《数控专业毕业生跟踪调查报告.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数控专业毕业生跟踪调查报告.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 上海市群益职业技术学校 数控技术应用专业 毕业生跟踪调研报告 2013.2 2 数控技术应用专业毕业生跟踪调研报告 为了不断适应我国经济、科技和社会发展对职业技术人才的需求，适应闵行区产业发展对数控应用技术人才的需求，准确定位数控应用技术人才的培养目标和人才规格；了解毕业生对数控设备操作与应用的知识结构、能力结构、课程设置体系以及实践教学环节设置等方面的意见；听取各类用人单位对我校数控专业的人才培养的评价和建议；动态跟踪本专业教学和管理效果，检验办学整体水平；为进一步创新“实境育人，校企共育”的人才培养模式，促进就业，改革教学内容、教学方法和教学手段提供科学依据。根据我校 数控专业毕业生
2、跟踪调查实施制度 规定，拟对我校 2012届、2013 届数控专业毕业生的跟踪调查情况报告如下：一、调查工作小组 在学校就业指导中心指导下，成立调研工作小组：组长：武文彪 成员：陈勤皓、张静红、孙民为、周惠红、周国清、刘文彦 二、调查范围 我校数控专业 2012 届、2013 届级毕业生共 306 名。基本情况如下：年份 班次 毕业人数（人）就业率（%）抽样比例（%）抽样人数（人）调研企业数（家）备注 2011 年 1 39 95 20 8 1 2 38 99 18 7 2 3 45 98 24 11 1 3 2012 年 1 45 96 18 8 2 2 37 99 19 7 1 3 39
3、99 23 9 1 三、调研内容（一）毕业生就业情况调研分析 1、毕业生工作环境、工作岗位、工作内容调研；2、毕业生工作能力、发展前景情况调研；3、毕业生薪酬待遇和福利情况调研；4、毕业生对改进本专业培养模式和教学管理的意见和建议等。（二）毕业生就业单位调研分析 1、用人单位对毕业生综合素质（包括思想道德品质、职业道德素质、专业素质等）的评价；2、用人单位对数控专业人才的需求和建议；3、用人单位对我校数控专业人才培养模式和教学管理的意见和建议。四、调研方法 1、毕业生和用人单位问卷调查；2、毕业生和用人单位座谈会，包括成功校友座谈会；3、毕业生电话访谈：通过打电话与毕业生合作填写跟踪调查表。五
4、、进度安排（一）调研准备阶段：2012 年 8 月 15 日至 2012 年 9 月 15 日；（二）调研实施阶段：2012 年 9 月 15 日至 2012 年 11 月 19 日；（三）统计分析阶段：2012 年 11 月 20 日至 2012 年 12 月 20 日。六、统计分析 4 1、本次调研基本情况 1）问卷调查 调查对象 单位 实发数 回收数 回收率 有效样本 文档形式 11 届毕业生 份 26 26 100 26 问卷表 12 届毕业生 份 24 24 100 24 问卷表 用人单位 份 6 6 100 6 问卷表 合计 56 56 100 56 2）座谈会 调查对象 单位 人
5、数 记录形式 备注 毕业生座谈会 次 15 会议记录 用人单位座谈会 次 6 会议记录 成功校友座谈会 次 10 会议记录 合计 2、毕业生调查分析 1）毕业生就业岗位分析（有效样本：36 份）岗位类别 单位 11 届毕业生 12 届毕业生 合计 比例（%）备注 管理型 管理层 人-管理人员 人 1 2 3 6%“灰领型”技术服务 人 5 3 8 16%“蓝领型”操作人员 人 17 11 28 56%生产辅助 人-营销人员 人 2 5 7 14%其他人员 人 1 3 4 8%合计 人 26 24 50 100%2）毕业生薪酬待遇分析（有效样本：36 份）类别 月薪“蓝领型”“灰领型”“金领型”
6、管理人员 备注 一线操作人员 编程、维修人员 研制、开发人员 被调查毕业生平均 2730-3000 行业从业人员平均 2400-4500 上 海 地区 5 综合评价：1）知识与能力结构 随着我国企业的生产技术进步和数控设备的更新换代，对各层次的数控技术人才提出了新的更高要求。对于“蓝领型”数控人才，必须以传统的机械制造技术（金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等）为基础，学习掌握“数控机床原理及应用机床”和“数控加工编程技术”，还需要熟练掌“CAD/CAM”软件。对于“灰领型”数控人才，数控加工编程工艺员应具有良好的数学基础，更加熟悉产品的三维设计，精通产品的加工工艺；数控机床
7、维修人员要以机、电、光和液（气）控制技术为基础，掌握数控机床维护与维修的技术和技能。对于生产性服务人员，主要是指在企业从事基层单位的一线管理岗位，如生产班组长，现场生产调度，作业长等岗位人员，该部分人员首先需要掌握本单元的所有岗位的操作技能，并且能指导相关岗位人员的操作。其次，对企业的产品有所了解，知道本单元与企业产品的关联度及重要性。2）实践环节 在本次调查中，就本专业的“实践性教学环节”的相关工作听取了包括毕业生和用人单位相关人员的意见和建议。几年来，通过强化校外“教学工厂”、校内生产性实训基地等各项措施的落实和制度保障，毕业 6 生和用人单位的认同感比较高，教学效果也比较明显。建议教学计
