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1、幼儿园课程论教学大纲幼儿园课程论教学大纲第一部分第一部分 课程教学基本要求课程教学基本要求本课程的任务是：使学生理解课程的基本常识，获得关于幼儿园课程的整体概念，了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和发展趋势，养成具有一定教育素养的课程观，尝试参与课程设计，提高将教育理念转化为教育实践的能力。本课程基本内容的要求按“了解、理解、运用”三个层次要求。第二部分第二部分 各章教学内容及教学要求各章教学内容及教学要求根据学前教育专业课程设计的基本要求，按照电视大学学生的基础和学习的特点，制定本门课 程的教学基本内容，并拟定课程相关内容的基本学习要求。第一章幼儿园课程概述（建议第一章幼儿园课程概
2、述（建议 1313 课时）课时）第一节课程概述第一节课程概述1、课程的定义2、课程的类型第二节幼儿园课程概述第二节幼儿园课程概述1、幼儿园课程的特征2、幼儿园课程的要素3、幼儿园课程的基础第三节幼儿园课程中的游戏活动、教学活动和日常生活活动第三节幼儿园课程中的游戏活动、教学活动和日常生活活动1、游戏在幼儿园课程中的地位2、教学在幼儿园课程中的作用3、日常生活活动在幼儿园课程中的地位4、游戏活动、教学活动和日常生活活动的关系本章的主要学习要求是：本章的主要学习要求是：了解幼儿园课程的不同定义维度和类型；理解幼儿园课程的特征与要素；了解幼儿园课程的心理学、哲学、社会学基础对幼儿园课程的影响。了解游
3、戏、教学和日常生活活动是幼儿园课程的重要组成部分，理解三者各自在幼儿园课程 中的地位或作用，理解三者之间的关系。第二章幼儿园课程的编制原理（建议第二章幼儿园课程的编制原理（建议 1313 课时）课时）第一节幼儿园课程的编制模式第一节幼儿园课程的编制模式1、目标模式2、过程模式第二节幼儿园课程目标的制定第二节幼儿园课程目标的制定1、幼儿园课程目标的取向及其表述2、课程目标取向在幼儿园课程中的互补第三节幼儿园课程内容的选择和组织第三节幼儿园课程内容的选择和组织1、幼儿园课程内容的取向2、幼儿园课程内容的选择3、幼儿园课程内容的组织第四节幼儿园课程的评价第四节幼儿园课程的评价1、幼儿园课程评价的要素
4、2、幼儿园课程评价的取向3、幼儿园课程评价的模式4、幼儿园课程评价的过程本章的主要学习要求是：本章的主要学习要求是：理解幼儿园课程编制的模式（目标模式、过程模式） ，理解两者的区别；知道幼儿园课程编制的环节（目标的制定，内容的选择和组织以及课程的评价） ；掌握相应的 原则。理解幼儿园课程目标的三种取向（行为目标、生成性目标和表现性目标） ，并能举例说明；理解幼儿园课程内容的三种不同取向和组织原则（逻辑顺序与心理顺序、纵向组织与横向组 织、直线式组织与螺旋式组织） ；知道幼儿园课程内容的三种组织方式（学科中心课程、儿童中心 课程和社会中心课程） 。知道幼儿园课程评价的要素；知道形成性评价和总结性
5、评价；了解幼儿园课程评价的几种模 式（目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式，外观评价模式，目的游离评价模式，差距 评价模式） ；知道幼儿园课程评价的大致过程。第三章幼儿园课程中教育活动的设计与实施（建议第三章幼儿园课程中教育活动的设计与实施（建议 1414 课时）课时）第一节幼儿园学科（领域）课程中教育活动的设计和实施第一节幼儿园学科（领域）课程中教育活动的设计和实施1、幼儿园学科（领域）课程的涵义和特征2、幼儿园学科（领域）课程中教育活动的设计和实施（1）教师计划为主的学科（领域）教育活动的设计和实施（2）教师与幼儿共同计划的学科（领域）教育活动的设计和实施3、幼儿园学科（领域）课程
6、中教育活动实例第二节幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施第二节幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施1、综合性课程的涵义和特征2、幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施（1）以教师计划为主的综合性教育活动的设计和实施（2）教师与幼儿共同计划的综合性教育活动的设计和实施（3）以幼儿生成为主的综合性教育活动的设计和实施3、幼儿园综合性课程中教育活动实例第三节不同结构化程度的各种教育活动组成的连续体第三节不同结构化程度的各种教育活动组成的连续体本章的主要学习要求是：本章的主要学习要求是：了解幼儿园学科（或领域）课程和综合性课程的涵义；了解幼儿园学科（或领域）课程和综合性课程的特征；理解幼儿园学科（
7、或领域）课程和综合性课程中的教育活动的设计、实施的理念和实践的原 理与原则，能运用这些原理和原则设计和分析教育活动案例。第四章中外著名的幼儿园课程方案及课程改革动向（建议第四章中外著名的幼儿园课程方案及课程改革动向（建议 1414 课时）课时）第一节国外著名的幼儿园课程方案第一节国外著名的幼儿园课程方案1、斑克街早期教育方案2、直接教学模式3、蒙台梭利课程4、海伊斯科普课程5、方案教学课程6、瑞吉欧教育方案第二节中国著名的幼儿园课程方案第二节中国著名的幼儿园课程方案1、陈鹤琴的“五指活动课程“2、张雪门的“行为课程“第三节当前的幼儿园课程改革动向第三节当前的幼儿园课程改革动向1、国外幼儿园课程的发展趋向2、中国幼儿园课程改革的历史沿革和发展趋势本章的主要学习要求是：本章的主要学习要求是：了解国外和中国著名的幼儿园课程模式（斑克街早期教育方案、直接教学模式、蒙台梭利课 程、海伊斯科普课程、方案教学课程、瑞吉欧教育方案；陈鹤琴的“五指活动课程“、张雪门的“行 为课程“） ；了解国外幼儿园课程的发展趋势；了解我国幼儿园课程改革的简要历史过程以及发展趋势。