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1、中学综合督导评估报告XXXX年11月24日至25日，XX区教育督导委员会办公室组 成督导评估组，依据XX市初中综合督导评估指标要求，对 XX中学进行了为期两天的综合督导评估，现将现场督导评估情 况及评估意见报告如下：一、督导概述评估组按照督导规程，首先听取了夏罗俊校长自醒自觉自 强，办人民满意学校的学校工作汇报,就学校的办学方向、学 校治理、课程教学、队伍建设、学生成长、特色发展等方面和学 校进行多元交流。其次评估组察看了校园，观摩了教师沙龙活动 和课后服务的X课程活动，解剖了语文和数学教研组；同时查阅 了学校的台帐资料和教师的教学常规，翻阅了 26本听课本、26 本备课本、6本班主任的工作手
2、册、5个教研组工作记录本、三 个年级12门学科的作业本，分别与12位教师和12位学生进行 了个别访谈；对26名教师、100名学生、100名家长进行了问卷 调查；随堂听课12节（优良率100%）。最后评估组进行集中评 议汇总，形成考核意见，完成考核打分。评估组就本次督导考核情况，面向朱林镇政府、学校行政和 教师、学校责任督学进行了现场反馈。二、学校概况XX中学地处茅山老区，1999年成功创建省示范初中。现有6个班级，学生222名，教职工34人，本科以上学历教师33人, 中小学高级教师11人，中小学一级教师14人，各级各类优秀教 师18人。学校恪守“教学生三年，想着学生三十年”的办学理 念，“三全
3、育人”“五育并举”，努力打造“智慧人文，教师 乐教，学生乐学，家长赞扬，社会赞誉”的农村品牌学校。近年来学校先后获得“XX省智慧校园” “XX市依法治校示 范校” “XX市节水型学校”“义务教育优质均衡创建工作优秀 单位” “XX区文明校园”等荣誉称号。三、办学成绩和特色亮点（一）办学理念明确清晰，“三自”文化凝心聚力学校以“教学生三年，想着学生三十年”为办学理念，积极 创办“智慧人文，教师乐教，学生乐学，家长赞扬，社会赞誉” 的农村魅力学校，实施“三全育人”、“五育并举”，培养有自 醒意识、能自觉管理、独立自强的中学生，努力建立一支教育理 念先进、师德修养高尚、业务水平高超、潜心钻研的科研型
4、教师 队伍。（二）学校管理规范有序，安全教育常抓不懈学校班子成员以建立学习型、创新型、民主型、勤政型集体 为目标，把“管得住嘴、迈得开腿、读得进书”为行动指南，不 断学习先进的办学理念和管理经验，形成了 “团结和谐、配合默 契”的管理队伍。2学校坚持依法治校，使学校各项工作有规可依，有章可循， 以XX区XX中学学校章程为纲领，完善了XX中学绩效工资 方案、XX中学评优评先多项管理制度，并修定了新一轮 的学校发展规划。学校高度重视党建工作，积极开展创先争优活动。以“学纲 要，促均衡，创先争优提质量”为主题，争创“五个好”先进基 层党组织，调动了广大教职员工的积极性，增强了广大教职工参 与学校管理
5、的意识，党员的先进模范作用得到进一步彰显。学校重视师生安全，制定了规范的安全管理制度和健全的重 大突发事件应急预案，实施常态化的安全检查、安全教育以及逃 生演练，并坚持“自查自改”“边查边改”“严查严改”的原贝L 提高预防、控制和处置能力，确保校园和谐安全。（三）队伍建设卓有成效，示范引领作用明显作为一所小规模的农村中学，学校始终坚持以“四有”好教 师团队建设为抓手，引导教师持续优化个人三年主动发展规划， 实行资源共享，促进教师主动发展。细化教师梯队建设举措，强 化名师引领，通过“同伴互助”以对话、协作和帮助方式开展的 信息共享、情感交流、学业共进的学习活动，形成互补、互惠、 互助的发展共同体
