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1、2022小班儿歌教案小班儿歌教案模板8篇作为一名人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的小班儿歌教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班儿歌教案 篇1活动目标1学做三明治，获得品尝自制食物的乐趣。2尝试利用自己的阅历改编儿歌。3相识圆形、三角形和方形。4引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1儿歌三明治2.吐司、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、奶油、叉子、盘子、奶油刀。活动过程开头：和孩子们探讨三明治是什么样子的，请幼儿们说一说“你吃过三明治吗”“三明治里都有什么东西呢”引导幼儿依据儿歌内容的提示
2、，探讨如何制作三明治。制作活动：-帮助幼儿逐一相识制作材料，如吐司、火腿等。-请幼儿自己选择材料制作自己喜爱的三明治（制作的前要提示孩子洗手，请孩子们留意保持桌面的整齐）创编活动：孩子制作完后，请他们依据自己制作的三明治编一首歌，可以变更原歌词，例如“三明治，张开嘴，嘴里含一片小黄瓜”活动反思儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培育幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿驾驭发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习运用语言的最佳期，幼儿的语言教化应当以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的爱好，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的阅历，培育他们初步的听说实力以及交往的技能，进而使幼
3、儿在各方面得到充分的发展。小班儿歌教案 篇2活动目标：1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。2.能跟念儿歌，乐意一起参与嬉戏活动。活动打算：森林背景图、四种小动物图片、大书活动过程：（一）导入活动师：今日，老师请了很多动物挚友来我们小一班做客。，看看谁来啦？出示图片：小兔1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。2.引导幼儿根据老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭、小猫、小象），3.打招呼：小兔小兔早上好小鸭小鸭早上好小猫小猫早上好小象小象早上好（二）理解儿歌内容1.探讨捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？是怎么玩的？2.幼儿闭眼，老师将小动物的图片插入背景图片。（嬉戏情境创设）3
4、.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？小兔小兔耳朵长。你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？小鸭小鸭鼻子长.1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？（请个别小挚友示范，边示范边念）（三）学念儿歌1.出示大书：老师翻书念儿歌（1遍）小动物捉迷藏，大家都来找一找：小兔小兔耳朵长。小鸭小鸭嘴巴长。小猫小猫尾巴长。小象小象鼻子长。2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？蒙住眼睛说明在玩什么嬉戏？男孩女孩代表什么？(大家）用什么找？眼睛代表什么？（找一找）1.老师翻书，幼儿学念（23遍）（四）嬉戏：捉迷藏
5、1在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。2师：老师现在要和小挚友一起来玩捉迷藏啦，请小挚友看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长。3.请几个小挚友上来玩做迷藏嬉戏。找的小挚友问，拿卡片的小挚友答。4.嬉戏结束，和小动物再见，根据儿歌里的节奏和小动物们再见。小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。小班儿歌教案 篇3活动目标：1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。2、了解月亮从初一到十五的改变。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1、六张月亮圆缺不
6、同的图片。2、课前请幼儿对月亮进行视察。活动过程：一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）二、谈话活动；“你知道的月亮”。1、调动幼儿已有阅历，结合自己的视察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。老师；（1）你在哪里见过月亮？（2）你见到的月亮是什么样的？（3）将月亮进行分类，按月量的改变进行排序。三、观赏儿歌看月亮。1、老师有感情的朗诵儿歌。2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？把你的发觉和感受跟四周的同伴说一说。四、学习儿歌看月亮。1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。2、请幼儿闭上眼睛再次观赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。4、激励
7、幼儿和同伴之间相互沟通自己的想象和感受。用美丽的语言描述儿歌中的内容。儿歌：初一一根线，初二看得见，初三初四像眉毛，十五十六圆又圆。活动反思：幼儿有好动的特点，假如两手空空地上课，肯定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，美丽的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的留意力。为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以改变的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参加课堂的主动性。小班儿歌教案 篇41、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的相识。2、知道晒太阳也是冬天的一
8、种取暖方式。1、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下暖和的的感觉。2、故事小兔找太阳的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。4、小兔和兔妈妈图片和头饰。5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)1、出示小兔子图片，引发幼儿爱好。师：小挚友们，今日老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小挚友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小挚友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小挚友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身
9、上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。2、老师边出示图片边讲故事小兔找太阳，依据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小挚友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：妈妈，这时太阳吗？小挚友你先来告知它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告知他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告知他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图（2）师：小兔
10、子来到菜园子里，小挚友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小挚友，我们替妈妈告知它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他望见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小挚友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。瞧出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。师：小挚友，今日小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（激励幼
11、儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今日找到了太阳，他特别兴奋，他要请小挚友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频小兔子找太阳。4、提问：（1）小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。（2）来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。（3）兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的.（4）你见过太阳吗?在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢?（6）引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。
