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1、土官中学督导评估报告 土官中学现代教化学校督 导评估自评报告 禄丰县教化督导办公室： 为全面贯彻党的教化方针、教化政策，全面提高教化教学质量，全面推动素养教化稳步发展，为了学校的教化教学工作科学化、规范化、制度化，依据云南省人民政府教化督导团 云南省教化厅关于印发云南省现代教化学校督导评估工作规程等3个文件的通知（云政教督20225号）要求，我校于2022年4月21日成立了以校长为组长的党、政、工、团、教职工代表共17人组成的“督导评估自评领导小组”。根据方案提出的4个A级指标，14个B级指标，40个C级指标对我校的办学方向、办学条件、办学过程、教化质量进行了全面的自检自查。现将自查的状况报告
2、如下： 一、学校概况 土官中学创建于1970年3月，是云南省一级三等学校。学校地处安静市、易门县、禄丰县三县交界之地的土官镇土官街29号，距禄丰县城仅38公里，距昆明60多公里，交通便利快捷。被誉为楚雄的东大门，昆明的后花园。 学校占地面积12000平方米，建筑面积 5015平方米。四周青山环绕，鸟语花香。校内绿草如茵，花开四季。校内布局合理，环境美丽，有教学楼，老师宿舍楼，学生宿舍楼，学生食堂，厕所等共7幢建筑，现有多媒体教室2个，电脑室、音乐室、美术室、图书室各1个，学校还相应的配备了物理、化学、生物试验室，广泛地用于教化教学之中。 1 学校现有10个教学班，在校学生476人，教职工36人
3、，其中专任老师33人，专任老师中高级老师5人，一级老师14人，本科学历30人，专科学历3人。学历合格率100%。 学校遵循“以人为本，以德树人，以质立校，以特色求发展”的办学思想，恪守“崇德尚文、日思日睿”的校训，培育“严谨笃学、敬业爱生”的教风和“慎思明辨、追求卓越”的学风，近6年来，学校目标考核荣获一个三等奖，二个二等奖，二个一等奖。被评为禄丰县文明学校，招生考试先进学校，禄丰县教化工作先进单位。 二、做好各项工作 领导小组成员仔细学习督导评估工作的有关文件，学习督导检查评估工作规程、云南省一般初级中学教化督导评估方案和学校督导评估工作安排全体成员统一相识，明确目的，弄清督导评估的各项内容
4、，实施步骤及方法 2.召开全体老师会，组织全体老师仔细学习方案，并将其印发到每一位老师手中，要求全体老师仔细领悟方案的意图，弄清方案的目的，宗旨，驾驭评估指标体系和评估标准。 3.利用晨会、班会时间向全体学生宣扬动员，进一步规范学生日常行为，争取领导、学生、老师、社会各界协调一样，以便更有效地开展工作。 4.组织相关人员外出参观、考察，学习类似学校开展此项工作取得的阅历，总结出切合我校实际的方案。 5.仔细印制各种表册，收集整理归档。 2 6.制定一系列规章制度和岗位职责，在管理中将各种制度落到实处。 三、成立自评领导机构 依据方案的实施看法及程序要求，学校成立了以校长为组长的自评领导小组，详
5、细状况如下： 组 长：拜胜平 校长、支部书记 副组长：袁应才 教务主任 李仕才 总务主任 李光元 政教主任 张金龙 工会主席 魏贵云 团总支书记 杨学芝 报账员 联络员：张金龙 工会主席、办公室主任（兼） 成 员: 刘友学 治保组长 戴建春 数学教研组长 李艳琼 语文教研组长 滕怀芳 英语教研组长 刘凤珍 综合教研组长 苏 兴 教务员 陈 伟 教务员 何家勤 政教员 赵德华 信息员 领导小组下设办公室，办公室主任由张金龙同志担当，办公室工作人员由相关处室负责人组成，负责各种材料收集、整理归档备查。领导小组负责统筹安排和组织实施自评工作。 四、仔细做好自评工作，详细达标状况如下： 学校领导小组针
6、对评估方案各项指标进行评议，对4个A级指标、14个B级指标，40个C级指标进行自我评价。有37个C级指标“合格”，占总指标数的92.5%；自评综合结果为“合格”。自评工作指标完成状况详细如下： A 1、办学方向 B 1、办学目标 C- 1、贯彻教化方针 我校一贯坚持党和国家的教化方针，坚持社会主义办学方向，根据全面贯彻教化方针，全面提高教化质量，全面实施素养教化的要求，以办好让人民满足的教化为目标；依据我镇发展实际，学校特点，制定了切合实际的近期的中长期发展规划，树立正确的教化观、人才观、质量观。从德、智、体全面发展的要求动身，全面、客观地评价学生，促进学生品德、体质、智力、实力、心理等全面、
