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1、2022小学一年级语文教学总结小学一年级语文教学总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，快快来写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我整理的小学一年级语文教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学一年级语文教学总结1时间飞逝，现在算起我担当一年级5班的语文教学工作已经一个学期了。本学期我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度格要求。仔细完成各项任务。相互听课，仔细听取资深老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把吸取到的阅历投入到教学中，充分发挥学生在学习中
2、的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动地和富有特性的过程。在情感看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：一、自身素养的提高。1、主动学习教化教学理论。主动参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、虚心请教。在平常的工作
3、中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，还主好听其他年级的课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用各种资源，为自己上课做好打算。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、详细教学工作。1、备好课，上好课。在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要
4、求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成教化教学任务，注意全体学生在原有基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。率。2、抓好学生的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都
5、能养成好的学习惯。3、抓好学生的基础学问教学。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭。在开学一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老
6、师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。4、注意提高学生的语文素养。经过半年的试验，最干脆的体现是学生的改变。首
7、先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强系。5、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。家庭教化对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现。一起探讨适合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。6、存在的问题与不足。
8、（1）虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。（2）学生语言实力的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加仔细对待自己的教学工作。小学一年级语文教学总结2时间如水，一挤眼的功夫，一个学期的教化教学工作已经接近尾声了，本学期，我又担当102班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结
9、：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习爱好，培植识字的信念。教学中，我们从教材实际动身，依据儿童年龄特征，细心设计教法，激
10、发儿童的识字爱好，教给识字方法。二、利用新旧学问联系法进行随机识字我们知道，新学问的获得往往建立在旧学问的基础上。同样，学生相识新字的过程，也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中，我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排26篇课文，每课支配识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，老师的指导特别重要。我在阅读教学的各个环节，留意激发识字爱好，让生字多次复现，在复现中巩固识字。（一）指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新学问作打算的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条
11、中的生字宝宝，你已经相识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不相识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立即行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。（二）指导学生在合作中学习生字合作是一种很重要的学习实力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长起先，轮番教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可立刻提示或订正，强化了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，
12、让学生逐步领悟、进而驾驭最佳识字方法。通过这种简洁的合作学习，全部的学生都主动参加，主动表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评
13、中深化理解，升华相识，填补空白。五、教会学生在阅读中巩固识字儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体主动参加的过程。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。六、注意课内外结合，调动家长参加课改的主动性，引导学生在课外识字。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领
14、域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但成果只属于过去，在教学中还存在着很多的不足，如：教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最终是对学生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期肯定留意。今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力！小学
15、一年级语文教学总结3本学期我接着担当一年级的语文教学工作。在本学期的教学中，我深深感受到小学低年级语文之难之累。下面结合本学期教学实践总结教学状况如下：一、抓好学生的学习习惯虽然一年级的学生已经有过一学年的教化、培育，但是假如能让他们在35分钟的课堂上仔细听讲，还是很难的。因此，培育学生良好的学习习惯仍是本学期的重要内容之一。每次上课前，我懂不厌其烦地讲、说，从坐直到站立，从拿书到写字，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品等。当学生感到枯燥无聊或是坚持不住时，我会实行小组竞赛的方式，或是将那些表现不好的同学表扬一番，让他们做小榜样。通过本学期的培育，学生们的学习习惯得到了较好的培育。二、仔细备课
