《打造高效课堂、提高教学质量活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《打造高效课堂、提高教学质量活动方案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、打造高效课堂、提高教学质量活动方案 “打造高效课堂、提升教学质量”活动实施方案 （20222022学年度其次学期） 为进一步落实县局“打造高效课堂、提升教学质量”活动精神，深化教化教学改革，提升学校办学水平特制订如下实施方案。 一、指导思想 以新课程理论为指导，以县教化局“打造高效课堂、提升教学质量”活动精神为依据，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建“先学后教”五步教学模式为手段，以促进老师专业化成长为支撑，突出重点，深化探讨，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，全面提升我校课堂教学效益。 二、活动目标 1全面树立新课程理念。在课堂教学中，强化“三维”目标，注意学生学习
2、爱好激发、习惯养成，改进教法与学法，引导学生特性及特长发展。 2完善老师专业成长管理机制。强化专业考核，优化激励措施，促进老师专业水平快速提升。 3开展有效教科研活动。以研兴教，以教促研，不断优化课堂教学模式，构建高效课堂、提升教学效益，促进教学质量稳步提高。 4落实中小学教学常规管理要求。进一步规范“备、教、改、辅、考、评、研”等环节管理，坚持做到严、实、细。 三、主要工作思路 突出一个中心：即要始终围绕教学质量这一中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教化。把握一个重点：即“优化课堂教学，提高课堂效率”。以课堂为阵地践行课改，提高课堂教学效益；开展课堂教学设计探讨；开展课堂教学观摩研讨。 强
3、化两项工作：即“强化教学过程的全程管理；强化校本教研，抓好教学常规管理，建立长效管理机制。”加强学校教学常规管理制度建设；明确老师教的环节和学生学的环节基本要求。开展教学问题探讨，人人关注、发觉并分析、解决好自己在教学活动中出现的现象或问题并绽开探讨，努力提升教学实力。 树立和落实“三种思想”：“从起始年级抓起”的思想，关注教化的接受性问题；“从最终一个孩子抓起”的思想，关注教化的同等性问题；“从每个学生抓起”的思想，关注教化的全面性问题。 四、主要措施 （一）改进教学模式，提升教研水平。 1.接着优化“先学后教”五步教学模式，依据学生学情，讲求实效。 2.加大教科研工作力度，把构建高效的课堂
4、教学模式作为教科研重要课题，全面提升教科研整体水平。 3.发挥优秀老师的示范引领作用。让本校骨干老师通过集体备课、示范课、阅历沟通会等形式，指导、诊断教化教学，对胜利阅历刚好推广。 （二）转变教化观念，促进老师成长 1完善老师学习制度，促进全校老师自觉养成勤读书、善思索习惯，更新学问结构，提升科研水平，激发教化才智，促进专业成长。 2抓好老师教学观念和教学方式的转变。我们要在不断推动高效课堂教学改革的进程中不断推动老师观念的转变，进而转变老师的教学方式，逐步消退老师讲的过多，学生参加较少的状况。学校将依据本方案对学校开展课堂教学改革状况进行检查指导与质量考核。抓实校本研修,务实开展课堂教学研讨
5、活动。切实通过教学探讨活动，变更课堂教学行为，促进老师专业发展。 （三）加强集体研课，共享教学资源 为了提高集体备课质量，在集体备课活动中，要求每位成员人人发言，并且畅所欲言。在确定教法时，充分考虑到学生已具备了哪些学问，哪些还较模糊，如何引导学生学习最有效。 1课前细心打算，让学生产生爱好。只有课前细心打算,在课堂四非常钟里才能经受住学生的考验,才能有课堂上的高效引导与动态生成,才能在课堂上游刃有余,否则,老师只会在课堂上应接无暇,手忙脚乱。 2备好学生，抓好突破。“学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出,教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。因此老师备课必需备学生
6、，全面了解了学生，才能保证有效教学，高效教学。 3探讨和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，有些老师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，老师的许多提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，老师要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的探讨，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循按部就班的原则。 （四）落实教学要求，体现学生主体 在课堂教学中，要突出体现学生的主体地位，体现学生的参加性、主动性、创建性。要求做到：学生自学会的坚持不教；学生通过探讨会的坚持不多讲；学生须要动手的老师坚持不包办代替；
