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1、有关四班级上册教学教学方案模板汇总十篇四班级上册教学教学方案 篇1 四班级品德与.上册教学方案 （20xx-20xx学年度第一学期） 老师：杨xx 本学期我接任四班级五班和六班的品德与.的教学工作，为了挨次的开展教学，圆满的完成教学工作，特制定此教学工作方案。 一、指导思想： 以四班级儿童不断扩大的.生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代训练价值取向为理念；引导同学通过与自己生活亲密联系的.环境、.活动和.关系的交互作用，获得对现代.生活的主动看法和参加力量；在感悟和体验的基础上，不断丰富和进展对自我、对他人、对.的熟悉和理解；逐
2、步养成.主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 二、同学状况分析： 四班级是学校生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、.有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们.生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解.和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。 三、教材分析： 四班级上册教材共五个单元，第一单元“珍爱生命”，其次、三单元“平安地生活”，第四单元“花钱的学问”，第五单元“关怀你，爱惜他”。 四班级上册教材向同学展现了从家乡民风、民俗到工业、农
3、业、交通、通信、生活常识等多个方面的.生活事实，教材在引导同学了解.、探究.的过程中，努力关心同学形成健全的人际意识和.意识，学习解决人际问题和.问题的技能。四班级上册教材的显著特点是让同学在探究和熟悉.事实的过程中进行道德训练，探究和熟悉.事实作为教材编写的“明线”，道德训练作为教材编写的“暗线”。如第一单元珍爱生命，引发同学思索：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的伴侣？我们的生命是谁赐予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关怀你，爱惜他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要关心的人伸出手，是关怀。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使同学的品
4、德训练很自然地蕴含在.事实之中，使品德训练的“无痕性”得到了很好的体现。 四、教学目标： 1.留意引导同学通过探究事物之间的相互关系。 品德与.课程旨在促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.奠定基础。上册教材通过引导同学感受生命的意义,把握平安常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式，使同学对.基本领实的熟悉不只是停留在表面，而是引导他们看待.现象的时候，能探究和思索.生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 2.从同学熟识的生活动身，引导同学对间接生活的熟悉和了解。 儿童的品德和.性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形
5、成和.性进展具有特别的价值。因此四班级上册教材在编写时，留意了将.事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看.，用自己的心灵感受.，用自己的方式讨论.。 3.留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。 “品德与.”是一门打破学科界线的“综合课程”。四班级上册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 4.将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对.的熟悉力量和.讨
6、论力量。 5.通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。四班级上册教材仍留意了对同学活动的引导，教材依据内容需要设计了很多同学挺直参加的活动，让同学通过亲历的活动来获得对.的熟悉和体验。 五、教学重难点： 1、引导同学在生活中养成喜爱劳动、勤俭节省的看法，养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责任心的品质。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。 3、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些.组织机构和.规章，初步懂得规章、法律对于.公共生活的重要意义。 六、教学方法： 小组合
7、作学习、老师讲解、.实践等。 七、教学措施： 1、转变陈旧的观念，树立新观念 （1）转变教材观。教学是对教材的再制造，是用教材教而不是教教材。 依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教 材是为同学供应的案例.老师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的训练主题为基础，引导同学去学习，去探究。 （2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位同学的进展。”第一要变“目中无人”为有人。老师在教学过程中，要更新观念，一切为了同学的进展。要关注每一位同学情感、看法、价值观、力量的形成。其次，变“重
8、结论轻过程”为重视同学学的过程。新课程强调过程，强调同学探究新知的经受和获得新知的体验。老师的教学过程，要指导同学怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给同学，要让同学用自己的眼完、方式来看待世界，允许同学有自己的看法。 2、遵循品德与.课的教学理念 （1）关心同学参加.、学习做人 品德与.课程教学的核心是关心同学参加.、学习做人。老师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，进展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代训练价值取向。培育同学对生活的主动看法和参加.的力量，使同学成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 （2）以儿童的生活为基础 品德与.课程训练意义在于对