16、想要上好一节课，就要仔细备课，不仅要备教材，更重要的的是备学生。低年级主要是以识字、写字为主。本学期，在备课的过程中，组内全体老师共同探讨、沟通，尤其是在教学识字、写字时，我们结合组内的校本课题，制定了猜谜语、看图、在姓名中找字等方式，同学们不但学得快，而且很乐意学。所以，每一课都做到&“有备而来&”，那么课堂效果就会很好了。三、抓好学生的基础学问一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期我主要在写字、读书方面做了努力。1、抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点，能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学中，我特殊留意对学生
17、写字的要求。首先，要让学生写好字，我更注意自己在课堂板书方面给学生做一个很好的示范。其次，我会利用网络资源，引导学生会读帖、描红。特殊是习惯方面的要求。在写字时，我会坐在第一排，亲自演示写字姿态、握笔姿态，只要坚持，学生们就会进步。2、抓好读书学校始终在开展“写字、阅读、习作”三大工程，在引导学生读书方面，我充分利用早读和下午半小时的时间。每周一、三、五的阅读内容为课本，每周二、四的阅读为优秀古诗词。在课堂上，我会设立各种各样的读书方式，如小组读、男女读、抽生范读、老师范读等，尤其注意自己的示范性。每次阅读古诗词时，我都会和学生竞赛背诵，这样，学生们不仅乐意读，还会读得很好，记忆得很快。经过一
18、学期的努力，学生们的学习主动性提高了，对学习语文也有了比较高的爱好。不过在取得成果的同时，也出现了教学上的不足，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了。今后我还会在教学中不断提高。批语：重视习惯培育，仔细备课，抓住了教学工作的着力点；而在识字、写字、阅读等方面的努力，所表现出的才智和勤奋，令人欣慰和感动。小学一年级语文教学总结4随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它如同一股春风，为我们的教化注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。小学语文的教学，不仅要让学生增长学问
19、，还要增长才智，实力；不仅要学会，还要会学，这样就必需变更以往教学中老师讲学生听，从书本到黑板再到书本的不良教法，因为这种教法让学生仍处于被支配，被限制的地位。课堂上应当把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主体。我校主动响应新课改精神，在一年级实行新课改，经过一个学年的新课改试验，我有如下几点体会：一、激活了新课堂教学这学期以来，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动
20、成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。依据低年级学生新奇的心理特点我在教学时实行引发爱好，定向导入，启发理解等学习方法。例如：在教学第一册识字这篇课文时，我用创设情境的的形式导入课文，让学生带着巡游生字王国的渴望的心情来学习课文，在学习中，我通过设置悬念仔细学习生字的孩子可以得到生字国王的隐私，在学习象形字的时候，利用简笔画、图片，带着孩子参观漂亮的生字王国，课件休息时刻是我们最终的篝火晚会，从篝火晚会引出兔、羊、鸟等小动物，孩子特殊快乐，心情愉悦参加到课堂中来，做到集中留意力，提高学习爱好的作用，增加了课堂学习气氛。二、加强了师生之间的沟通低年级的孩
21、子天真活泼、可爱，但他们还非常不懂事，不懂得该如何学习，因此培育他们良好的学习习惯驾驭学习方法成了首要解决的问题。如何实施一套适合他们的学习方法，成为最大的难题。要想解决这个问题，我认为应当从和他们谈心起先，了解他们的想法，从而找出一套适合他们的学习方法。例如：在教学四季时，我让孩子们自己说说应当用什么学习方法来学习生字，很多孩子都认为应当用朗读、表演读的方法学习。因此，我让孩子分成四人小小组进行朗读学习，自己排练表演读。孩子的学习气氛特殊高，排练表演读的形式也许多，一节课下来，大多数的孩子都能把这篇课文背下来，提前达到了课时要求。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激
22、扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。三、 学生语文素养有明显的提高。经过一个学期的努力，最干脆的体现是学生的改变。首先是学生学习主
23、动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的
24、同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。小学一年级语文教学总结5本学期，我担当了一年级（7）班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：一、 抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让
25、学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、 抓好学生的基础学问：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（一）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能
26、让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。（二）注意写字姿态和书写规范字很多孩子由于刚起先学写字的时候，拿笔姿态以及写字姿态都不对，因此在教学中，特殊是在刚增设的练字课上，常常强调以及监督孩子写字时应当留意的各种事项。并且为了让孩子们写一手规范字，特地给他们印发了自制的字帖让他们临摹，为了提高他们练字的热忱，每一星期竞赛一次，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就把张贴在“展示台”中让全部的小挚友参观。就这样一段时间下来，孩子们
27、写的字还真的像模像样的。识字方面：教过一年级的老师都知道，一年级的二类字特别多，对于一年级孩子来说，识字是一大难关，如何帮助孩子顺当闯过“识字”这个难关呢？在这一学期我让孩子们课前做字卡，每个二类字加一下拼音，最少组三个词语，（假如孩子不会写，就让家人帮忙），然后在家里先读三遍，早读时间再读三遍，课中沟通完识字方法后再读三遍，每一单元学完之后，让他们再读一读。也就是说让生字重复再现，增加孩子们的记忆力。刚起先，家长和孩子们叫苦连天，但一段时间下来，他们都尝到了这样做的好处，主动性也就相当高了。很多同志看到这里可能会说：这叫“磨”，不是什么好方法。不过这只是我的一点尝试，那就是重复再现生字。（三
28、）注意培育孩子感情朗读孩子们读书的时候总喜爱唱读，怎么订正也不行，因此我采纳多种形式激发孩子读书的爱好。因为老师的范读对于孩子们来说具有肯定的感召力，因此我常常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时时常师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性特别强，所以在短时间之内就有很多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲。到学期末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。（四）注意课外阅读学习完汉语拼音之后，我要求每个孩半夜里必需读书，时间为20分钟，读完之后必需给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚起先很多孩子都不情愿读，和家长结合之后，采纳让家长签条，我表扬的方式，激
