候休息以复原体力。嬉戏的教学建议：在场地较大、学生人数较多的状况下，扮演渔网的人数可增加至3
3、人或4人。水桶的有无，可以视状况而定。被捕到的人也可以干脆站在鱼塘外面等待。当学生人数较少时可以适当减小嬉戏场地，避开捕鱼人捉不到小鱼。教学反思：幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小挚友在嬉戏时，主动地主动的想方法解决问题，在池塘里欢快的跳动，他们的思维也跟着在欢快的思索着。但是在活动的过程中，有些小挚友已经被我网住后，却在我不留意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们留意，从小应当教会小挚友诚恳。小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(1
4、8%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。依据已故加拿高校者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发觉，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。网小鱼教案2活动目标：1、练习五指较敏捷地抓起、放下豆子，熬炼五指的力气和敏捷性。2、学习跟随儿歌做动作，体验语言嬉戏的乐趣。3、学习朝肯定方向跑，感受集体嬉戏的欢乐。活动打算：1、呼啦圈一个，小碗若干，豆子若干，小勺若干。2、小动物盒5个，小鱼胸饰若干，太阳伞。活动过程：一、亲亲热热：1、接待：老师和宝宝及家长沟通问
5、候，表示欢迎。2、点名嬉戏：网小鱼老师：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来参与活动，我是xx老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！请家长握住宝宝的小手挥一挥，也向老师打个招呼。”老师：“xx老师很想来相识一下每个宝宝，我们一起来做个网小鱼的嬉戏吧。”介绍嬉戏玩法：出示呼啦圈：“看，这是我的鱼网。”说完边走边唱网小鱼，唱到最终一句时用鱼网套住宝宝，请宝宝站起来向大家挥挥手，并由家长帮助宝宝介绍自己的名字“我叫xxx。”最终带领大家一起拍手说：“欢迎你，xxx。”集体嬉戏网小鱼，直到每个宝宝都被介绍到。二、做做玩玩：1、老师演示嬉戏玩法：老师：今日老师给你们带来了一样好玩的东西，老师端起小碗轻轻摇摇，
6、让宝宝听到声响，引起宝宝的留意，然后倾斜小碗给宝宝看，并说：“豆子，豆子。”2、老师示范抓豆子。3、发小碗，要求宝宝拿到碗后说“感谢！”4、宝宝练习抓豆子。家长和老师引导宝宝左右手都试一试。提示家长：这个嬉戏可以熬炼宝宝五指的力气和敏捷性，培育宝宝做事的耐性。5、出示小动物盒子：宝宝看，谁来了？xxx肚子饿了，想吃豆豆。引导宝宝用勺勺豆子喂给小动物吃。三、说说唱唱：1、老师儿歌表演出示小鱼：小鱼游来啦！边说便把小鱼贴到自己的衣服上：“小鱼要来给我们表演节目，拍手欢迎。”老师边念儿歌边做动作。河里小鱼游啊游，（双手手心相对合拢，左右摇摆）摇摇尾巴点点头，（动作同第一句）一会儿上，（双手上举，挥动
7、手掌）一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）似乎欢乐的小挚友。（拍手）2、引导宝宝学做“小鱼游”。第一遍请家长握住宝宝的手腕带宝宝一起学做动作。老师、家长、宝宝一起边念边表演23遍。宝宝和老师到中间表演。提示家长：简短的语言嬉戏可以增进宝宝的语言实力，在与宝宝一起嬉戏时要用夸张的语调和动作来激发宝宝的嬉戏爱好。四、开快乐心：1、老师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看小鱼游来了，哎呀！小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”2、老师、家长和宝宝围太阳伞外围坐下，老师示范夹夹子。出示放有夹子的箩筐：“还有很多小鱼没东西吃呢！宝宝也来请他们吃一点吧！3、宝宝在家长的帮助下让小鱼吃东西。（将夹子夹到太阳伞上
8、）4、夹好后请家长拉起太阳伞的边缘渐渐抖动，老师说：“哎呀！小鱼要跑掉了，赶快抓住它。边说边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进箩筐。5、家长带宝宝数数抓到的小鱼，用拥抱或亲吻嘉奖宝宝。五、蹦蹦跳跳：老师：小鱼们，来，我们一起游到大河里去吧。带领宝宝从场地一端跑到另一端。老师：渔民伯伯来网鱼啦，我们快跑。请家长带领宝宝跑步从太阳伞下钻过。提示家长：跑的时候不要太快，留意避让其他人，保证宝宝的平安。网小鱼教案3活动目标：1、熟识音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。2、创编不同的鱼游动作。3、主动参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。5
9、、在学会歌曲的基础上初步驾驭的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；活动打算：学问打算：幼儿已学会唱此歌曲1、小鱼游的音乐。2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。3、表示音乐的结构的图谱一张。活动过程：一、嬉戏引导幼儿进入情境中，在歌曲网小鱼歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。师：小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看?老师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。二、
10、观赏乐曲，熟识乐曲结构。师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来观赏一首音乐，好吗?(老师观赏整首乐曲一遍。)师：这首音乐有几段?为什么?师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段?(老师引导幼儿依据图谱的提示观赏音乐，了解乐曲有三段。)三、倾听音乐，辨别鱼游、吃食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。1、老师简述嬉戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠然地游来游去，玩得真兴奋。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(
11、幼儿倾听音乐)师：谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。A、观赏第一段，了解乐曲美丽、欢快的特点。师：这一段是小鱼在干什么?为什么?幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。B、观赏其次段音乐，了解音乐断顿的特点。师：这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)C、观赏第三段，了解乐曲惊慌、急促的特点。师：这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐，似乎发生了什么事(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)
