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1、语文备课组2021年度工作计划范文语文备课组2021年度工作安排1 一、指导思想： 围绕学校语文教研组工作安排，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标： 总体目标：提升本教研组语文老师教学水平和学生综合素养的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。 详细目标： 1、教学目标：整合教化资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、欢乐的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培
2、育、提高学生语文素养。 2、教研目标：主动参加学校的课题探讨，以课题探讨为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。 三、主要工作及措施 1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。 全组语文老师要树与时俱进，不断学习先进的教化理念、教化思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分驾驭小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“看法确定一切、细微环节确定成败、责任胜于实力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文
3、教学水平。 2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。 创设良好的教研学习氛围。组织老师进行有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的探讨活动。备课组长带动老师常常阅读有关教化教学方面的文章，以精确理解。 3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人探讨主备人教学设计沟通问题探讨形成共案特性化设计尝试教学总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计沟通(每单元一位老师主备、
4、组内老师探讨形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课老师沟通教学反思、组内老师评课;(4)下周导课老师说课，其他老师提出建议，共同商讨，制定出化的导课教案。 在课堂教学中，组内每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体协助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂”。 4、注意实效，作业布置科学合理。 作业设计要注意实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合
5、理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改刚好、精确、细致，提倡作业评价多元化、特性化，注意启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。 5、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教化。 本组语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本发展”的原则，注意学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关切和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施
6、教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。 本学期接着狠抓学生习惯养成教化，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。 6、争取机会，主动组织，参与各级各类竞赛。 本学期，四年级语文组接着主动开展和参加校内导课、校外赛课，主动参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。接着开展校内外听课评课活动，听课后刚好评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，刚好整理沟通笔记。 7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。 不断完善四年级语文教研组建设，为提高教化教学质量供应科学指导。不断
7、加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。 语文备课组2021年度工作安排2 本学期四年级由6个老班和一个新班组成，全组共7名成员，老师年龄参差，有成熟型老师2名，合格型老师1名，新任型老师4名。本期我们将在学校教科室领导下，以“和乐”课程为内容，以发展学生，提升老师内涵为目标开展形式多样的教化教学研讨活动，现安排如下： 一、质量目标 1.参与县抽考成果(综合指数、合格率、优生率、平均分)达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分
8、内。 2.老师、学生参与县以上主要项目竞赛活动，团体获县一等奖，个人获奖人次优于其他学校，并不断晋升在市级、省级、竞赛并获奖。 3.全面关注每一个学生的发展，建立适合学生发展的社团，每位老师争取参加至少一个社团辅导项目，制定社团辅导安排，落实辅导措施，完成社团展示活动。如遇社团中个人或团体参与各类竞赛，获奖目标为等级奖。 4.每位老师做好自身的教学工作，备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、学生满足。期末的学生评教满足率达95%以上;家长对每位老师的满足率达95%以上。 二、详细措施 (一)开展集体备课，提高教学效率 1.寒假期间以年级为单位，分单元备课，要求老师要仔细把握
9、教材、研读教参，抓住重难点，结合本年级学生的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，并制作相对应的课件、练习等。 2.利用每周四上午四节课的教研活动，备课组内老师共同学习四年级下册“和乐”课程标准，要求每个老师都必需驾驭本学科的“和乐”标准，学习领悟有关教化教学理念。 3.依据“和乐”课程标准，加入自己对教案的理解，在教研活动时提出疑义及修改建议，进行其次次教案修改，坚持“个人精备+集体探讨+个人修改”。课后还要写教学反思。主动应对学校质量督导中心领导的推门听课，争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。 4.老师布置的作业要做到量少质高，且要做到“布置便要仔细批改”。 5.加强辅导工作。制
