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1、趣味小实验教案模板（精选多篇）举荐第1篇：趣味物理小试验 趣味物理试验培训一、瓶内吹气球思索：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？ 材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒 操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，. 举荐第2篇：化学趣味试验教案 化学趣味试验教案【教学目标】本节课是一节趣味试验课，主要目的是引起学生对学习化学的爱好，知道化学与我们的生活休戚相关，以及规范学生的一些试验操作。【教学设计】1、. 举荐第3篇：关于淀粉的趣味小试验 淀粉验证明验一、试验打算1、试验材料（1）淀粉、滑石粉各一小盘；碘酒、滴管；小勺子、培育皿、塑料盘、搅拌棒；（2）白菜、萝卜、香
2、蕉、橘子、面包、馒头、饼干、甘薯、马铃薯、不同品. 举荐第4篇：趣味化学小试验活动策划书 趣味化学小试验活动策划书一 活动目的：本次活动旨于突出化学特色，呈现化学风采，向广阔师生展示平常接触不到的化学试验，传播化学学问，更将化学试验与实际中的现象联系起来，让大家. 举荐第5篇：科学小试验教案 科学小试验教案欢乐童年，让我们的珍宝远离电视、电脑、手机！让妈妈们和孩子一起享受欢乐的亲子时间！感谢各位对我们妈妈团的支持！希望各位妈妈们满足！1、颜色的混合：小黄和小蓝，颜. 举荐第6篇：热学小试验教案 热学小试验试验一：瓶内吹气球思索：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，
3、吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上. 举荐第7篇：物理小试验教案 黑大幼儿园物理小学问教案教学目的： 1.让小挚友了解气压 2.让小挚友感受气压 3.勾起小挚友对物理爱好 教学打算：打算一个玻璃杯，和一个硬纸板或塑料板（塑料板效果更好），一瓶水。. 举荐第8篇：趣味试验7 中学若干化学趣味试验设计化学班第四小组一、立论依据化学是一门以试验为基础的学科,通过试验的开展,可以激发学生的爱好,使学生形成肯定的视察实力、思维实力与创新精神。. 举荐第9篇：趣味试验试验报告 趣味试验试验员：张燕年级、班级：09级化学三班学号：40907147 联系方式：18
4、792601806一、试验目的：激发学生学习化学的爱好，通过化学试验的趣味化活动，使学生的思维更加活跃，手脑并用的. 举荐第10篇：趣味标点趣味小故事 趣味标点1据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚挚友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家非常厌烦。有一天，主子看到徐渭上厕所去了，就在壁上题. 第11篇：物理试验小课堂教案 物理试验小课堂教案 教学内容：物理小试验教学目的：1.用奇妙简洁的物理试验现象激起小挚友们对科学的新奇心，2.拓展学问面，3.使学生在详细的问题情境中体会科学的奇妙教学方式：以. 第12篇：趣味小台历 趣味小台历一、谈话导入新的一年立刻就
5、要到来了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）我们来给新的一年或者新的一周. 第13篇：趣味小谜语 趣味小谜语1.蒸蒸日上的新中国。（打一化学名词） 2.上岸。（打一化学名词） 3.势均力敌。（打一化学名词） 4.怒发冲冠。（打一化学名词） 5.冰河消尽始行舟。（打一化学名词）6.死去活来。（打一. 第14篇：趣味小谜语 趣味小谜语1.父母出门。（打一化学名词） 2.完璧归赵。（打一化学名词） 3.计算机讲题。（打一化学名词） 4.屡战屡败。（打一化学名词） 5.私人飞机。（打一化学名词） 6.空气流淌。（打一化学名. 第15
6、篇：趣味小台历 趣味小台历教 学 设 计教学内容：义务教化课程标准试验教科书小学美术第七册第四课一、教 材 分 析 本课学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，融制作与绘画为. 第16篇：趣味化学试验实例 趣味化学试验实例趣味试验一：固体汽水 一、试验目的： 1、了解并驾驭本趣味试验的原理及操作；2、尝试并娴熟各仪器的操作以及其中各种技能手段的运用；3、了解固体汽水的制备过程. 第17篇：生物趣味试验案例 初中生物趣味试验设计方案馒头在口腔中是怎样改变的呢摘要：本试验通过馒头在口腔中改变这一最简洁的、人人都有过的体验入手，让学生提出问题，主动参加探究，在探究过程中获得体验. 第18篇：
7、化学趣味试验1 呆头练功在金庸世界中，充满着一大批的武林高手。呆头也是其中的一个，他也是二十年后的武林高手。呆头在一次失足掉入悬崖的时候，获得了隐世高手的一本秘籍无字天书。高手说. 第19篇：趣味物理试验8 纸亮还是镜子亮在一间黑屋子里，用手电筒照耀一面镜子和一张白纸。你想，是镜子亮还是白纸亮？你或许马上回答：“是镜子亮”。不要忙着下结论，还是先来视察一下吧！左图表示了这个试验. 第20篇：趣味试验活动策划 “趣味试验”策划书活动目的：作为生化分院的学生，动手操作试验是我们必需所娴熟驾驭的，利用所学的理论学问来和实践相结合，发挥我们生化的特色，借此我们化工和高分子作为两个专业. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页