7、和谐地发展，为高一级学校输送了大批合格新生、为社会培育了大批劳动后备人才，学校无违反教化方针的现象发生。 此项自评为合格。 C- 2、面对全体学生 教会学生做人，教会学生学习和教给学生学问，发展智力，培育实力，使学生得到健康成长。学校注意学生实际，因材施教，重视特性化教化，注意发展特性特长。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教化思想，学生课业负担合理，按国家规定严格限制学生在校时间、考试次数、课外作业量和运用教辅用书；尽量做到合理校内教化资源，使学校各年级、各班、4 各学科协调发展。 在教化教学过程中，我校老师不卑视学习有困难的学生、不厌弃思想品德有差距的学生。实行正面引导、
8、逐步提高的方法转变潜能生。主动创建条件接纳残疾学生入学，敬重、关切残疾学生。多年来，我校老师未出现驱逐或变相驱逐差生的现象发生、从未将残疾学生拒之门外，而是从思想、学习、生活上全面关切他们，实行了多种形式的帮扶措施，使他们能够像正常学生一样完成学业，享受到了社会主义大家庭的暖和。 此项自评为合格。 C-3联系服务社会 我校关切、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，从学校实际动身，开办家长学校，开展对家长的培训和指导；形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教化网络。对外来务工人员子女入学，仔细落实，合理入班，要求各年级、各班主任重点关注，让他们进得来、留得住、学得好。学校充分利用地
9、区各种资源，为学生发展主动创建条件。 此项自评为合格。 B 2、办学思想 C-4依法治校治教 学校严格遵守教化法、义务教化法、老师法、未成年人爱护法、残疾人保障法以及云南省实施方法等法律法规。依法办学、依法治教，加强义务教化管理，建立和完善义务教化档案，根据上级有关要求发放义务教化入学通知书和义务教化证书。仔细执行云南省中小学常规管理暂行规定和云南省人民政府 5 教化督导团、云南省教化厅关于加强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知要求，学校管理规范、秩序井然。 此项自评为合格 C-5校风制度建设 多年来，学校就以“崇德尚文、日思日睿”作为校训对学生加以培育。近年来，更是将“四风”建设作为工作重
10、点常抓不懈，经过努力，形成“爱国砺志，求实创新”的良好校风，“团结奉献，务实高效”的领导作风，“严谨笃学、敬业爱生”的教风和“慎思明辨、追求卓越”的学风，“团结协作，热忱周到”的服务作风。同时，学校充分发挥党、政、工、青的职能作用，形成学校、社会、家庭“一体化”的德育网络，以公民道德建设实施纲要为指导，树立正确的舆论导向，培育和谐、融洽、民主、同等的人际关系和奋勉进取、虚心恳切的工作作风，师生关切国内外大事、关切酷爱学校。学校的各项规章制度已成为师生自觉行动的指南。 向管理要质量，是学校领导班子的共识。为强化内部管理，学校逐步建立和完善了土官中学设岗定责及教职工竞聘方案、土官中学履职考核方案、
11、土官中学班主任目标管理和量化方法、土官中学中学生德育量化考核方法以及各类人员岗位职责和量化方法等一系列规章制度。变“人管人”为“制度管人”，明确了各部门、各类人员、各个岗位的职责，实行目标管理并坚持定期检查量化，结果与考核挂钩。充分调动了全体教职工的主动性，形成了“事事有人做，人人有事做”的充溢朝气与活力的新型人事管理制度，在全体教职工中形成了遵章守 6 纪、相互监督、自我约束、自我管理、考核奖惩有机结合的长效机制，各块工作井然有序。 该项自评为合格。 A 2、办学条件 B 3、领导班子 C-6班子组织建设 通过校长公选，设校长1人，书记由校长兼任，教务主任、总务主任、政教主任、工会主席、，团
12、总支书记各1人。学校领导班子成员年轻有为，均为高校专科及以上学历，专业技术职务都在中职及以上，有着较为丰富的教化教学阅历、较强的事业心和责任感。班子队伍勇于开拓进取，有较高的理论水平和较强的决策实力及组织协调实力。 学校领导班子做到“五带头”，坚持民主、科学决策，团结协作、深化实际、领先垂范、实事求是、关切师生、同等待人，有很强的凝合力和集体战斗力，起到了表率作用。 此项自评为合格。 C-7成员综合素养 学校不断加强对干部的管理与培育工作，现有行政人员7人，平均年龄35岁左右，教龄却在6年以上，大多已经取得本科学历。任教涉及多门学科，并成为教学骨干。班子成员能运用先进管理方法和手段，按教化规律
