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1、心理健康班会活动策划方案心理健康班会活动策划方案1 一、班会主题与背景分析 随着社会的进步及家庭生活的变更，加上多数家庭都是独生子女，学生因心理问题而引起的各种行为问题比比皆是，而且这些心里问题正向低龄化发展，尤其是即将毕业的小学六年级学生，他们的学习激烈惊慌，往往少数学生不能更好的适应六年级的学习生活。经常会表现出：与老师、同学、家长的不和谐，张扬特性、拔尖、以大欺小、任性等。让某些学生生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。 班会主题是阳光心灵。 (1)通过主题
2、活动，宣扬心理健康教化学问，培育同学们主动健康的心理，让学生管理自己的心情，使其拥有主动稳定的心情。 (2)使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的实力。让孩子们的心灵洒满阳光。 (3)让家长更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能与孩子真情沟通，使家庭教化和学校教很好相结合。 二、班会打算 1、问卷调查。对全班同学进行问卷调查，针对班会主题谈谈自己的看法。多数同学反映，同学之间遇到了冲突，有的斤斤计较，有的不能用宽容之心宽恕他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，但有的同学还是不愿宽恕他;还有的认为对于惊慌的激烈的学习生活有些不适应;也有的想在小学阶段的最终时
3、刻想张扬自己、展示特性。2、情景剧表演。 整个过程都是由学生自编、自导、自演。利用每天休息时间进行排练，老师进行协作。让学生的心灵洒满阳光，让健康拥抱每个学生，让健康走进学生的心灵，培育学生主动健康的心理，稳定学生的心理健康心情，使同学知道同学之间如何相处，同学之间如何交往，做一个心理健康标准的小学生，使每一个学生都拥有一个阳光的心灵。 三、班会目标 1、通过看情景剧表演，让学生要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。同时只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。 2、通过说心里话，使学生懂得奉献着，自己也会欢乐着! 3、通过学习小学生的心理健康标准，使学生更能很好的调整自己的心
4、态，使自己拥有健康的人生，更好的适应惊慌繁忙的六年级学习生活，度过人生第一个艰难时刻。 四、班会设计思路 1、发觉问题：现场进行情景表演跳皮筋，面对被别人讪笑，不合群等状况如何解决呢? 2、解决问题：学生的讪笑、不包涵，针对这样的现象，老师进行正确的引导。 3、说说心里话。通过表明，知道同学之间应和谐相处，多包涵，多谦让。 4、达成共识：通过上述活动，共同拟定小学生心理健康标准，让自己的心灵洒满阳光，成为一个心理健康标准的小学生。激发学生的内动力，揭示班会的主题。 五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光。”现在起先。 六、班会实施过程： (一)、谈话导入： 同学们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内
5、心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英忽然火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人。因为小芳说
6、她，讪笑她，她受不了。 师：面对这种情形，应当怎样解决呢? 生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气。(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要讪笑同学的缺点。要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家接着看情境表演上课铃响了。 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，接着发脾气，直到老师从外面
7、走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害。 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应当有宽容之心。同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心宽恕他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当宽恕他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男_读) 同学之间 学会友好