12、4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐改变身体动作。四、完整嬉戏，幼儿会依据不同的音乐变换动作。师：小鱼们!我们一起到河里来做嬉戏吧!老师引导幼儿完整进行音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。A、请一老师扮演捕鱼人，师幼共同完整嬉戏。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。B、请幼儿扮演捕鱼人，再次嬉戏。五、结束嬉戏，自由仿照小鱼游回家。网小鱼活动反思：第一课时，我以谈话启发的形式教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们一起跟着练习。小班孩子的仿照性特强，所以特殊提示他们，跟着音乐表演的时候可以
13、跟老师不一样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的特别投入。其次课时，我的导入很简洁，直入主题，孩子们从上周第一课时结束就特殊期盼着嬉戏了，我认为孩子们的留意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做一些课前小嬉戏来导入。 我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得兴致勃勃。然后将故事里的一些情节创编动作，为跟音乐嬉戏打下基础。乐曲一作为第一个课时已经学习过，在此只作复习，干脆跳过。乐曲二：大家一起嬉戏的动作创编。我启发孩子们平常是怎么和好挚友嬉戏的，一边动作启发，一边和孩子们一起表演，在最终一拍我创建性的摆个造型，启发孩子和我摆的不一样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。乐曲三：小鱼吃食的
14、动作创编。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物;有的双手合十，在嘴边，左右摇摆。我将动作提炼，特意强调一拍一下，节奏感很强。乐曲四：小鱼要听着音乐抓紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告知孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有宁静地坐下才算回家了。因为之前有看过视频活动，一切都按部就班，就是最终一个乐段，当老师拿着美丽的渔网去网鱼的时候，许多小鱼竟然都不回家，希望自己被美丽的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。所以我爽性就没用渔网，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是渔网吗?还可以请两个小挚友面对面手拉手，也是一个渔网啊!其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效
15、果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清楚的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺当多了。不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共打算了两盘磁带，共四遍音乐。正好孩子们表演四遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己依据须要录制几遍或者录制须要的乐段。但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来打算好自己须要的音乐。本应当每个乐段要进行分段观赏和表演的。但是由于这个缘由，我用故事表演代替了这一环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应当会更好吧!网小鱼教案4活动目标：1、 熟识音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。2、 根据歌词内容，创编各种鱼
16、游、吃食等兴奋的动作。3、 在嬉戏过程中，留意与同伴保持合适的距离，相互之间避开碰撞，活动打算：自制渔网一个、幼儿在平常生活中视察过金鱼。活动过程：一、引导幼儿学习小鱼游水。1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。老师：小鱼最喜爱在水里游来游去做嬉戏，你们会学小鱼游吗？老师带领幼儿共同学做小鱼游。2、老师反馈幼儿小鱼游的动作。3、老师激励幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提示“小鱼”游水时不要和别人碰撞。二、探究学习有节奏地做小鱼吃食的动作。1、老师：小鱼最喜爱在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。三、学习歌表演。1、幼儿观赏老师演唱小鱼
17、歌。2、老师放慢速度歌颂，幼儿尝试根据歌曲内容做动作1-2遍。3、在音乐的伴奏下，边表演边歌颂1-2遍。四、带领幼儿完整地开展嬉戏“捉小鱼”。1、介绍嬉戏情节：池塘里有很多小鱼游来游去真兴奋，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。突然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。2、老师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，老师带领幼儿共同嬉戏1-2遍。在嬉戏活动前，老师要提示幼儿留意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应当怎样呢？帮助幼儿把握嬉戏的重难点。网小鱼教案5活动目标：1、嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。2、理解、记忆歌词，学玩“网小
18、鱼”的嬉戏，并能遵守其规则。3、初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。活动打算：1、自制鱼网1个。2、教学挂图网小鱼。3、音乐磁带、录音机。活动过程：1、老师出示教学挂图网小鱼引导幼儿视察并观赏歌曲。（1）老师：“一天，鱼妈妈带着它的小鱼们出来玩，他们在池塘里游得多么快乐欢乐，小挚友请你们细致看看，小鱼是怎样游的呢？”（2）老师引导幼儿视察图片，大胆讲解并描述图片内容。（3）借助挂图播放音乐，老师：“听一听，小鱼们在池塘里伴着美丽的音乐起先跳起舞来。”（老师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）老师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？2、学习走小碎步及小鱼吃食的动作。（1）老师：
19、“小挚友，我们一起来学学小鱼是怎样游泳”，（充分带动幼儿爱好，示范走小碎步做小鱼游的动作并请幼儿学一学）（2）老师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提示幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。（3）老师：“刚次小挚友们学习了小鱼游泳的动作，那小鱼看到美味的食物后是怎样吃食的啊！（老师引导并示范幼儿跟随音乐较合拍的表现小鱼的动作）（4）老师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。（5）老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。4、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规则并带领幼儿玩嬉戏。（1）老师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的嬉戏规则。（2）老师：渔翁要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎
20、么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔翁来了是什么音乐？重点练习听到“网小鱼“音乐时就快快游回家。（3）老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）（4）老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。活动延长：嬉戏活动课时，可请幼儿自己依据歌词，创编并表演动作。网小鱼教案6活动目标：1、引导幼儿根据轮廓线剪小鱼，边缘剪光滑。2、引导幼儿进行小鱼眼睛的镂空。活动打算：1、网小鱼的音乐磁带。2、老师供应小鱼样稿、剪刀、胶水、垃圾桶等。3、小河背景图。活动过程：1、老师出示剪好的小鱼，激发幼儿创作的爱好、师：这里有一条小鱼，你看它
21、多孤寂。怎么办呢?小挚友帮它一起找挚友好吗?2、在网小鱼的音乐声中，幼儿做小鱼的动作进教室。3、老师示范剪纸：先沿轮廓线把小鱼整个剪下来，剪的时候留意肯定要沿着边框剪，不要剪破、剪断。把小鱼剪下后，在进行小鱼眼睛的镂空。4、老师重点讲解眼睛部分的镂空方法：先把小鱼对折，找到半圆形后剪。留意镂空时不能把眼睛剪破。5、请一位小挚友讲讲剪纸时的留意事项。6、幼儿剪纸，老师巡回指导。幼儿剪纸，老师重点指导实力较弱的幼儿独立完成剪纸作品，帮助幼儿进行眼睛部位的折叠。7、展示幼儿剪纸。1)幼儿自己把剪纸作品粘贴在小河的背景图上。2)启发幼儿粘贴鱼泡泡进行装饰，体验创作的乐趣。师：还有谁和小鱼是好挚友?(水
22、草、泡泡等)教学反思1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行仿照对话，自主创编。2.有礼貌的提出和回答问题。3.扩展幼儿的学问面，相识了水母，贝壳，海星等动物。4.利用多媒体激发幼儿的新奇心，培育幼儿的专注力。5.老师应当引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。6.在情景表演时老师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。网小鱼教案7设计意图：网小鱼是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能主动参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋
23、律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参加活动的主动性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。活动目标：1理解歌词，学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规则。2初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。3嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。活动打算：1鱼网。2金鱼缸一个。3音乐。活动过程：一、老师出示金鱼缸，引导幼儿视察小鱼。1.老师：“小挚友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？”2老师引导幼儿视察小鱼，大胆讲解并描述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游
24、的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步）3“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（老师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）老师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？二、学习小鱼吃食的动作。1.师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”老师示范小鱼吃食的动作。2.老师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。3.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。三、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规则并带领幼儿玩嬉戏。1.老师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的嬉戏规则。2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！
25、小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。3.老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）4.老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。网小鱼教案8活动目标：1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的嬉戏。2、学唱歌曲网小鱼，体验嬉戏的欢乐。3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1、录音机及伴奏带。2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。活动过程：一、入场老师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。师：刚刚我们是在学谁的样子
26、啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！二、学习歌曲网小鱼1、老师清唱歌曲网小鱼提问：歌曲里都唱了什么啊？师：那我们一起来唱一唱吧！（老师依据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）2、老师完整的唱一遍。3、幼儿集体唱网小鱼三、学习小鱼游的动作，边游边唱1、引出小碎步，集体练习师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好方法，你们来看一看。（老师示范小碎步）2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）3、幼儿边唱边做动作。四、嬉戏“网小鱼”师：小鱼们在河里欢乐地游来游去，玩的可快乐了，可是，突
27、然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（嬉戏多次进行）活动反思网小鱼是一堂音乐嬉戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点。活动结束时，有孩子兴奋地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩嬉戏。随音乐唱两遍后起先集体创编动作，一句一句进行并且练习。最终幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入嬉戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着嬉戏情境。整个
