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1、趣味数学教案模板（精选多篇）举荐第1篇：趣味数学教案 课题：趣味数学教学目标：通过好玩的数学题，引起学生对学习的爱好，开发他们的智力，提高学生探究问题的主动性，从而提高他们逻辑思索实力，让他们学会通过思索与计算解决日常生活中的数. 举荐第2篇：趣味数学教案 趣味数学教案（该课程为二、三年级同学所打算）第一课时一、课程主题欢乐运算 二、教学目标1、通过独立思索，初步培育学生的逻辑维实力。2、通过好玩的数学题，引起学生对数学的兴. 举荐第3篇：趣味数学教案 第一课时（视察力）教学目标： 1.使学生能有效地运用自己的眼、耳、鼻、舌、身，获得精确的感性材料。 2.培育学生对看到的、听到的事物进行了深化
2、理解和精确把握。3.视察力的训练是. 举荐第4篇：趣味数学教案 班沙尔学校校本课程趣味数学第一次教学时间：_ 教学地点： 九（2）班教室 授课人： 出 勤：_ 教学目标：1、培育学生学习数学的爱好，开发学生身心潜能，树立正确的思维和学. 举荐第5篇：趣味数学教案 移多补少（第一课时）教学目标：1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。2、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。3、学生通过练习掌. 举荐第6篇：趣味数学教案 趣味数学教案教学对象：和平中心小学三年级学生 教学目的：教会三年级的学生运用更开阔更活跃的思维进行学习数学。变更原有枯燥的数学课堂模式
3、，让孩子们在玩中学习数学，熬炼逻辑. 举荐第7篇：趣味数学教案（举荐） 开场给数字一个生命小挚友们，当你轻轻地打开数学书的时候，是否看到了数字们微笑的脸?咦?数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。你看，一向认为自己个头最高、. 举荐第8篇：生活中的趣味数学教案 生活中的趣味数学今日我主要来讲一讲生活中的有关数学的几个趣味问题填充错觉看看这幅图，中间有一个黑点，四周是一团灰雾。 盯着黑点目光不要移动， 你觉得灰雾消逝了！ 同样的你. 举荐第9篇：趣味数学教案韩信点兵 韩信点兵教学目标：一、让学生在故事中学会带余除法的算法，驾驭剩余定理。二、帮助学生开拓逻辑思维，提前驾驭用未知数
4、列方程。三、在学习中玩，在玩中学习，让学生体验到学习的欢乐. 举荐第10篇：生活中的趣味数学教案（定稿） 生活中的趣味数学今日我主要来讲一讲生活中的有关数学的几个趣味问题：缪勒-莱耶错觉 看看上面的带箭头的两条直线，猜猜看哪条更长? 是上面那条吗? 错了!其实它们一样长.这就. 第11篇：趣味数学教案数字间的关系 趣味数学教案数字间的奇妙教学重点一: 发觉数字键的规律，以简洁快捷的方法计算数字的和。 二：通过视察数字键的规律，对后面的数字进行推敲并验证 三: 给出数字的一些项，发觉. 第12篇：五年级趣味数学教案 五年级数学教案巧用数学一 教学目标：为学生供应探究数学奇妙的机会，学生在参加这些
5、数学嬉戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，熬炼数学才智，运用所学的学问与技能，学习解决. 第13篇：五年级趣味数学教案 五年级趣味数学教案导语：教化学生驾驭数学基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会. 第14篇：三下乡趣味数学教案 趣 味 数 学三 下 乡 支 教杨晓杰 机械三班2022年6月19日第一节 一笔画一、自我介绍大家好，我叫杨晓杰，是黑龙江高校机电工程学院的一名大一新生。大家听说过高校吗？这是一个非. 第15篇：一年级趣味数学教案 趣味数字 趣味数字一、故事棒棒过生日。 以故事内容激起学生
6、对数的爱好教学生相识1到10让学生学会点数即一一对应的识数方法。二、嬉戏及练习。1、正确认读10以内的阿拉伯数字指. 第16篇：二年级趣味数学教案 二年级趣味数学教案想要对二年级的同学进行趣味的数学教学，那么应当如何打算关于趣味数学的教案呢？下面就和小编一起来看看吧。1)通过好玩的数学题，引起学生对数学学习的爱好，开. 第17篇：小学校本课程趣味数学教案 1、校本课程教案教学内容：数学趣味题一 教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具好玩味性的。2、培育学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题 师：老师这里有一些好玩. 第18篇：二年级趣味数学教案 “乘船去鸟岛”教学设计【教学目标
7、】1学问技能目标：体会计算方法的多样化，培育学生思维敏捷性与独立性。2情感看法价值观目标：利用所学学问解决生活中的相关问题，感受数学就在自. 第19篇：二年级趣味数学教案 二年级趣味数学教案教学内容：好玩的数学智力题教学要求；使学生驾驭一些数学解题中的趣味性的题目。 培育学生数学思维中的发散性。 教学重点：培育学生的另类的思维性。 教学难. 第20篇：三年级趣味数学教案 三年级趣味数学教案活动内容：和差问题 活动目标：1、了解和差问题的结构特征，探讨和差问题解答的一般方法，并精确解答。2、借助线段图进行分析，理解用假设法将和差问题转化，完整口. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页