8、，不讪笑缺点。 学会敬重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列状况，你又该怎样做?信任你会正确处理。(出示) (三).说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 (3)选班长时，你的好挚友当选，你却落选了。 生：遇到这种状况我会这样做： 生：遇到这种状况我会这样做： 师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!下面，请看
9、(师读)信任你们肯定能做到。来，一起读：同学之间： 学会关爱热忱大方 学会爱护细致入微 学会调整消退嫉妒 学会激励相互进步 过渡：接下来，老师还给大家带来了校内短剧糖葫芦的故事，边看边想，你有什么感受?(视频播放) (四)、校内短剧：视频：糖葫芦的故事 探讨：看到上面内容此时此刻你想到什么? 生充分说：(不要仰慕虚荣) 师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示) 面对一般不盲目攀比 面对平凡不仰慕虚荣 面对困难坚毅应对 面对挫折坚韧拼搏 过渡:接下来老师给大家带来了几道好玩的检测题，通过这个检测嬉戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择
10、，希望大家实话实说。(出示检测题) (五)、检测题： 请你细致阅读下面的问题，选择答案。 (1)、当你与同学在班级发生冲突时，你实行的解决方法是： A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决 (2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应便利吗 A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让 (3)、当看到同学有困难能主动帮助吗? A、能B、有时能C、不能 (4)、你情愿参与集体活动吗，并在活动中力争为集体争光? A、情愿参与，并能为集体争光B、有时情愿参与C不情愿参与 (5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校支配，周六要实行“学雷锋”活动，假如你是小丽，你该怎么办? A、参与“学雷锋”活
11、动B、和家人一起去亚武山 (6)、你常常为学校或班级做好事吗? A、常常做B、有时做C、没做过 (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学供应便利? A、能做到B、有时能做到C、做不到 (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、肯定能B、有时能C、不能 (六)、评价 选A得24分选B得16分选C得8分 选A：人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神; 选B：人际关系有待改善，须要向具有合群、怜悯、爱心、助人的精神方面努力; 选C：加强学习，多交挚友，多向别人请教人际交往的学问。 师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这没关系，关键是要有战
12、胜自我的志气，这样才能拥有健康。 过渡：最终，我们共同来拟定小学生心理健康标准，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。同学们探讨、沟通，最终达成共识。 (七)、出示小学生心理健康标准 小学生的心理健康标准 (1)具有良好的相识自己，接纳自己的心态意识; (2)能调整、限制自己的心情、使之保持愉悦、安静; (3)能承受挫折; (4)能较正确地相识四周的环境，适应环境和改造环境; (5)人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式与生活习惯; (7)思维发展正常，并能激发创建力; (8)有主动的人生看法。道德观、价值和良好的行为规范。 (八)、师总结： 同学们，多
13、一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的挚友，相知、相伴。请观赏歌曲恒久是挚友。 (九)、观赏歌曲恒久是挚友 心理健康班会活动策划方案2 一、活动背景： 从进入高校到现在，随着学习、工作等各方面压力的不断增大，有些同学们的心理有了肯定的改变，摆正心态，迎接新的挑战，已经成为我们班当下不行忽视的问题。有必要开展一节心理主题班会，增加同学们的心理健康意识，提高同学们心理健康水平。 二、活动目的及意义：通过活动让同学们了解健康心理的新概念;让同学们相识到关爱的力气、帮助的力气;同时，让
14、同学们在轻松的气氛下调整身心，提高班级凝合力，构建和谐的10平面设计二班。 三、活动主题：摆正心态，圆我高校梦 四、活动对象：10级平面设计2班全体学生 五、活动时间：1#203 六、活动地点：12月1日 七、活动所需物品：精致礼品、音响等 八、活动流程： (一)活动前期工作：申请教室、购买活动所须要的物品，支配等“海报制作”各班干详细的工作。 (二)活动起先： (1)支持人讲话，请班主任为这次活动做重要讲话，宣布活动起先。 (2)请我们班的k王刘一贤同学高歌一曲。 (3)文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学在集体中感受到欢乐，增加集体观念。相识到将来的社会合作的重要性。 (4)听