13、办事，实施管理，有效组织、指导教改和教学探讨工作。领导班子成员具有现代教化思想理念，岗位培训合格，驾驭现代教化技术，了解国内外教化改革的趋势，具有开拓创新精神；能运用先进管理方法和手段，按教化规律办事，实施管理，有效组织、指导教改和教学探讨工作。是一支充 7 满活力，乐于开拓和创新，甘于奉献与服务，具有团队协作精神的年轻的管理队伍。在校长的带领下，学校领导班子提倡“正直、清廉、大气、勤勉、宽容”的管理作风，重人品，重学品，在学校各项工作中能克己奉公，发挥主动的作用，受到广阔教职员工的好评。 此项自评为合格。 B 4、老师队伍 C-8结构优化 学校现有教职工36名，专职老师33人。其中中、高级老
14、师19人，占全体老师的58%；本科学历25人，专科学历8人，学历达标率达100。一般话都在二级乙等及其以上。老师学历、资格符合老师法要求，一般话水平达到省规定的标准。是一只年轻而有活力的老师队伍。 老师们工作主动性高，富有创新精神，思维开放，擅长开拓，树立素养教化观念，具有创新精神，有肯定的教研实力，能适应新课程的要求。为激励老师的工作主动性和创新精神，学校建立了一整套教职工考核管理聘任制度、绩效工资考核方案，从德能勤绩等方面，严格对广阔教职工进行考核，通过考核评优，评比合格教化工作者、合格班主任、合格班集体、激励先进，发挥榜样的模范带头作用。为了提升课堂教学单位时间效率，学校常常组织老师进行
15、现代化教化技术的培训，提高广阔老师运用现代教化技术进行教学活动的水平。老师在自己的教学领域内驾轻就熟，具有创新精神，有肯定的教研实力，能适应新课程的要求，教学实绩显著。为促使年轻老师快速成熟起来，学校通过以老带新，以新促老，激活了老师追求进步，不甘落后的进取精神。学 8 校特殊留意配齐体育与健康、音乐、美术专职老师，近年来这些学科有多名老师参与禄丰县课堂教学达标评优活动，均多次获奖。 此项自评为合格。 C-9师德规范 学校注意对教职工的思想政治教化和专业学问的培育，仔细贯彻执行公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范，廉洁自律，遵纪遵守法律；严格执行国家和省州有关 “师德师风建设”的详细要
16、求,建立了土官中学师德师风考核细则,并利用每周五的政治学习以及报纸、板报、宣扬栏、校内广播等各种形式，加强对教职工的思想教化，不断规范老师的言行，培育教职工爱岗敬业、严谨笃学，与时俱进，为人师表的良好品质，我校老师教化思想端正，教书育人，为人师表，能了解和敬重学生和家长，关注、关切、敬重、爱惜和信任学生，爱护学生的人格尊严，杜绝了体罚或变相体罚学生的现象。 此项自评为合格。 C-10专业成长 学校依据实际，制定了长期规划和年度师资培训安排，校本培训安排；促进老师专业发展取得实效，全面提高老师实施素养教化的实力和水平，老师学历和专业技术得到提高；学校要求老师每学年有不少于2次的多媒体公开教学课，
17、90%以上的老师了解现代教化技术，能运用现代教学手段，选择利用校内外教学资源，设计教学方案，组织教学；学校敬重老师在教学中的创新精神，重视老师教学实践实力的培育与评价考核；骨干老师和青年老师的培育成效明显，县校级（含）以上及学校教学骨干和学科 9 带头人逐年增加，学科、年级分布相对均衡，累计达老师总数的30%（含）以上。 此项自评为合格。 B 5、校舍场地 C-11场地设置 我校占地面积12000平方米，师生人均占有量基本达到国家和省规定的标准，与学校的规模基本适应。在上级的支持下，学校正在进行危房改造，学校建设逐年按规划进行。校内内已建起有专人管理的绿化带，学校绿化覆盖率达省定标准。有211
18、米的环形跑道一条，校内内建筑错落有致。 因学校没有室内风雨活动室。所以此项自评为基本合格。 C-12校舍设备 我校校舍建筑面积为5015平方米，生均校舍建筑面积达到部颁标准，教学用房、教学协助用房配备符合国家规定；有满意教学须要的音乐室、美术室、图书阅览室、体育室、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室；但团队活动室、卫生保健室、心理询问室等必备协助用房因条件限制，未建立。 此项自评为基本合格。 B 5、规模限制 C-13学校规模 学校现有在校生476人，班级数10个，达到国家制定的农村学校标准。 此项自评为合格。 C-14班级学额 10 在10个班中，人数最多的班级51人，最少的班级44人。每