7、课堂作业坚持当堂完成。变更学生被动地接受学问的习惯，让学生以主子翁的姿态参加整个课堂，在学习中做到眼到、手到、心到；注意让学生主动探究，主动思维，不仅能知其然，更能知其所以然，大力提倡师生对话，共同探讨；注意引发学生敢于突破思维定势，敢于怀疑，提倡“冒险”，让学生主动应用新学问进行思维发散，把学问转化为实力；注意让教者通过细心构思，奇妙设疑，引导学生去释疑，从而获得学问，发展实力，坚决杜绝不管有疑，无疑，不管疑问的价值大小，机械式地提问造成表面热喧闹闹，实际收效不好的“假旺盛”；注意将练贯穿于教学的全过程，使学生手、口、脑、思维都得到训练。加强对课堂节奏的把握和管理。 （五）重视教学管理，提高
8、管理效力 完善教学常规管理细则，做好细化与落实工作，加速我校教学规范化进程。每学期要切实做好以下工作：至少全面检查老师教案、学生作业4次，在检查的教案上写上评议，并做规范的检查记录；至少召开2次教学质量分析会和阅历沟通会，校领导作2次教学工作的专题报告；学校组织的集中性教研活动不少于4次，学校组织的全校性观摩课、公开课、示范课等课堂教学活动各不少于1次；老师相互听课、共同评课不少于15课时；校长、分管教学副校长和教育主任听课、评课、导课不少于30节；每学期开展教案评比活动至少1次；开展全校性课堂教学评估活动不少于1轮。 （六）开展教学评估，落实高效推动 课堂教学既是教学质量的保证，又是老师成长
9、的平台。要让课堂成为老师提升教化生命质量的重要阵地。没有老师的生命质量的提升，就很难有较高的教化质量，没有老师的主动发展，就很难有学生的主动发展，没有老师的教化创建，就很难有学生的创建精神。只有高效的课堂教学才能实现老师教化生命质量的提升，为保证“高效课堂”的强势推动，学校实行以下措施。 1实行领导组推门听课制度。要求每位教学管理人员每周必需随机听课一节，并随时与执教者交换看法，被认定为低效课堂的必需重上。 2开展公示课暨高效课堂教学评估达标活动。每位老师都要参加评估达标活动，由教育处组织评委进行打分，并刚好反馈。学期结束前分学科进行定量与定性分析，并将评估结果进行公示，同时纳入教学业务考核积
10、分。 3打造好教研组的研讨课，实现典型引路，强势推动。研讨课要提前支配，早做打算。本学期每学科组织不少于两轮磨课活动。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。要让研讨课真正成为精品课、高效课，切实起到示范、引导的作用，既让听课的老师有启发，又使上课的老师得到锤炼和成长。 （七）做实“转困促优”，整体提高效益 1各班要制定潜能生转化安排，明确目标，层层分解目标，责任到人。要建立潜能生成长记录，记录成长状况，树立成长信念。 2充分引导老师转变转困促优观念，变更以往盲目低效提优补差做法，针对学生个别差异，因材施教，让优生更优，学困生转
11、困。 五、保障措施 1加强领导。为保障“打造高效课堂、提升教学质量”活动顺当开展，学校成立“打造高效课堂、提升教学质量”领导小组，校长任组长，分管校长、教育主任为活动详细负责人，负责活动实施与推动工作，确保活动有序、高效开展。 2健全组织和制度。一是要建立健全学科教研组织和制度，明确各类教研组织的工作目标和任务；二是要健全听课、评课制度，实行老师课堂开放、推门听课及领导听课制度，校长及其它学校领导要深化课堂，对听课、评课状况定期统计分析点评，利用学校会议进行沟通公布，三是建立专题研讨制度，定期对课堂共性问题绽开探讨探究，找出解决问题方法。 3完善评价考核制度。依据活动的详细要求，完善评价考核制
12、度，加大对课堂教学和老师综合素养的评价考核，听课、评课及参与教研活动状况要纳入老师考核范围。 六、日程支配 三月份： （1）一二年级数学集体备课教研 （2）三月份月考 四月份： （1）三四五年级作文教研 （2）学习达人评比 （3）四项活动-阅读 （4）四月份月考 五月份： （1）学习达人评比 （2）老师课堂教学评比 （3）五月份月考 六月份: （1）四项活动-作文 （2）老师教化教学基本技能竞赛 兰西县红光中学 二一四年四月 打造高效课堂、提高教学质量活动方案 打造高效课堂 提高教学质量 打造高效课堂 提高教学质量 如何打造高效课堂 提高教学质量 打造高效课堂_全面提高教学质量 打造高效课堂,提高教学质量专题总结 打造高效课堂 提高教学质量分析 打造高效课堂,提高教学质量专题总结1 如何打造高效课堂 全面提高教学质量 打造优质高效课堂努力提高教学质量 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页