15、音乐猜歌名接歌曲a.由主持人放出音乐，用抢答的形式猜出这首歌的名字或者接唱歌曲;b.让猜对唱曲名字或者接上歌曲的同学，可以获得班委打算的精致礼品一份，猜错歌曲名字或者接不上歌曲的同学也可以获得班委打算的精致礼品一份同时须要表演一个节目 (5)请我们班的廖俊英同学为我们歌颂。 (三)心理测验：(心理健康测试表另外附件) (四)请班主任对我们的这次班会实行评点和总结 九、活动经费预算：约35元。 心理健康班会活动策划方案3 一、活动背景 在高校里，我们的生活要度过三年，在不断学习生活中，高校生常常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我们的重视了。为响应院团委心理健康教化中心组
16、织开展心理健康教化的主题班会活动的通知，营造良好的校内心理健康氛围，进一步普及心理健康学问，发挥班级在心理健康教化活动中的主体作用，增加班级凝合力。 二、活动目的 1、增加同学的集体荣誉感，曾强班级凝合力，构建和谐班级; 2、感受人生的快乐和华蜜，从而以一颗主动乐观的心来看待人生，善待生命的每一天。 三、活动宗旨 “加强心理健康教化，珍爱生命;增加班级凝合力，构建和谐班级。” 四、活动主题 “团结友爱、珍爱生命” 五、活动形式 召开高校生心理健康教化主题班会 六、活动时间与活动地点 20_年5月25号、经贸C304教室 心理健康班会活动策划方案4 一、活动类型：小学生心理健康教化主题班会 二、
17、活动主题：在一声声“不行以”中长大 三、活动打算：PPT课件 四、活动目的： 1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处; 2、培育学生正确表达爱; 3、通过活动初步体验换位思索，促进心理健康成长; 4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思索。 五、活动步骤： 活动一：换位思索 体验宽容 (一)、激趣导入 (1)、观看趣味心理图片，导入新课。 (2)、回顾生活场景，导出绘本。 (3)、观赏绘本并沟通，引出主题。 (二)、了解共享 (1)、回顾填写，提取你最不想听的“不行以”。 (2)、情趣表演，体验在“不行以”中各个角色的不同反应。 (3)、随机采访：面对爸妈的“不行以”，你的心情怎
18、样? (三)、换位思索 (1)、调换角色，情景表演。 (2)、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样? (3)、设身处地：面对爸妈的“不行以”，我们应当怎么做?怎样才能避开与父母冲突? (四)、刚好小结 理解心理小贴士：冷静倾听 换位思索 包涵理解 活动二：由此及彼 思索相处之道 (一)、由此及彼 (1)、由绘本前言，引出大卫上学去。 (2)、观赏绘本并沟通。 (二)、深化思索 (1)、沟通：在学校，你遇到过这种状况吗? (2)、随机采访：面对老师的“不行以”，你当时是怎么想的?现在又是怎么想的?为什么? (三)、刚好小结 观赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。 活动尾声：拓展延长 深化相识 (
19、一)、沟通学习收获。 (二)、观赏趣味心理教化图片。 心理健康班会活动策划方案5 一、活动主题：高校生心理健康教化 二、活动背景：当我们踏进高校校内，成为高校生的那一刻起，我们就已经不再是父母眼中的小孩子。我们不仅要学会照看自己，更应当学会照看室友、挚友、同学等等。然而一直在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的改变，有的人只会生活在自己狭窄的空间里，很少与别人沟通;有的人适应不了新的学习模式，变得焦虑、迷茫、消沉，生活失去了目标;有的人憧憬恋爱，盲目的追随，失去了自我造成以上这些现象的缘由是因为同学们不能清晰的相识自我，在新的环境中不能够营造熟识的氛围，从而觉得自己孤独、彷徨。针对这种现象，
20、同学们应当尽快相识身边的人，扩大人际交往圈。 三、活动目的：为迎接“5.25”全国高校生心理健康日的到来，同 时在全校范围内普及心理健康学问，号召更多同学关注心理健康问题，让同学们有更多机会了解自己，相识自己，正视自己的问题，帮助同学们解除心理困扰，减轻心理压力，增加高校生的心理素养，主动营造有利于高校生身心健康和谐发展的校内氛围。 四、活动时间：5月25日 五、主办单位：建筑学1,2班团支部 六、详细内容：这次活动主要分为两部分，第一部分是前期的活动宣扬，其次部分则是班会详细内容活动。 七、活动地点:9#508教室 八、活动对象：辅导员、建筑学1,2班班全体学生 1、活动宣扬：把全班同学分成四组，每个小组各组织出一期以 “高校生心理健康”为题的手抄报，介绍心理健康学问，进行学生心理问题的探讨。 2、班会活动： (1)主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的 (2)把前期各小组的“高校生心理健康”手抄报拿出给全班同学 观赏，由同学们来共同探讨学习，并评价出的作品，赐予该小组成员嘉奖。 (3)请同学(35人即可)发言，谈谈对于高校、班级的想法和 相识。并谈谈自己在平常生活中的遇到的问题，自己是怎么解决的，同时有哪些是自己解决不好的，说出来大家一起讨。 心理健康班会活动策划方案