19、班学生额均值符合部颁标准；各年级实行常态编班，同年级每班人数相对均衡。 此项自评为合格。 A 2、办学方向 B 7、教学设备 C- 15、教学设备 学校设备按教化部新颁布的一类标准配备，音体美设备满意教学需求。学校每年均补充添置必要的教学设备、文体器材，对不能正常运用的教学设备，刚好进行维护和修理，确保设备的运用率、完好率各不低于95%；随着新课程方案的实施，学校还不断充溢、维护学科教学资源库，使各学科的教学资源库每学期增加20%的新资源量；90%的老师能够依据教学的须要对下载的教学资源进行改编，并上传到学校学科教化资源管理平台中，能在日常教学中利用学校教化资源库开展课堂教学和教学探讨。我校理
20、化生试验室的设施均按标准配置，完全能够满意教学须要，2022年，顺当通过了“普实”验收，试验开出率达99%，图书室藏书量基本满意师生课外阅读和查阅资料的须要，有远程教化接收室一个，现正打算筹建标准多媒体教室10个，学校的教化教学条件正不断改善，为走向教化现代化奠定坚实的基础。 此项自评为合格。 C- 16、图书资料 学校阅览室面积39平方米，拥有纸质图书7460册，生均16册，报刊种类达10多种。图书室保藏了一些具有馆藏价值的图书、肯定数量的音像资料和本镇特色的数字资源。学校配备一名 11 兼职图书管理员，职高学历，身体健康，具有图书馆专业学问，具有肯定的计算机操作技能。酷爱图书馆工作，有较强
21、的主动服务意识，乐于奉献，勇于创新。学校图书室有学校领导分管，并在经费上予以保证，有近期和长远发展规划，有检查、有评价、有总结，图书馆放置的书架、报刊架、书柜，书架和报刊架的高度相宜，便利学生运用。配有办公设备、装订设备。室内采光及通风良好，有防火、防潮、防虫、防尘、防晒、防盗、消毒设施。依据学校教化教学和服务对象须要，主动构建了科学有效的馆藏体系, 购进新书思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合学生心理特点，能刚好验收登记和编目，刚好验收、登录、分编、上架、流通，学生借阅率达70%以上。学校建立健全了学校图书室各项管理制度，全天开放。班级开设阅读指导课,培育学生利用图书馆的意识，每年都开展相
22、关主题读书活动，为学生的可持续发展服务。 此项自评为合格。 C- 17、信息技术 学校非常重视信息技术为教学服务，仔细开展信息技术设备及活动，现有计算机网络教室1个，有学生用多媒体计算机30台，全部计算机通过光纤与互联网相连。有扫描仪、刻录机、数码相机、摄像机各1台。拥有2个多媒体教室（配有投影机、银幕、多媒体计算机），设施符合国家规定的消防平安要求。校内广播系统可满意学校升旗仪式、课间操、眼保健操、全校集会、考试时的听力测试、校内节目等广播任务。学校有兼职网管人员1名，具有肯定的计算机和网络管理水平。机房管理做到环境卫生、静美，制度健全、规范，无事故发生。资料管理方面做到有 12 保养修理记
23、录本、设备管理帐目登记本，电教设备运行稳定牢靠，完好率达95%以上；有运用状况记载，相关的规章制度等。学校每学期都对老师开展多次专题培训，培训内容涉及课件制作，软件学习，网络平安等多方面的内容。 此项自评为合格。 A 3、办学过程 B 8、常规管理 C- 18、目标管理 开学初，学校就依据和教化局所签订的2个目标考核责任书（学校目标考核、校长目标考核）的相关指标，把工作目标分解落实到各岗位、部门，各岗位、部门都有年度目标实施安排，有目标管理要求；学校建立了自评制度和行之有效的各种考核制度，确保各项目标任务的实现。使得我校事事有人做，人人有事做，通过不同目标的考核，奖优罚劣，调动了我校教职工工作