28、嬉戏也划分成几个部分，一环一环的学习、嬉戏再扩展再嬉戏，循环前进到最终网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想方法，从而再次进入嬉戏。幼儿的探讨老师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中老师很好的发挥了主导作用，也敬重了幼儿的主体地位。音乐活动就不能遗忘专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会遗忘听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有肯定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟识驾驭这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这
29、个做法很好，强调作用，提示幼儿危急来了，做好打算，也让幼儿感受到了音乐的奇妙，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。网小鱼教案9活动目标：发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培育幼儿的反应实力。活动打算:1、嬉戏前让幼儿相识海洋里的动物，粗浅相识大海的自然改变规律。2、向幼儿介绍嬉戏规则。玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。嬉戏起先，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，当心鱼网网住
30、你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参与嬉戏。直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色进行。网小鱼教案10活动背景：开学来，小挚友们正处于刚刚接触绘画活动的时候，引导的重点是要培育他们画画的爱好和初步的画画技能。我偶然看到一堂综合活动网小鱼的教案，觉得这题目很好玩，而且我班幼儿对小猫、小鱼这些动物形象很熟识，并很感爱好。我想假如用小猫网鱼的情节来引导幼儿学习画横线和竖线，他们肯定也会很感爱好。于是我设计了本次美术活动网鱼喽。活动目标：1、
31、学习在规定范围内画横线和竖线，养成良好的操作习惯。2、在作画过程中，体验美术活动的乐趣。活动打算：1、印画鱼群的画若干、油画棒2、小猫图片一张、画好的渔网一张活动过程：一、创设故事情景导入1、出示小猫图片小猫咪咪今日过生日，猫妈妈想送礼物给小猫咪咪，小猫喜爱吃什么呢？2、出示渔网瞧！猫妈妈一早就带上了渔网去网鱼了。二、引导幼儿视察鱼网，老师示范讲解画法1、相识横线、竖线（1）渔网是什么样子的？总结：横着画的直线叫横线，竖着画的直线叫竖线。横线和竖线画在一起就变成了渔网。2、老师讲解示范出示画有鱼的小池塘：猫妈妈起先撒网了1、示范画横线：从纸的这头画到另一头，线要画得直直的，靠紧一些（幼儿徒手画
32、）2、示范画竖线：竖线要从纸的最上面画到最下面的，竖线要靠得紧一点，这样鱼网的网格才会小，小鱼才不会跑出去。（幼儿徒手画）3、数数网到了几条鱼？三、幼儿绘画，老师指导1、提示幼儿从纸的一边画向另一边，线条画得直直的。2、激励幼儿用心操作，有耐性，细心一点。四、评价作品1、幼儿自己视察看看小鱼都被网住了吗？一共网了几条鱼？2、出示幼儿作品，总结渔网的特征五、活动延长1、情景结尾猫妈妈感谢小挚友帮她网了这么多的鱼给咪咪当生日礼物，信任咪咪肯定会很快乐的。2、嬉戏小鱼小鱼快快游网小鱼教案11设计意图：网小鱼是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能主动参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身
33、体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参加活动的主动性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。活动目标：1在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规则。2学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。3嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。4通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1
34、鱼网。2音乐。活动过程：一、导入活动。师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。二、学习小鱼吃食的动作。1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）2.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。三、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规则并带领幼儿玩嬉戏。1.老师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的嬉戏规则。2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿
35、听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。3.老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）4.老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。师：“今日妈妈和宝宝们一起玩个好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字就叫网小鱼，你们想玩吗？”师幼完整嬉戏。请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩嬉戏。四、结束活动。师：“今日，小鱼宝宝们和妈妈玩得快乐吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出教室。活动反思：今日我执教了一节音乐嬉戏网小鱼，小班的幼儿比较喜爱仿照，本节音乐嬉戏正好适合，活动中我让幼儿分段观赏音乐，并依据音乐
36、做相应的动作。为了激发幼儿的爱好，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩嬉戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿肯定要有多美丽的动作来表现歌曲的内容，而是依据幼儿的动作来进行提升，让最终完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟识驾驭这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。网小鱼教案12活动目标：1、熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，初步学会合拍地吃食的动作。2、发展幼儿动作的灵敏性和反应