12、5、让幼儿（依据设计的场景）带头饰分角色讲故事。小班儿歌教案 篇5一活动目标理解儿歌内容，学习有感情地朗读。丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。喜爱朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。二活动打算教学挂图，头饰。动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。三活动过程1. 出示教学挂图，引导幼儿视察教学挂图。师：请小挚友们细致看这座桥，和我们平常的桥有什么不一样呢？今日老师带来一首好听的儿歌，请小挚友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜爱它？谁胆怯它？2. 老师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地观赏。提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了桥之后做了什么事？3. 老师边操作图片边示范朗诵儿歌。提问
13、：鸟儿飞到桥上做什么？（学习表达并用动作仿照：歇歇脚）提问：蜗牛在桥下怎么走？（学习表达并用动作仿照：渐渐跑）提问：老鼠见了桥是怎么做的？（学习表达并用动作仿照：快快逃）4. 幼儿完整地观赏儿歌5. 探讨：这是一座什么样的桥？谁会胆怯这座桥？小结：弯弯腰，造座桥，有人胆怯有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。（1）老师边做动作边示范朗诵。（2）幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。四结束嬉戏活动：造桥。幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。附：弯弯腰弯弯腰，造座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下渐渐跑，老鼠见了快快逃。不是桥，不是桥，那是一只
14、大花猫。小班儿歌教案 篇6活动目标：1、熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。2、学习用自然的声音演唱歌曲。3、机房幼儿对春天的宠爱之情。活动打算：春天背景图，歌曲中相关景色图片。活动过程：一、律动、练声1、我们大家做得好2、这是小兵3、我们有一双小小手4、小鸟醒来了5、我的好妈妈二、导入活动1、小挚友你们知道现在是什么季节吗？2、春天来了大自然是什么样子的？3、依据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。4、老师小结春天的特征：春天来了，天温煦多了，常常会下雨，各种颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农夫伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是漂亮的季节。今日老师
15、还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫春天三、观赏歌曲1、老师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？其次段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）3、老师按节奏完整朗诵歌词。四、学唱歌曲1、老师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。2、学唱歌曲第一段。3、幼儿演唱歌曲第一段。4、朗读其次段歌词。5、教唱其次段歌曲。6、幼儿演唱歌曲其次段。7、完整演唱歌曲。五、复习歌曲火车快飞。儿歌：春每天气真好，花儿都开
16、了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。活动反思：歌曲春天是一首旋律美丽的曲子，歌词很简洁，非常符合小班幼儿的特点，简洁明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。本活动主要让幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。一、活动前自制歌曲图谱小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟识歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习心情，自然而然
17、地在开心的氛围中很情愿看着图片来学唱歌曲了，有爱好来参加。二、活动中唱唱跳跳活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在嬉戏的氛围中，幼儿的参加活动的主动性较高，大部分幼儿能仔细倾听歌曲内容并情愿讲解并描述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很主动，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多激励，男孩子也来主动地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。小班儿歌教案 篇7活动来源日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。通过视察我发觉
18、原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小挚友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球”我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。打算1、物质打算：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2、精神打算：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿主动投入到活动中。过程一、玩嬉戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的嬉戏。并提出
19、问题：泡泡像什么？活动中老师激励幼儿大胆想象。二、观赏儿歌1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的嬉戏体验观赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小挚友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小挚友细致视察，对事物有自己的看法。3、再次观赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小挚友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，激励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。三、活动总结老师同样
20、以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。四、活动延长1、通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3、依据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创建力。小班儿歌教案 篇8活动目标：1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。2、了解文字与画面的对应关系，能依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中找寻关系亲密的一对物品，并进行简洁仿编。3、体验挚友相见相
21、互接触的亲情与欢乐。活动打算：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。活动过程：一、导入活动通过语言，引起幼儿爱好。老师：小挚友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？今日，我们一起来学习儿歌亲一亲。二、学习儿歌1、引导幼儿阅读幼儿用书亲一亲，了解儿歌的内容。老师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？激励幼儿大胆地想象并讲解并描述画面内容。2、幼儿倾听老师念儿歌，感知儿歌内容。激励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？老师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。
22、3、老师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的仿照动作。三、表演创作1、师生轮番接说儿歌亲一亲。采纳轮番念儿歌的方式接说儿歌。例如：老师先引导幼儿看图念亲，老师念发出的声音“”，然后，交换接说。2、激励幼儿运用已有的阅历，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。四、音乐嬉戏：碰一碰。老师：刚才很多挚友都亲过了，小挚友你想和挚友亲一亲吗？怎样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞亲一亲，使幼儿感知体验找到好挚友亲一亲的欢乐。教学反思：亲一亲是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较激烈，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子接着视察图片，当时有些幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小挚友都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页