24、的主动性和责任心。 此项自评为合格。 C- 19、民主管理 学校设立包括学校主要行政干部在内的校务委员会，执行对学校各项事务的决策和管理，实行每周例会制。学校事务实行民主管理，民主决策的管理策略，重大决策必需反复听取各方面看法：深化探讨，达成共识，按规定程序决策，接受监督评估，实行校务公开。校务公开的形式有六会(师生座谈会、党小组会、行政会、教代会、家长委员会、教工大会)、栏(公告栏)等多种途径，以保证学校事务在公开透亮。其次，由教代会、行风监督员通过看法箱、座谈会、问卷调查、家长会、个别访谈等方法 13 与途径对学校管理实行监督并进行评价和反馈，全员参加，以保证办学目标与方案的落实。 此项自
25、评为合格。 C-20、学生管理 我校仔细落实中学德育纲要和云南省中学德育分年级实施看法，不断增加德育工作的针对性和实效性；以“五爱教化”、“三生教化”为重点对学生进行思想品德教化，自我爱护教化，教学生学会做人；根据中小学生守则、中学生日常行为规范的要求，对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教化，抓好学生文明行为习惯的养成教化，使学生遵纪遵守法律；关注、关切、敬重、爱惜和信任学生，爱护学生的人格尊严。学生品行合格率100% 此项自评为合格。 C- 21、平安管理 “平安责任重于泰山”，平安工作，历来是学校工作的重中之重。为加强和领导平安工作，学校成立了以校长为组长的平安工作领导小组,并层层签订
26、了平安工作责任书,每月进行一次平安工作大检查,建立学校平安工作报告制, 有完善的保障师生平安的制度与防灾措施；专管平安的老师和专职保安人员，有处置学校突发平安事故的预案，实行学校平安工作重大责任事故一票推翻制；学校每周召开一次校会,对全体学生进行一次平安教化, 每年定期通过课堂教学或专题演练，增加师生的平安、防灾意识，提高师生的自我平安防范实力，做到平安教化警钟常鸣。为使学校平安工作常抓不懈，学校实行行政领导带头值周制，每周的值 14 周领导和老师从学生起床到学生晚休，“全天”负责学生平安，同时，校成立了治保组，由治保人员轮番昼夜值班，确保学校师生生命财产平安，使学校呈现一派宁静、祥和、平安的
27、良好景象。学校周边环境对学校工作的影响不大，无污染源和重大平安隐患。近三年内无重大平安事故发生。 此项自评为合格。 B 9、平安管理 C- 22、德育队伍 社会主义道德是发展先进文化的重要内容。我校教化教学坚持“以德育为核心，全面发展”的方针。为加强和领导德育工作，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，把学校德育工作摆在重要议事日程，常抓不懈。在有关部门的指导下，教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍强，有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；同时重视班主任、思想品德课老师和团队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育管理系统，把德育纳入对师生的评价考核；建立
28、健全学校、家庭、社会相结合的教化网络，聘请常常参加学校德育活动的校外辅导员。定期进行家访和召开家长会，形成“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，对学生进行全方位管理和教化。 此项自评为合格。 C- 23、德育工作 在教化教学活动中，学校仔细落实中学德育大纲和云南省中学德育分年级实施看法，通过举办演讲赛、写心得体会、学问竞赛等形式使中学生守则、中学生日常行为规范深 15 入学生心灵深处，同时利用课堂主渠道，上好思想品德课，开展丰富多彩的课外活动、主题班会及团队活动等，寓德育于活动之中，对品德有缺陷的学生有帮辅措施；重视校内、班级文化建设，有良好的校内文化氛围；为此，学校曾被评为校内文化建设先进
29、学校。 在德育分年级实施方面，我校形成了自己的特色，取得了明显的成效。初一年级以“养成教化”为重点，采纳“示范引导、硬性养成”的方式进行；初二年级以“自我教化、发展特性”为重点，采纳“巩固成果、诱导发展”的方式进行；初三年级以“志向信念教化”为重点，通过各种主题班会，采纳“榜样示范、自主发展”的方式进行等。通过德育的分年级实施，使土官中学德育工作重点突出、落实有度、指导有效、穿插有序、互助发展，赢得了社会的一样好评。 多年来，我校坚持每学期邀请法制副校长到校作2次以上法律专题教化，不断增加学生的法律意识，使学生做到知法、遵守法律和学会运用法律武器爱护自身合法权益；学生每年均义务参与交警中队交通
