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1、安塞腰鼓教学设计（精选多篇）举荐第1篇：安塞腰鼓教学设计 安 塞 腰 鼓教 学 设 计吕 安 萍农垦总局九三分局鹤山中学安塞腰鼓教学设计舞！舞！舞！忘情的奔放，狂野地倾泻，西北汉子的安塞腰鼓，带给我们力气的奔腾，生命的升华！安塞腰鼓. 举荐第2篇：安塞腰鼓 教学设计 安塞腰鼓教学设计教学目的：1、在朗读中感受文章语言的魅力；2、感受安塞腰鼓的雄浑气概。教学重点：1、朗读课文，理解文章内容；2、感受安塞腰鼓的雄浑气概。教学难点：感受语言的. 举荐第3篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计教学目标：1、反复朗读课文，感受安塞腰鼓的气概，理解文章内容和作者的思想感情。2、品析语言，理解多种修辞手法及
2、长短句的运用及其作用。3、感受课文所宣泄. 举荐第4篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计刘桥中心学校李艳 教学目标1、通过朗读理内容，感受安塞腰鼓的磅礴气概。2、品尝本文美的语言，学习本文奇妙的构思。3、会作者对生命与力气的赞美。教学重. 举荐第5篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计-教学中的互联网搜寻教案陕西省镇巴县平安初级中学刘祥明邮编723601电话13891627406教案背景：安塞腰鼓是人教版八年级语文上册的一篇课文，可设计2. 举荐第6篇：安塞腰鼓教学设计 学科渗透法制教化教学设计安塞腰鼓沙土中学袁大春教学目标：（一）学科教学目标：1.积累文中重要词语，驾驭排比、反复句式的特点
3、及表达效果。2.能有感情地朗读课文，并学会从修辞等. 举荐第7篇：安塞腰鼓教学设计 【课文内容说明】安塞腰鼓是刘成章先生的散文名篇，全文以诗一般凝练丰富、激情澎湃的语言，描述了安塞腰鼓人鼓合一的壮阔火烈场面，谱写了一曲高原生命的热忱颂歌。我认为本. 举荐第8篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计一【课题】： 14.安塞腰鼓 二【教学目标】：、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气概，从中领悟中华儿女的英武精神。 、品尝排比句式的节奏，气概与激，感受“安塞腰鼓. 举荐第9篇：安塞腰鼓教学设计 一、教学目标: 1,有感情地朗读课文,感受安塞腰鼓的恢宏气概.2,理解文中短句及排比句、比方句的运用,体会文章的
4、节奏美,诗意美.3,理解文中一些句子的深刻含义,深化体会作者所. 举荐第10篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学目标1、感受安塞腰鼓的雄浑气概。2、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。3、学习朗读课文，理解文章内容。4、理解文中一些句子的深刻含义。 重点. 第11篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计一、教学内容：苏教版小学语文第14课安塞腰鼓。二、教学目标：1.学问与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵第十二至十六自然段。 2.过程与方法：品. 第12篇：安塞腰鼓教学设计 17、安塞腰鼓教学目标：1、学问与实力目标：整体感悟，能发表自己的见解。2、过程与方法目标：品尝排比句式
5、的节奏、气概与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力气。3、情感看法与价. 第13篇：安塞腰鼓教学设计_ 安塞腰鼓教学设计_ 【教学目的】1学习本文铿锵激越的语言。2从不同角度、不同侧面感受安塞腰鼓的美。 【教学重点】1雅词、美句的积累。2美点、妙要的品析。 【教学设想. 第14篇：安塞腰鼓教学设计. 安塞腰鼓教学设计【教学目标】* 、学问目标：理解课文内容，驾驭文章中短句的运用及排比句、感叹句的作用。、实力目标：学生能在课堂上发表自己的见解，培育学生的表达. 第15篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计上海市进才中学北校 邢春一、教学目标通过特性化的品读活动，体会文中阳刚之气，发觉语言的形式美
6、感。二、文本分析1.文本细读批注参见附文备课札记。2. 第16篇：安塞腰鼓教学设计 扣读导悟，读悟相生安塞腰鼓教学设计教学目标 ：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流畅地朗读课文，理清课文脉络。3、感受安塞腰鼓的磅礴气概，品尝西北. 第17篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计【教材简析】安塞腰鼓是初中语文七年级下册第四单元的其次篇讲读课文，是一篇散文。它是一篇歌颂激荡的生命和磅礴力气的散文，文章的主旨有多种解读：歌. 第18篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计 雨汪中学张学林教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气概。2、理解文中短句及排比句的
7、运用，体会文章的节奏美、诗意美。3、理解. 第19篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计教学目标:1.理解文章所表达的思想情感，体会文章的阳刚之美。 2.能有感情地朗读，感受铿锵有力、富有节奏的语言。 3.理解排比、反复修辞在文章中的作用。. 第20篇：安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计一、教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气概2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美3、体会作者所歌颂的生. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页