10、定辅差安排，对后进生刚好辅导，争取当天所学学问当天理解消化，不能欠账太多。 (二)强化“和乐”意识，形成教学成果 1.本学期可采纳同课(题)同构的模式，同年级的老师针对同一课(题)在其他班进行磨课，实行走班上课，其他老师听课后再一起研课。 2.每位老师每月听课不少于3节(其中一节必需是非本学科的课)。 3.实行学月检测。月考试卷制卷支配见表。 4.全面推动校本课程“海量阅读”的实施，各班依据图书确定15-20本必读书目，指导学生做好读书笔记，期末形成物化成果。 5.起先小课题的探讨，期末形成物化探讨成果。 6.每人至少写一篇关于本组各项教化教学活动(选修课、课外活动等开展状况)的新闻报道发表到
11、学校网站上。(交稿时间：二、三月份任顺佳、郭莉假期作业展评;美习文化节系列活动报道;年级激励大会等，四月份刘静、熊晓蓉球运会、老师编题解题实力竞赛、年级激励会等;五月份许丽、喻方焱校庆庆典、艺术节、年级激励会等，六月份徐元玉读书沟通报道等。 (三)组织各类活动，创设展示平台 1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书沟通活动，其余时间自己阅读，完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得(800字以上)。集体阅读王尚文的走进语文教学之门。 2.每周一次粉笔字练习，间周一次毛笔、硬笔书法练习。 3.撰写论文、教学案例或随笔，三者至少一篇，主动参与校、县教化学会或分会的评比活动。 4、每位老师至少写2
12、篇下水作文。 5.主动参与各级各类培训，把阅历带回来，在备课组活动中沟通，争取评为优秀学员。 6.主动踊跃地参与县级及以上教研活动或赛课等竞赛。 语文备课组2021年度工作安排3 一、指导思想 本学期我们以学校的中学语文教研组工作安排为参考，全面贯彻新课改理念，以阅读和写作为重点，主动提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式;注意课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。 二、主要工作 1.学情分析：本届高一年级共有8个教学班级，大部分同学基础还行，但是阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力不行，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促
13、的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为本学期教学的重中之重。 2.统一思想，提高相识：教学质量是学校的中心工作，这就要求我们老师打造高效课堂，努力提高课堂教学效率，发挥集体优势，挖掘团队潜力。 3.设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。 4.加强写作训练，注意阅读与写作的联系。课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成6次作文。除此之外，每周完成一篇400字以上的随笔，即周记。 5.加强集体备课，充分发挥备课组集体的才智，提高教学的整体水平。 6.仔细探讨新教材，不断反思教学的实效性。 7.在教学过程中，要
14、特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 8、主动参与校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结阅历。 9、作业批改。每周检查一次随笔，大作文仔细批改， 要有具体的批注，作文评语突出特性化，有错的地方要求学生刚好订正。 10、坚持练字。要求书写工整，写规范字，写正楷字，不连笔，不圈不绕不草，狠抓学生的学习习惯的培育。 三、详细支配 二月份工作： 完成必修3第4单元诗词的教学，并连接过渡到第三单元小说阅读的教学，完成一次大作文。 三月份工作 完成必修3第三单元小说阅读的教学，其次单元科学小品的教学，完成一次大作文。协作学校教育处的公开周公开课相关工作。 四月
15、份工作 完成必修四第四单元文言文的教学，完成一次大作文。复习迎接期中考试。仔细组织好期中考试的相关工作。 五月份工作 做好期中考试的试卷评讲和成果分析工作。起先并完成必修四第三单元的小说教学，完成一次大作文。 六月份工作 完成论语教学，复习迎接期末考试。 七月份工作 做好学期总结工作，布置暑假作业。 语文备课组2021年度工作安排4 本备课组共有15位老师，经过集体探讨探讨，备课组成员就高三学年如何有效开展语文教学、高三复习和教研工作达成共识，形成如下安排。 一、指导思想 切实贯彻中学语文新课程标准的理念，仔细落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲和江苏省考试说明的精神，全面提高学生的语
16、文素养。同时，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教化质量，争取高考佳绩。 二、工作目标 1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面提高学生语文成果。 2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体提升。 3、强化教改意识，加强学习沟通，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、整体思路 本学期的教学工作分为二个阶段： 第一阶段：选修教学唐宋八大家散文选读短篇小说选读。 其次阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题： 1、语言表达
17、运用复习与训练。 2、文言文阅读复习与训练。 3、诗歌鉴赏题复习与训练。 4、名句名篇默写复习与训练。 5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。 6、选考类文本阅读(论说类文本和好用类文本)复习与训练。 7、作文复习与训练。作文复习与训练安排单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮番命题。 四、教学要求 1、坚固树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、仔细上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三学生特点运用好教材。上好选修教材对提高学生的思想相识水平、审美实力帮助很大，老师要结合文本特点仔
18、细钻研、深刻理解，制定符合学生认知实力的教案，在培育学生的语文实力上下足工夫。 3、仔细落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合实力快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练安排性要强，评改方法可以多样。 五、详细方法 1、备课 (1) 深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，细心进行备课，并加强沟通探讨，深化探讨高考，保证备课质量。 (2)