30、平安宣扬周活动；组织交通事故图片展活动，并组织了相关的征文竞赛，收到了良好的效果。通过对“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范的学习探讨，把学校的公民道德建设工作推向高潮。为此，学校被评为县级文明学校。 此项自评为合格。 B 10、教学管理 C- 24、课程管理 16 在教学过程中，学校本着全面发展的原则，仔细执行基础教化课程改革纲要(试行)，严格根据教化部颁布的课程安排，开齐课程，上足课时。严格执行国家课程安排中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，确保学生每天在校一小时的体育活动时间，保证体育课程的课时和质量；为减轻学生过重的课业负担，把更多的时间让给学生
31、，培育学生主动学习的实力，我校领先取消了一些不必要的考试或检测，学生自习辅导以学生的自主学习为主、老师辅导为辅，学生在校活动总量、符合国家规定的课程安排要求，作业量符合学生学习规律。杜绝老师把早晚自习演化成“正课”的行为，全面贯彻“以人为本，立足于课外、着眼于课堂、服务于学生”的现代教化理念，激发全体老师坚固树立“精品”（即多上优质课、争当名老师、共创名学校）意识，全面推行“名师工程”发展战略，老师能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标；并要求每位老师强化四种意识：“质量意识、品牌意识、效益意识、服务意识”。同时主动探究科学的教学质量评价体系，全面、客观、发展地评价老师和学生。 此项自评
32、为合格。 C- 25、教学常规 常规教学是教学过程的一个重要环节，学校教学常规各个环节备课、上课、作业、辅导、试验活动、考试等都有规范要求，老师知晓度高，且自觉遵守制度；为保证教学活动各个环节的实效，学校建立了完善的教学常规检查、考评制度，坚持一月一查，并将考核结果纳入年终履职考核范围。 过程管理是教学管理中的一个重要环节，学校对于各种考核、考查、考试等数据、资料、表册都进行了长效管理，规范管 17 理。各项考查、考核、考试等教学档案，资料表格齐全。学校层层落实责任，有效限制辍学生，取消留级制度。学校还要求师生日常生活、工作都运用一般话，现在学校形成讲一般话和运用规范汉字的良好环境，一般话成为
33、师生之间、同学之间交际的语言。 此项自评为合格。 C- 26、教学改革 我校仔细执行县教化局关于教学改革的相关规定，主动激励老师参加开展不同层面的教学内容和教学方法的改革试验，有阶段性成果或阅历总结；有大面积提高教学质量的措施，留意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例；学生成果评定试行等级制，不按考试成果给学生、班级排队; 本年度办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到80%以上，无不合格课。 此项自评为合格。 C- 27、教化科研 我校非常重视教化科研工作，围绕素养教化和结合本校教化教学实际开展教化科研活动。建立以校为本、自下而上的教学探讨制度，有组织领导，
34、机构人员落实，经费保障，教研突出重点，针对性强；对学校教化决策和提高教化教学质量有实效，2022年，黑井、仁兴、猫街等县内多所学校到我校参观学习。教化科研对老师专业成长起到较好的作用，使得老师教化教学实力不断提高，学校要求老师能对自己的教化观念、教学行为作随笔、进行反思，并制订改进安排，每一学年有定量的专题探讨，活动有安排、有记录；学校每学期开展劳动实践，注意对学生动手实力和创新思维实力的培育。 18 此项自评为合格。 B 11、后勤管理 C- 28、校内校舍管理 我校占地面积12000平方米，校舍建筑面积5015平方米，校内建设有规划，布局与功能搭协作理，校内环境美丽、整齐，做到绿化、净化、
