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1、2022小班儿歌教案小班儿歌教案模板八篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的小班儿歌教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇11、学唱歌曲，初步学习用轻愉快泼和美丽连贯的两种方式歌颂。2、尝试运用图片自由组合“找挚友”，创编歌词。3、体验与老师及同伴歌声沟通与共同嬉戏的欢乐。1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。2、各种动、植物，太阳、白云图片等。1、随乐入场，创设交挚友的嬉戏情境学唱歌曲。(1)随乐入场。（音乐从欢快、活泼到美丽、舒缓）(2)老师原地示范歌颂。(3)老师歌颂并逐个
2、与幼儿交挚友。(4)全体幼儿用欢愉快泼的声音边唱边玩嬉戏。2、创设找挚友的图片情境，幼儿学习创编歌词。(1)分别介绍四幅背景图。我的挚友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找挚友并歌颂。这是我的新挚友太阳，它也要找好挚友，它会找谁呢？（老师边贴边唱）。(3)幼儿在老师的提问引导下，接着创编出另外三组好挚友。老师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌颂出来。(4)依据创编的歌词完整歌颂。3、老师创设天黑了的语言情境，共同探究用美丽的声音歌颂。(1)老师用语言创设天黑的情境。(2)幼儿尝试完整歌颂一遍。(3)幼儿与老师共同探究怎样可以让声音变得美丽连贯。(4)幼儿
3、再次用美丽连贯的声音歌颂。4、幼儿与老师们一起玩交挚友的嬉戏。老师创设天黑了的语言情境，共同探究用美丽的声音歌颂。小班儿歌教案 篇2设计背景在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发觉班级里的幼儿有许多有龋齿和牙垢现象，这可能是常常不刷牙，不能正确爱护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，相识到爱护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌刷牙的活动。活动目标1。让幼儿学会儿歌刷牙，并能用肢体动作表现刷牙的内容。2。教化幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道爱护牙齿的重要性。3。教会幼儿正确的刷牙方法。重点难点让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持
4、刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。活动打算1。每个幼儿打算一个新牙刷、一面小镜子。2。老师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3。儿歌刷牙的DVD光盘。4。牙齿大模型。活动过程一、起先部分1。照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特别的小牙齿呀？幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际状况2。看照片：（1）问题：看看平常我们吃过东西后的牙齿是怎样的？幼儿会发觉：牙变黑了。（2）问题：再看看这些牙怎么了？（师出示龋齿、牙垢的照片）幼儿会发觉：牙坏了、脏了。（3）依据两组照片，引发幼儿关于爱护牙齿的探讨？引导幼儿说出刷牙、漱口等方法3。想方法：问题：平常你刷不
5、刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？请个别幼儿来示范。老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。二、活动部分今日老师教大家一个儿歌刷牙，你们要仔细听、用脑记，看看谁最先记住。1。老师播放儿歌刷牙问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？2。老师带领幼儿逐句学习。3。让幼儿跟着播放一起学习4。让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。问题：现在谁来说说儿歌里告知我们应当怎样刷牙才能刷的干干净净？引导幼儿汇报。师幼再一起背背儿歌三、嬉戏部分将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，老师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿刷牙，让幼儿依据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最终一句儿歌再笑着露出自己的小牙。四、巩固部分让幼儿用自己的小牙刷实地刷
6、一遍牙。五、延长部分除了刷牙，还有什么方法爱护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。教学反思。对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的主动性都很高，都能主动自主的参加活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动沟通中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感爱好，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教化活动的主体。对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了
7、刷牙的方法，也意识到刷牙能爱护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更仔细。而且课下孩子们都说以后要每天坚持刷牙、漱口爱护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的安排上还不够科学合理，嬉戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。小班儿歌“刷牙”教案与反思摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3。儿歌刷牙的DVD光盘。4。牙齿大模型。 活动过程 一、起先部分 1。照镜子 问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特别的小牙齿呀？ 幼儿汇报后师。小班儿歌教案 篇3设计思路：我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，通过明快的节奏，
8、通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。好玩的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样讪笑小熊的？小熊最终能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的新奇，促使他们细致视察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都特别适合幼儿的阅读水平。这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚毅、英勇的特性。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，不但提高幼儿的口语表达实力，而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，实力和看法等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创建的阅读规
9、律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读爱好。活动目标：1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。活动打算：背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。教学过程：一、引起幼儿爱好。师：今日黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。二、出示背景图一1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答）2、师：细致看一看，从哪
10、里看出小熊过桥时心情很胆怯？（汗都出来了）3、今日，黄老师依据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”5、问：当小熊打算过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看其次幅图。三、|出示背景图二。1、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的其次段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别胆怯，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇
11、。2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别胆怯，眼睛向着前面瞧。4、老师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 （指认这几个字）7、一起试着念儿歌。8、探讨：你们喜爱儿歌中的哪一个小动物，为什么？9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，最终英勇的过了桥。（进行品德教化，让幼儿理解挚友有困难是须要帮助的，而帮助别人也是欢乐的。）四、创编动作。1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。2、 老师出示胸饰，请四