19、依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 (3)仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。 (4)在第(3)点的基础上，突出小综合训练每天一次小题狂做练习。 2、上课 (1)原则：落实基础，注意实力，强化语文意识，培育学生学习语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力提优补差。 (2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课， 印发美文佳作，加强作文指导。 3、辅导 (1)激励学生质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。
20、 (3)每周支配一节学生质疑问难课。 4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。 5、强化语文学问的积累 充分利用早读时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。 帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。 6、强化作文训练的系统性和高效性 总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促特性
21、。在详细实施过程中，一要注意文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、争论文、散文等;二要注意审题立意的精确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的实力。审读实力以思维实力为基础，因此，培育思维实力乃是关键中的关键。三要注意讲评的针对性和好用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准究竟是什么。 语文备课组2021年度工作安排5 为让学生了解中学语文学习的特点，帮助他们尽快适应中学课改的学习环境。为此，本备课组制定以下安排。 一、教学任务： 完成必修一和必修二的教学，
22、全面提高学生的思维实力以及解题实力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分打算。 二、状况分析： 本届高一学生由于入学成果总体偏低，故状况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三.详细教学重点 阅读，每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育。课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些美丽的散文。 写作，主要学习记述学习经验和表达对生活的
23、感受、相识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外支配八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以逍遥自在的说自己想说的话;作文指导原则是：严格选材，确定主旨;理清思路，合理结构;文丛字顺，有条不紊; 口语交际，支配两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培育学生的口头表达实力。重点是：说话要简明、连贯、得体。 四、活动设计 提高语文素养要落实到一些详细行动上。 (一)早自修要支配好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培育语感。 (二)依据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。 (三)课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达实力。 (四)随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合
24、起来 (五)必需利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，老师精讲。 (六)、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。 五、其他： (一)每个专题的教学都要从整体动身，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，肯定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题学问进行小结，明确本专题学问的重点和难点。 (二)在日常的教学活动中，要突出基础学问的归纳小结，落实到字、词、句。 (三)严把作业关，批改、评讲仔细而刚好。作业中突出问答题的训练，特殊是答准、答全要点，以及语言表述的精确流畅。
25、新设想与期盼： A.坚持每两周有一次集体备课。时间暂定为周二下午其次节课后。 B.每个专题的中心发言人，要具体地说明本专题的特点和教学中的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点，并提出自己对教材的处理看法。 C.中心发言人要发表自己对和课文相关的读本上的文章的处理看法。 D.中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作。 E.其他成员要就中心发言人看法进行细致而充分的探讨，达成共识。 要保持语文组团结协作的良好风貌。 五.教学进度支配设想 (一)第一模块设计思路 第一模块包括“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是家乡明”、“像山那样思索”四个专题，十七篇必读文本，古诗文
26、占到四篇，依据语文课程要求和高考要求相结合的原则，古诗文应是第一模块必读文本学习的重点，要多安排课时，要精讲细读。 第一专题分三个版块，其中“吟诵青春”4课时，“体悟人生”2课时，校对练习1课时。 其次专题分二个版块，其中“求学之道”5课时，“经典的力气”2课时。 第三专题分二个版块，其中“漂泊的旅人”4课时，“乡关何处”3课时。 第四专题分三个版块，其中“谛听天籁”4课时，“感悟自然”5课时，“湖山深思”3课时。 作文实践每个单元支配2课时，第一模块共有写作实践课8课时。 每个模块支配课时可依据须要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在十一月中旬完成模块一教学内容。迎接期中考试。 (二)其
27、次模块设计思路 第一模块包括“珍爱生命”、“和平的祈祷”、“历史的回声”、“渐渐走，观赏啊”四个单元，十三篇必读文本，古诗文占到四篇，重点篇目有：六国论阿房宫赋念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古荷塘月色祝愿林黛玉进贾府。 第一专题分二个版块，其中“精神支柱”3课时，“生命之歌”3课时。 其次专题分三个版块，其中“遭受斗争”3课时，“黑暗中的心迹”1课时，“历史画外音”1课时。 第三专题分三个版块，其中“后人之鉴”4课时，“千古江山”2课时，“永志不忘”1到2课时。 第四专题分三个版块，其中“一花一世界”4课时，“恒久新的旧故事”3课时，“总借俊眼传出来”3课时。 作文实践每个单元支配2课时，第一模块共有写作实践课8课时。 每个模块支配课时可依据须要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在一月下旬完成模块一教学内容。迎接期末考试。 语文备课组2021年度工作安排范文