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1、音乐专业毕业生跟踪调查报告 介休职中2022届毕业生跟踪调查报告 一、调查目的： 为了做好毕业生质量反馈工作，刚好了解用人单位对毕业生的评价和要求，从而科学地合理地调整我校的专业设置、教学目标、教学内容、教学方法和教学手段，提高教学质量。 二、调查时间：20013年5-9月 三、调查对象：2022届毕业生 四、调查方法：以发放、邮寄问卷和电话采访为主要方式，或干脆到用人单位了解状况。 五、调查结果： 我校对2022届毕业生进行调查，预调查总人数为134人，通过电话、邮寄等各种形式对我校毕业生及用人单位进行调查。其中共寄出问卷信函91封，电话访问87人次，截至2022年8月底回信甚少，缘由多方面
2、。诸如以上状况，我校刚好调整了调查形式，以电话访问和与毕业生面谈为主。 用人单位对毕业生个人评价状况 毕业生自我评价 毕业生对学校的评价 六、调查状况分析： 从调查问卷和实际调查的统计状况看，我校毕业生多数工作于中小学和社会各类艺术培训学校，有个别专业突出的同学进入专业文艺团体和电台、电视台工作。各用人单位对我校毕业生整体质量水平都有较好的评价，显示了我校老师具有肯定的教学水平，教学实力；我校的毕业生在各单位都很称职，且各单位对我校毕业生单项素养评价都较高，对个人评价大部分都是良好以上，显示了我校毕业生较高的素养；毕业生对自身评价很高，对所在实习单位的各项评价都很良好。 通过这一次调查活动，我
3、们了解到大部分用人单位对我校毕业生的工作表现都特别满足，希望各用人单位再次到我校聘请学生，建立长效合作的用人机制；而大部分学生对学校的专业素养也相当满足，并提出很多珍贵看法和建议。 毕业生用人单位普遍反映，我校培育的学生政治素养高，专业技能过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都是学校或用人单位的业务骨干和专业尖子。但学生综合素养不高，突出表现在文化理论学问面窄，创新实力有限两个方面。用人 单位强调，随着人才竞争的不断加强，艺术校校培育人才激增，专业岗位竞争实力增加，用人单位不仅仅注意学生的实际专业实力，也越来越重视学生的文化理论水平；不仅仅重视学生的专业技能学问，更重视学生的综合素养
4、。希望学校拓宽学生的学问面，加强文化学问基本理论的学习与训练，注意对学生的创新意识与开拓精神的培育，提高他们的教学实力、应变实力、组织实力、公关实力、协调实力、口头表达实力和服务意识等等，使毕业生不仅有较强的专业学问和专业实力，同时也具有较高的人文素养，成为一个各方面全面发展、不断适应新环境和敢于接受挑战的社会人才。 七、调查结果对我们的启示 通过2022届毕业质量跟踪调查，从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，主要集中在专业基础理论学问，专业技能有限这两个方面，这些问题成为影响毕业生向高层次发展和接受接着教化的最大障碍。它势必将确定着我校将来的发展前途，势必在以下几个方面实行措施，以提高教化
5、质量，加快学校的建设和发展，培育高素养的人才。 1坚持和加强专业技能和专业基础学问的教化 当前我国的高职教化正向大众化教化过度。大众化高职教化的结果之一，就是毕业生剧增，就业安排会愈来愈难。学生必需全面提高自身的综合素养，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强培育高素养的技术人才为目标，通过对专业的调整和课程整合，科学地支配音乐教化专业和表演艺术专业等课程设置，通过教学、实训、实践环节进一步提高学生的专业技能，重视学生的人文素养培育。 素养教化是一项以学问传授、方法训练、实力培育和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素养教化观念必需贯穿与专业教化、技能教化。首先，要接着进行
6、专业结构和课程设置的改革。专业调整暨要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会对人才的需求，要避开人才培育和社会需求的脱节。课程设置暨要有利于培育学生的专业素养和技能，也要有利于培育学生的综合素养；其次，素养教化要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，留意学问的更新；要变更过去只重学问传授的做法，把强调技能训练和驾驭专业基础学问放在首位。注意传授学习学问、运用学问及探究和检验学问的方法；在教学方法与手段上，则是要变更过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，如定期实行相关的专业学问竞赛。第三，要加强实践教学，加高校生琴点的时间，强调学生动手实力，
7、 如钢琴即兴伴奏、合唱与指挥都是要学生在实践环节中巩固学问的课程。 要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创建良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证明习质量。 2细心组织多种校内外演出活动，培育和熬炼学生的专业实力 素养教化是让学生全面发展的教化，学生综合实力的培育，既有赖于其自身对学问的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。要细心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育竞赛活动，融素养教化于活动之中；各类活动应留意考虑与专业培育相结合，同时要注意发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人主动参加、人人从中受益。 介休市职业中学校2022年11月 音乐专业毕业生跟踪调查报告 毕业生跟踪调查报告 毕业生跟踪调查报告 基础专业毕业生跟踪调查报告 毕业生质量跟踪调查报告 会计专业毕业生跟踪调查报告 会计专业毕业生跟踪调查报告 级物流管理专业毕业生跟踪调查报告 毕业生就业跟踪调查报告 届毕业生就业跟踪调查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页