12、位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。附儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别胆怯，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。活动反思：小熊过桥这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。依据我班幼儿的实际状况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子依据自己的一些生活阅历进行讲解并描述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的主动性
13、，通过启发引导，视察探讨，体验的过程来欢乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应激励帮助的道理。小班儿歌教案 篇4目标：1、学习用海盐方言说，理解中方言“要好”“兜”“龙王庙”等特定的含义。2、通过学学、念念体验的幽默诙谐，感受以前人们对小辈的殷殷希望的情感。打算：船、桨、龙王庙、香炉、蜡烛、活鱼一条。锅子、碗。重难点：把孩子带入肯定的情境，理解的内容，感受中的情感。过程：一、“摇摇船”引入：师：小挚友，上次我们摇着船到外婆家去采枇杷了，还发生了好玩的事情呢！我们一起来说说看：幼：摇摇船，摇摇船，摇到外婆啦，摇到外婆啦去做点啥？摇到外婆啦去采枇杷，枇杷只开一朵花，结了一只坏枇杷
14、，坏枇杷要来做点啥？拐拐三岁半个小囡啦！师：上次到外婆家去真快乐，今日外婆又来请我们小挚友去做客了。二、情景表演：摇啊摇，引导幼儿理解内容1、情景表演设计：外婆：囡囡，快点到外婆啦来，外婆买根鱼来烧烧给囡囡吃囡囡（执教老师扮演）：好，来哩！囡囡摇船来。摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆啦。（外婆在烧鱼）囡囡：外婆，你对我真要好。外婆，你烧鱼烧来头不热来尾巴焦（嬉笑）（外婆将鱼盛到碗里，嘴里说“兜了，兜了”）外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龙王庙去了，哎呀，香炉、蜡烛全打掉，全打掉！2、完整倾听（1）、外婆真好玩，她做了一件什么好玩的事情？（烧鱼，鱼跳走了）（2）、以前的人们把这件好玩的事情用好听的说个大
15、家听：（老师用方言朗诵）摇啊摇。摇啊摇。摇到外婆桥。外婆对我真要好，买条鱼来烧。烧来头不热来尾巴焦，兜到碗里跳呀跳一跳跳到龙王庙，香炉蜡烛全打掉，全打掉。3、理解中的方言及有关词汇的意义（1）、方言“外婆”是谁啊？（外婆）你的外婆对你好吗？（好）那么，用海盐话怎么说“好”，你知道吗？（要好）。“摇啊摇”（以前没有汽车，许多时候都要摇船去做客）（2）、动作演示“盛鱼”：你知道我在干什么吗？用海盐话怎么说？（兜）我们一起来说说看：兜鱼，兜饭，兜菜（3）、出示“鱼”，指“鱼头”说：这是什么？（鱼头），用海盐话说同样，尾巴用海盐话说（4）、龙王庙、香炉、蜡烛的介绍：这个地方叫龙王庙，是以前的人们来说愿
16、望的地方。我们小挚友过生日的时候会许个愿，以前的人们会到龙王庙里去许愿，他们希望自己的小宝宝能成为一个能干的人，他们还说：要让自己的小宝宝要象鲤鱼跳龙门一样英勇，一样有本事。所以，他们还会把小鲤鱼放到龙门那个地方去，让它跳。出示香炉、蜡烛：这是什么？是用来干什么的？这是香炉。香炉里可以插香，这是蜡烛，这些东西就象我们过生日的时候要插蜡烛一样，是许愿时候用的。小班儿歌教案 篇5活动目标：1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。打算：丰富幼儿关于手的学问。活动过程：1. 相识手。j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只
17、左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”“伸出来让老师看看是哪两只手。”k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。k握成两个小拳头：双手握拳。l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。m长出十个小挚友：随意摇摆十根手指。3. 学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。j边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是
18、听你的指挥。”k听儿歌，做动作。“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”l看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”4. 念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好挚友听一听吧！”5. 延长：嬉戏“小手开花”“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”小班儿歌教案 篇6活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。2、相识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、发展幼
19、儿思维和口语表达实力。活动打算1、词卡、儿歌字卡。2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。3、录音机、录音带。活动过程一、学习儿歌。1、出示动物头饰，引起幼儿的爱好。老师作神奇地说：“今日我请来了几个挚友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小挚友们好！我是大白鹅！”老师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。老师说：“看看我请的挚友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简洁的自我介绍。2、引导幼儿观看图片。老师：“今日，看小动物们来和我们玩一个什么嬉戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。4、请幼儿戴上头
20、饰边表演边念儿歌。二、嬉戏：跟着字宝宝走。老师和小挚友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。老师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小挚友依据老师出示的词进行嬉戏。活动反思童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到协助的作用。小班儿歌教案 篇7活动来源日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。通过视察我发觉原来孩子们对
21、肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小挚友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球”我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。打算1、物质打算：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2、精神打算：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿主动投入到活动中。过程一、玩嬉戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像
22、什么？活动中老师激励幼儿大胆想象。二、观赏儿歌1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的嬉戏体验观赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小挚友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小挚友细致视察，对事物有自己的看法。3、再次观赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小挚友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，激励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。三、活动总结老师同样以小猴子的口
23、吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。四、活动延长1、通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3、依据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创建力。小班儿歌教案 篇8一、活动目标：1在情境中进一步理解秋天有很多树叶会飘落。2学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。二、活动打算：有过拣落叶看落叶的阅历；红色和黄色落叶洒落在树边。三、活动过程：1树边看落叶，理解秋天有树叶飘落看，草地上有什么？落叶是从哪儿来的？树叶怎么会落下来的？2草地拣落叶，
24、感知落叶形态色调请小挚友选几片你喜爱的落叶捡起来。看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好挚友说一说。3自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形态像什么？学一学树叶飘落下来的样子，激励不同的“飘”法。学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”（依据幼儿的想象说）4学习读儿歌，特性化地表现对儿歌的理解老师把大家的发觉说给落叶听一听师朗诵儿歌一遍小挚友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）小挚友把发觉说给树妈 妈听一听吧幼儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。5创编儿歌最终一句刚才我们说的这首儿歌名字叫落叶小挚友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去接着做嬉戏，边捡边读儿歌，最终一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页