8、划中注重学生职业能力及素质的培养，让学生多接触社会、企业。重视和坚持一体化实践教学。3）对工作满意度评价 从本次调查情况反馈，大部分学生对现在的工作满意度还是比较高的。分析原因主要是学生在入学和就业实践环节，与就业实现了无缝的接轨，个人爱好与实际工作有了较平滑的过渡，因而在到企业工作后，没有过大的期望值落差，对工作的满意度就很高。其次的原因是学校在学生就业的就业教育做得比较到位，是学生能正确了解社会，从而踏入社会后能比较坦然的接受。3、用人单位调查分析 1）用人单位对毕业生专业能力和综合素质的评价 序号 企业 名称 毕业生人数 毕业生专业能力 毕业生综合素质 2011届 2012届 好 较好
9、一般 较差 好 较好 一般 较差 1 恩格尔 15 18 23 8 2 20 13 2 罗信 10 15 15 7 8 13 10 2 3 格瑞纳 5 7 6 5 1 6 5 1 4 三菱 10 10 12 6 2 10 8 2 5 宏全模具 3 3 6 1 4 1 6 航天机电 3 5 2 5 1 1 6 1 7 综合评价：学生的总体素质还是比较好，对企业职业纪律能较好地遵守，较少有违纪现象发生，对师傅比较尊重，能虚心学习专业知识。大部分学生 7 能按时完成企业安排的生产任务。从学生的学习能力还需进一步提高。2）用人单位对我校数控专业人才培训模式和教学管理工作满意度评价（1）调查企业评价意见
10、汇总（问卷与座谈会形式）序号 企业名称 人才培养模式 教学管理工作 很满意 满意 不满意 很满意 满意 不满意 1 恩格尔 2 罗信 3 格瑞纳 4 三菱 5 宏全模具 6 航天机电 7 （2）满意度综合评价：学校对学生的就业工作非常重视，对学生的日常管理较正规。能按照正常教学要求完成教学内容。但学校教学内容如何与企业的实际需求和新技术的发展要求结合，需要不断的研究。教学的组织管理形式，如何与企业的实践对接，需要校企双方不断的互动磨合。（3）用人企业对人才培养模式与教学管理工作的意见和建议 部分毕业生在就业时对工作岗位的选择与薪酬的期望偏高，认为薪酬待遇不能满足个人要求，自己所学的专业难以完全
11、对口；个别毕业生就业后，安于现状，缺乏继续学习和自我学习的自觉性与主动性；部分毕业生的自身素质与用人单位的要求存在差距，主要表现在专 8 业知识面较窄，沟通与协调能力有限；企业希望学校能加强拓宽学生的知识面，加强基本理论、基础知识的学习与训练；注重对学生的创新意识与开拓精神的培养；进一步加强校企合作，让学生从在校学习阶段到毕业前实习直至正式就业的全过程更好地实现与社会的“无缝对接”。七、调查结果给我们的启示 1、加强职业道德教育，培养学生学会做人 加强对学生思想道德教育和培养他们的职业道德，重点是培养学生吃苦耐劳、责任心、事业心、时间观念、敬业奉献和创新精神。为了增强教育的实效性，可邀请成功校
12、友回校谈体会，讲他们创业的艰辛与辉煌，激励在校的莘莘学子，奋发努力，立志成才；请用人单位领导来校作报告，讲授现代企业管理概论；同时，要加强学生的诚信教育，热爱工作，忠诚企业与社会。2、加强社团活动，全面提升核心能力 素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育竞赛活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生积极参与，人人受益，在活动中全面提升综合素质。3、树立正确的择业观，做好职业规划 学生进校后
13、，教师就应该加强专业教育，密切注意学生的思想动态,9 积极开展细致的思想工作,突出专业自身特点,要严抓质量,引导学生做好个人的职业规划；在就业过程中，学校应根据市场和行业的需要，教育毕业生应认清就业形势,明确就业方向,帮助他们作好就业定位。4、进一步加强实践教学环节，全面夯实学生技能 在坚持实行学分制的基础上，根据学生的兴趣爱好，全面激发学生的求知欲。根据理论以够用的原则，系统的提升学生的各项实践技能，为学生毕业后尽快适应工作环境和获得良好的提升空间做好充足的技能准备。5、数控专业面向制造企业第一线，在教学内容上，要以培养学生能熟练从事产品的数控加工、编程；数控设备安装、调试与维修；以及车间生产和技术管理等一线高级技能型专门人才为目的适当调整和加强。6、在教学计划方面，我们认为基础知识部分可以适当压缩，专业基础课略要加强；实践教学尤其需要加大力度；大力推动产学研结合，以实质性的支持鼓励和支持教师多下基层，走访企业，开发实用的技术和产品支持合作企业的发展。只有这样，才能与企业建立长久的合作关系，形成良性互动的局面。附件：1、数控专业毕业生调查表汇总 2、数控专业毕业生就业单位跟踪调查表汇总 3、毕业生、用人单位座谈会纪要 2013.2