6、。同时通过师德培训、专家理论引领多种形式 激发教师自我发展的内驱力，促使他们在专业上不断追求，为学 校教学工作不断注入新的活力。3四年来，学校倾力打造一支对学生有责任感，对教学事业有 敬业心，对民族有使命感，教学质量高效积极向上的教师队伍。 “五级梯队”优秀教师群体比例接近30机XX先后被评为“XX 区学科带头人” “XX区骨干教师” ；XX被评为“XX市教坛新秀”; XX在XX市基本功大赛中分别获得一二等奖，居云等7位老师在 XX省微课比赛中分别获得一、二等奖，多位老师的论文在各级 各类杂志刊物发表。（四）教学常规不断优化，课程建设日趋完善为进一步规范教师教学行为，全面落实精细化管理，切实提
7、 高教、学、管三级常规管理的质量与水平，学校出台了XX中 学教学常规达标管理方案，修订并完善了全员二级聘用制、教 职员工年度考评方案等系列考核方案。学校聚焦高品质发展，持续强化课程体系建构，开设了具有 “乡村特色”的活动课程：“农耕文化”“盆景园艺”“魅力足 球”“快乐篮球”“三星文学” “自醒书画”等。进一步丰富了 学生生活、健全了学生人格、促进了学生综合素养提升。（五）德育工作守正出新，学生成长硕果累累学校始终坚持“全员育人、全程育人、全面育人”的德育指 导思想，充分利用“自醒中学”原址、“三星古文化遗址”、“唐 王黄金村”等教育资源对学生进行传统教育，以古文化和现代“稻 文化”激发学生的
8、自豪感；开展远足等综合实践活动，让学生了 解家乡，激发爱国情和家乡情。4学校注重德智体三驾马车有机统一，协调发展，着力塑造学 生的健全人格，培养新型人才。分年级确立行为规范教育目标， 起始年级以“小升初”衔接为抓手，能尽快形成集体凝聚力；毕 业年级着重榜样示范教育，对学生注重良好的学习习惯和行为习 惯得培养，彰显他们对七、八年级的示范作用。以爱国主义、生 命教育、法制教育、心理健康等专题教育和艺术节、科技节、运 动会等活动促进学生全面发展。近年来，在全校师生的共同努力下，学校教育教学成果丰硕。 有近百人次在科技、人文、艺术、体育等市区级竞赛中获奖。（六）聚焦“双减”减负增效，作业设计分层优化学
9、校成立了综合改革领导小组，制定各类方案，对标找差， 积极落实“双减”工作，把全面提高学校教育教学质量作为治本 之策，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面发 展健康成长。学校通过家长会、开放日、公众号推送等载体，对“双减” 政策、“五项管理”、“课后服务”以及学校的实施情况进行全 面宣传和解读。多元举措并施，唤醒教师，赋能“双减”。抓实备课组教研, 找准单元重难点，研讨突破教学难点，构建“三自课堂”新模式; 利用好教师作业管理手册，鼓励教师优化作业设计、分层布 置；积极参与并做好课后服务工作，加强学业辅导，着力培养学5 生自主学习和时间管理能力；开设X课程，让学生有更多的成长 舞台，
10、促进学生全面成长。四、主要问题和发展建议（一）改善办学条件，实现可持续发展学校校舍相对比较陈旧、部分关键设施设备老化加剧（功能 室仪器、学校围墙存在被占用现象，存在一定安全隐患），已不 能满足学校高品质发展的需要。为此建议学校与地方政府和上级 教育主管部门及时汇报，就急需、必需和刚需的项目多方认证、 拿出方案、分步实施，为XX中学下一步打造新优质学校创设好 物质基础。（二）完善文化建设，引领高品质发展建议学校进一步围绕“自醒”的办学思想和“三自”精神， 对学校文化进行顶层设计，不断优化和丰富“教学生三年想着学 生三十年”这一办学理念的文化内涵，让学校在传承中创新，在 创新中发展，从而引领学校向更高目标迈进。（三）强化队伍建设，促进高质量提升学校年轻教师较多，但名优教师数量偏少，建议学校进一步 树立科研治校，科研育人的理念，通过项目研究和团队共育的方 式，给年轻教师更多的舞台，通过“三自课堂”的研究实践，探 索良好的队伍发展机制，抓实师德师风建设，完善奖惩机制，让 更多的教师拥有专业成长的激情和愿望。6