35、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，校内文化教化性强，不同区域有体现特色的文化氛围； 仔细施行中小学校内环境管理的暂行规定校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，运用合理。在上级的支持下，学校正在进行危房改造，学校建设按规划逐年进行。校内内已建起有专人管理的绿化带，校内内建筑错落有致。教学设施运用率及完好率高。 此项自评为合格。 C- 29、总务工作管理 学校总务处有报账员、复印员等共6人，实行一年一聘，全部人员都具有上岗资格，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，校产管理制度完善，账目清晰，台账管理规范，教学设施设备管理妥当，修理刚好，保证教学须要，师生满足率达到95%；
36、学校有健全的财务制度，严格执行财经纪律，仔细落实国家义务教化经费保障机制，严格执行公用经费管理运用规定，落实贫困学生生活及养分补助规定，有严格的财经管理制度，坚持收支两条线，收支账目清晰；多年来，我校没有出现过乱收费现象。在经费运用上，我校始终坚持“先审批后运用”制度，把有限的经费用在了最须要的地方，提高了经费的运用效率。在每次的收费 19 大检查中，我校均因严格执行收费政策、规范出具票据而得到检查组的好评。 此项自评为合格。 A 4、教化质量 B 12、学生素养 C-30、思想道德素养 学生的思想道德品质优良，具有酷爱国家，敬重老师、家长、同学，讲文明、有礼貌、诚恳守信、不怕困难、酷爱劳动的
37、良好品德和努力向上的进取精神；中小学生守则和中学生日常行为规范深化学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌较好，在日常学习、生活中具有辨别是非的实力，好人好事不断涌现，近三年无违法犯罪学生；学生品德评定合格率在100%以上。 此项自评为合格。 C- 31、文化科学素养 我校学生的阅读、书写、表达、计算的基础学问、基本技能通过检测都达到课程标准要求，并驾驭肯定的学习方法，具有肯定的视察、思维、表达、学习和动手的实力；已养成良好的学习习惯，具有初步创新意识；同时主动参与科技活动，具有崇尚科学的思想，参与各类学科活动多次获奖。 我校各年级考试全科及格率约71，总分、合格率超过本地区平均水平；非毕
38、业班学年考试全科合格率达90%以上，90%以上学生具有试验独立操作实力。 此项自评为合格。 C- 32、劳动技能素养 20 学生疼惜劳动成果，酷爱劳动，有良好的劳动习惯，我校的运动场就是在老师的带领下通过师生劳动建成的。我校学生多来自农村，学生有较强的生活自理实力。学校主动组织学生参与校内外公益劳动，具有肯定的劳动技能、基本操作技能达到课程标准要求，考查合格率100%； 此项自评为合格。 C- 33、身体心理素养 学校按国家课程安排开设体育与健康课、体育活动课，考核合格率高，适龄少年按学生体质健康标准测试考核成果合格率达90%以上，合格率达20%以上，视力不良率30%以下，学校坚持每天熬炼一小
39、时活动；我校学生有肯定的艺术特性素养和审美情趣，每个学生都有一项爱好爱好和特长，擅长用多种方式进行艺术表现；心理品质健康，有特性，具有初步的沟通与合作实力；没有因心理健康缘由辍学、伤亡等现象发生。 此项自评为合格。 C- 34、整体发展水平 我县学生特性特长发展良好，参与县级以上艺术、体育、科技、文化等活动获集体或个人嘉奖较多；学生班、团队文化初步形成，酷爱集体，互帮互助互学，主动进取；现在学生已驾驭肯定的生活、劳动、科技基本学问和技能，有较好的文明礼仪表现；各年级已开展学生综合素养评价，毕业生综合素养评价无D级学生，A、B级学生达到90%。 此项自评为合格。 B 13、社会反映 C- 35、
40、社区及家长评价 21 学校紧密协作社区、镇团委、文化站，常常参与一些公益活动，学生在活动中有大量好人好事表现。通过每年的家长满足度调查，家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子德、智、体、美全面发展满足；社区对学校的教化教学工作、管理工作、教化质量、老师工作满足率达95%以上。 此项自评为合格。 C- 36、区域内评价 多年来，我校本着“对学生的终身发展负责”思想培育学生，使升入高一级学校的学生发展潜力大，素养好，能在较短时间内适应新的生活，上一级学校反映较好；未升学的学生，适应实力强，通过勤奋努力，许多学生在农村成了致富能手、种田能手和“土专家”。他们为发展社会经济、推动社会精神文明建设做出了贡