37、实力。3、学会躲闪，培育幼儿合作实力。活动打算：小鱼指偶一个，平坦宽敞的活动场地。活动过程：（一）打算部分师：小挚友们，你们知道这是什么吗？（出示小鱼指偶）1、幼儿在音乐中仿照“小鱼游”：小跑步上肢摇摆下蹲跳动2、嬉戏“吹泡泡”：拉成大圆圈嬉戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡（圆圈越来越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡（圆圈变小）。可多玩几次。（二）导入你们知道鱼是怎样从水里被抓上来的吗？那我们今日就来玩网小鱼的嬉戏好不好？在玩这个嬉戏之前，你们知道捉小鱼的口訣吗？现在老师就教给你们，你们要学会了才能捉到小鱼哦！老师示范动作接着，让幼儿学小鱼游动的样子，老师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里
38、游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。）幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。师：现在老师要先请我们的另外一个老师过来和我一起做一张渔网，而小挚友们就当小鱼，看下那只小鱼要被老师这个大渔网捉住。示范：请一个老师一起手拉手做一个渔网，小挚友们排成一队从两个老师手之间走过，然后一起念儿歌，等到念到小鱼小鱼快快游，两个老师就手拉手围住一个幼儿。可以多示范几次。再一次将班上幼儿分成两组，每一组选出两个至三个幼儿做小鱼，其余幼儿做渔网边唱儿歌边玩嬉戏，多次重复尽量让每个幼儿都能当一次小鱼。正式嬉戏：将全班幼儿分成两部分，一小部分幼儿做小鱼，大部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼的幼儿站
39、在圆圈中间。嬉戏起先：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。嬉戏反复进行，同时提示幼儿遵守嬉戏规则：（1）即小挚友在画定的圆圈范围内跑。（2）当说到最终一句“快快游的时候，才能跑。（3）跑要留意平安被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏接着。把上次做嬉戏扮演小鱼的孩子现在换成作渔网，上次做渔网的孩子这次做小鱼，重新玩一次也可以重复。结束嬉戏。（三）反思刚好表扬、重点指导、激励幼儿参加到活动中来表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能爱护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿仿照小鱼游泳的时候，有的幼儿
40、畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采纳了激励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。网小鱼教案13活动目标：1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力。2、学会躲闪，培育幼儿合作实力。3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算：平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带活动过程：1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。嬉戏起先：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼
41、儿找空隙钻出去四散跑开。嬉戏反复进行，同时提示幼儿遵守嬉戏规则：(1)即小挚友在画定的池塘范围内跑。(2)当说到最终一句“快快游的时候，才能跑。(3)跑要留意平安。2、老师示范动作老师边说儿歌边做动作，(小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。)3、被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏接着，老师依据幼儿驾驭嬉戏的状况，适当增加嬉戏难度。活动延长：让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的嬉戏，想想还有什么好的玩法?网小鱼教案14网小鱼是幼儿最喜爱的嬉戏活动之一，幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，在嬉戏活动中，幼儿的合
42、作实力和幼儿动作的灵敏性和反应实力得到很大的增加。1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力，学会躲闪。2、培育幼儿合作实力3、发展幼儿的视察比较实力。4、发展幼儿的动手实力。1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。3、音乐CD许多小鱼游来了一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。二、嬉戏起先，全体幼儿念童谣：“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把鱼网放
43、下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿接着参与嬉戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。三、其次次嬉戏让幼儿换角色进行。许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，快速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。教学反思幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小挚友在嬉戏时，主动地主动的想方法解决问题，在池塘里欢快的跳动，他们的思维也跟着在欢快的思索着。但是在活动的过程中，有些小挚友已经被我网住后，却在我不留意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们留意，从小应当教会小挚友诚恳。网小鱼教
44、案15活动设计背景玩呼啦圈是小挚友喜爱的一个嬉戏，对于中班的小挚友来说不生疏，可以训练小挚友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小挚友动作。活动目标1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。2、培育幼儿遵守嬉戏规 则。3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。教学重点、难点培育幼儿遵守嬉戏规则，开发幼儿的图形想象活动打算呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。活动过程起先部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。基本部分：幼儿自由玩圈。老师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有很多玩法，看哪位小挚友玩的方法最好。让幼儿分散玩呼啦圈。老师演示。请12位小挚友上台来演示自己的玩法，其他小挚友可以上台表演自己与上面小挚友不同的玩法。幼儿再次分散练习。跳圈。请每组幼儿相互