29、发孩子们的阅读欲望，并且结合每次的课前特长展示，让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起三国演义（拼音版的）。阅读带来的好处也多多哟，孩子们相识的字多了，思维活跃了。班里形成了“爱读书”的良好氛围。总之，在这一学期，对孩子们，我严格要求，取得了较好的成果，不过由于种种缘由，有些方面做的不够，比如在艺术节上，我班的节目较少，下一学期应当在把学习搞好的前提下，激励孩子们参与特长班，争取让每一个孩子都得到全面发展！小学一年级语文教学总结6随着时间的消逝，转瞬间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业。一、教化教学方面仔细写好教学安排，
30、提前备好课，备课时仔细钻研教材，学习好新课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同年级段老师的看法，改进教学方式。每个月刚好写教学反思、叙事，总结阅历教训。在教与学的过程中，对于学生提出的不同的结论，我会让学生尽情地说，然后让全部学生绽开探讨，最终得出结论，充分发挥学生学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。二、布置作业方面由于学生的认知实力存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。比如说，九月份学习拼音时，有的学生在学前班进行了学习，有肯定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读小熊过桥这本书中的儿歌，抽空检查他们
31、认读的状况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的爱好。本班还有一小部分学生未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样降低了难度，使他们对拼音学习有爱好。识字教学时方法同样，一部分学生驾驭会认会写的100个汉字，另一部分学生除了驾驭会认会写的100个汉字外，还要驾驭会认的400个字，一年级是一个起步的阶段，不能让孩子一起先就对学习失去爱好。三、落实新课标，努力提高课堂教学效果一年级的教材中有很多漂亮的插图，老师要擅长运用各种方法，让学生视察插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的大脑处于兴奋状态，他们就会主动地参加学习
32、活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实认仔细真地学，大快朵颐地玩。总之，在新课标精神地指导下，我将接着更新观念，开拓课程学习的广袤天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教化的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学在上一个新台阶。一学期的工作即将结束，回顾本学期的工作，我们一年级教研组的6位老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，顺当而圆满地完成了各项任务。工作中每位老师都兢兢业业，踏踏实实，依据教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，以培育高素养人才为目
33、标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。小学一年级语文教学总结7随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。新课程为我们的教化注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。这学期以来，我根据制定的课改方案有条不紊地开展工作。听其他老师的课，仔细听取其他老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等
34、过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始至终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上
35、，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回拢起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。小学一
36、年级语文教学总结8时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学
37、习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。抓好学生的基础学问教学。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学
38、生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。注意汉语拼音学问的驾驭。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿
39、。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽
40、生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。小学一年级语文教学总结9一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、主要工作和成果我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常
41、规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，
42、重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成
43、了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，一（1）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。小学一年级语文教学总结10本学期本人担当一年级（1）班的班主任和语文学科的教学。在已有的教学阅历和教学方法的
44、基础上，本人仔细学习，不断探究，反思，总结和改进，最终获得了点滴的进步。以下是本人对这一学期的回顾和总结：一、详细教学工作（一）打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学童谣、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（二）抓好写字练习写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在
45、课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，所以在课堂上常常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”（三）培育学生的朗读首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽
46、可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。本学期本班级语文学科考试成果名列学区第一。二、主动组织参与各种活动为了在各方面发展学生的实力，培育他们的主动性，本人主动的组织学生参与各种活动：两期的画板出刊、一期的黑板报出刊。其中学生杨依纯获得“校十佳歌手”的称号，黄蕾等学生获得一年级段铅笔字竞赛一、二等奖。望今后能取得更佳的成果。三、家长工作本学期，本人通过家访，通电话等形式，主动和家长沟通，了解家长心愿和需求，同时主动向家长推广教化理念，做好家访记录。希望家长能在孩子学习习惯未养成时，在他们的身边激励和订正，并协作老师共同教化好孩
47、子。四、个人学习主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务。五、努力方向、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让