41、献。 此项自评为合格。 C- 37、综合表彰嘉奖 近6年来，学校目标考核荣获一个三等奖，二个二等奖，二个一等奖。被评为禄丰县文明学校，招生考试先进学校，禄丰县教化工作先进单位。上级教化行政部门对学校的年度综合考核上一年度为合格； 此项自评为合格。 B 14、办学特色 C- 38、学生特长 学校开展常常性的体育与文艺活动，广阔学生都自觉主动参加，每个学生具备1项体育、1项艺术爱好；学生的成长记录能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。我校学生参与县 22 级组织的学科、科技、文艺、体育、美术等方面的竞赛，均有获奖。在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有爱好、有特长，得到社会、家长及各界的好评
42、； 此项自评为合格。 C- 39、学校特色 建设精细、文明的学校文化特色 1、以精致美丽的环境熏陶人学校精细文化的环境建设 校内是师生们学习生活的场所，经过师生们共同打造，现在校内美丽精致，每一堵墙、每一个角落、每一棵树、每一朵花草、每一处细微环节都带有丰富的内涵，成为感染陶冶师生情操的地方。 2、以精细深刻的文明感染人学校的精神文化建设 理念上放眼将来，规划上关注整体，行动上着眼细微环节。在现代学校文化建设内容的选取上，我们本着“人无我有、人有我优、人优我新”的设计宗旨，精益求精，努力打造精细、文明的学校文化。学校各处的走廊墙壁上布置上具有多元文化特色，教室、寝室成为学生展示自我的舞台。班风
43、、班训、班歌、文化角、图书角、环保角、才艺展示栏等各具特色的小版块，不仅使学习生活空间更加美丽，也使师生们时时刻刻接受到文化的熏陶。 3、以民主的思想引领人学校精细文化的制度建设 领导不只是管理，还应当是一种艺术；管理也不只是学问，还应当是一种文化。学校通过加强教学常规管理制度建设。在一些办公场所，公布必要的规章制度，同时也布置一些富有人文色调的提示语。淡化挑剔、强化观赏；淡化竞争、强化合作；淡化管理、强化自觉。对学校管理产生潜在而巨大的效果。 4、以精彩的活动塑造人学校精细文化的活动建设 23 校内活动是学校文化得以持续与发展的源泉。学校围绕欢乐学习、健康成长的目标，利用各种节日开展了丰富精
44、彩的活动，使学生从真正意义上得到了自主的发展。 通过开展学校文化建设，校内的环境更加美丽，制度更加完善，文化底蕴更加深厚，活动更加丰富多彩。我们播种的文明种子，经过细心的耕耘、培育，已经深化每一个角落，每一颗心灵。无声的浸润，无形的熏陶，使师生们的言行举止日趋文明，修养素养日趋提高。 此项自评为合格。 C-40、辐射作用 在两基国检期间，学校已成为县、州内外教化同行供应学习、探讨和沟通的现场，引领教学改革，有肯定知名度，有较高的社会声誉。依据教化局的相关支配，我校有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教化行政部门的支配，实现了校际间领导、老师的沟通，为实现所在地区内的教化公允和均衡发展作出贡献
45、。 此项自评为合格。 综合40项C级指标自评状况，土官中学自评为合格学校。 五、状况分析和整改准备 （1）学校管理的科学与民主制度有待于完善。 由于管理制度多而杂，加上运行机制不畅，故制度的执行力不强，威力不大。 （2）校本课程有待开发 由于课程任务重，相识偏差，加上老师的水平有限，尚未形成有价值的校本课程文化； （3）办学基础制约学校的发展。 24 由于“普九”工作的全面推动和我校教学质量的稳步提高，学校在校学生急剧增加，致使我校硬件设施生均占有量明显短缺。 1、随着学校办学规模的扩大，学校风雨活动室、音体美教室、语音室、微机室、劳技室、多功能教室显得狭小，有的功能室没有建立，难以适应教学，导致一些活动不能开展。 2、我校430余名学生在校就餐，学校食堂建盖时间较早，在空间上较狭窄，使食堂从业人员的住宿、各种物品的摆放、食品的加工等方面均受限制，制约着学校的全面发展。 3、吃水不便，还特地用抽水机抽，遇到干旱，无法保证生活用水。 （4）学校尚未形成深厚的教研气氛。 由于多年老师只调出不调入，所以老师教学任务重，相识不到位，教学工作思路局限，故教研气氛不深厚、效果欠佳。 （5）老师队伍建设有待进一步加强。 尚未形成一支高效务实的老师队伍；学校领导兼课任务重，出现重教学轻行政倾向，故工作不务实，执行力不强；个别年龄大的老老师缺乏进取