9、儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的训练内容训练儿童。老师在教学过程中，所选取、引用的训练内容和形式要贴近同学的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看.，用自己的心灵感受.，用自己的方式讨论.。 3、要追求训练的基础性和有效性 儿童期是品德与.进展的启蒙阶段，老师在教学过程中，要从儿童进展的现实和可能动身，要采纳他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，关心、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐进展与完善奠定基础。 4、改革教学方式 老师要留意遵循品德与.课程的基本教学理念，实行以客观.为基础与同学为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导同
10、学在自主活动中自我体验感悟，探究发觉训练技能，养成习惯。 5、重视同学学业评价 品德与.课评价目的是获得反馈信息，关心老师改进教学，促进儿童进展，保证课程目标的实现，而不是对同学品德与.性进展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个同学原有基础动身，敬重同学的个性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。 四班级上册教学教学方案 篇2 一指导思想 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活 动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二学情分析 所教四班级2个教学班。
11、这些同学对科学学科的学习有着深厚的爱好。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、.实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。 三全册教学分析： 本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。从学问内容分为五部分 （一）我们吃什么：本单元从同学的饮食这一最基本的生活阅历切入，通过观看，试验操作，收集和整理信息等手段，探究人类需要哪些养分；知道人们需要的养分物质大致包含在哪些食物中。懂得养分合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食；会从合理
12、，全面饮食方面设计食谱；养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命；擅长用学到的科学学问改善生活。通过本单元的学习为同学以后探究人的生长发育等方面学问打下基础。（包括1、2、3、课） （二）水里有什么：本单元是在继三班级上册水的科学单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别等特点的单元。在三班级上册水的科学单元学习的基础上，引导同学借助已有的生活阅历进行科学探究。让同学经受观看，试验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发觉问题，寻求解决问题的途径，主动合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，深度用学到和科学学
13、问改善生活，进一小提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的力量，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。（包括4、5、6、7课） （三）植物的生活：本单元是在同学熟悉常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的讨论。由于同学已经有了一年科学探究的经受，对科学学习有了肯定的基础，也把握了一些简洁的科学探究方法。所以在进行本单元的观看，试验，查阅资料，整理信息，表达与沟通，借助工具对事物进行定量观看，利用对比试验的方法进行科学探究等方面，都有肯定的实践基础。再加上同学对植物比较熟识，有丰富的生活阅历，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编排体现了一个承上启下的作用，学习本单元，能为后续
14、讨论植物与土壤的关系，植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植等问题打下探究技能与学问的铺垫。（包括8、9、10、11、12课） （四）空气和水的力：本单元主要从同学生活中常见的现象入手，通过同学的猜想与假设，对比试验，观看讨论及动手制作活动，使同学初步熟悉空气及水的力，拓展同学的探究空间，亲密科学，技术与.的联系，为后续的科学探究活动奠定基础。（包括13、14、15、16，17课） （五）热的传递：本单元主要选取了热的传导，对流和辐射现象，以同学的生活阅历为引领，如杯子变热了，煮稀饭时米粒在水中游动等进入相关的讨论主题，引导同学经受科学探究过程，并在其过程中培育正确的情感看法与价值观。（包括
15、18、19、20、21，22课） （六）探究与实践：引导同学尝试运用已把握的探究方法和学问，解决生活中的详细问题，初步培育同学仔细细致地观看和主动动手实践的科学看法。 四教材总的教学目标 1 培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2 了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3 连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊
16、是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4 保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5 亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 在力量培育方面，主要培育以下几种力量： 1 观看力量：观看植物的身体结构，教给同学用显微镜观看叶的内部构造。 2 试验力量：学习用法酒精灯加热水，加快溶解的方法了，根吸水、茎运输水分等试验，巩固对比试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、 3 探究力量：学习运用探究的方法，了解溶解在生活中的应用，对植物实施环
17、割有哪些好处。 6 想象力量：在观看、试验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。 7 动手力量：学习制作植物动物标本等。 在德育方面，主要向同学进行以下几方面的训练： 1 通过讲解并描述火箭的创造及我国现代火箭的进展，向同学进行爱国主义训练。 2 通过指导同学熟悉植物的蒸腾作用，完合作用，让同学熟悉到爱护植物的重要性。 五教学进度支配 六评价工作支配： （一）注意同学平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育，让同学在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。 （二）成立互助小组，由班级中优秀同学帮助学困生。 （三）建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，
18、让每个人尽到自己的努力。 七教研专题及讨论措施 （一）课题名称：培育同学科学试验设计力量，助推同学科学素养 （二）讨论措施：从同学的探究性学习过程入手，以试验为主，.实践为副，力争让同学从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让同学以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进行思索，写出观看报告。同时注意同学的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 八教研课支配 依据学校及教研组的支配开展听评课活动，实行个人讲课与听课相结合的方式，讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学习他人先进的教学阅历，提高授课水平。 九业务学习 （一）.第一周学习学校教学方案
19、与教研组方案 （二）.其次周学习本册科学教材 （三）.第三周学习科学课程标准 （四）.第四周其次十周学习给老师的建议117条 十教学措施： 1 把科学课程的总目标落实到每一节课； 2 把握学校生科学学习特点，因势利导； 3 用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 4 让探究成为科学学习的主要方式； 5 树立开放的教学观念； 6 悉心地引导同学的科学学习活动； 7 充分运用现代训练技术； 8 组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 十一学科实践活动支配 学校科学课程是以培育和进展同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，即通过科学训练使全体同学逐步领悟科学的本质，乐于探究，喜爱科学，并树
20、立剧烈的.责任感；使全体同学学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，为他们的终身学习和生活打好基础。依据学校及教研组的指导，科学实践活动支配如下： 第九周食物里的有害物质 第十四周 太阳能热水器的进展与用法。 四班级上册教学教学方案 篇3 一、学情分析 本班共有同学35人。同学大部分有较强的学习主动性,少数同学学习习惯欠佳。本学期将从同学学习习惯入手,着重培育同学的良好学习习惯。 二、教学目标 学问目标： 1、知道生活和学习中有困难，只有英勇地迎难而上，才能克服困难，战胜自己。 2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自己进步。 3、提高同学的心理承受力量，初步树立主动乐观的生活看
21、法。 4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。”关心同学树立主动的乐观看法，消退畏难心情。 5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱惜。 情感目标： 1、树立战胜困难的信念，激励同学正确对待学习中的挫折。 2、学会把困难看作是自己成长的熬炼机会。 3、引导同学进行自我心理调适，提高适应力量。 4、通过沟通，感受集体的欢乐。 三、教材分析 1、这点困难算什么主要是让同学知道困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出才智和士气，就能克服困难。 2、胜利肯定有方法通过指导同学从自信做起查找胜利的正确方法初步形成主动向上的生活看法。 3、每天都有好心情引导同学正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽
22、量避开产生不良心情，学习一些简洁的调整方法，提高适应力量。 4、成长的故事引导同学学会观赏同学的优点和特长，克服同学自我为中心的心理，转变只知自己优点和他人缺点，不知道观赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互关心、相互鼓舞、共同进步的好风气。 四、教学进度 第一周第三周 教学第一单元 第四周第六周 教学其次单元 第七周第十三周 教学第三单元 第十四周第十六周 教学第四单元 第十七周第十八周 总复习 五、教学措施 1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。 2、借助插图，引导同学从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。 3、小组合作探究学习。引导同学大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。 4
23、、收集、整理资料。 5、仿照演示。 6、换位思索。 四班级上册教学教学方案 篇4 试验教学在学校科学课对于培育同学的动口、动手、动脑力量，对于培育同学的科学探究力量，对于培育同学的创新意识都具有其他教学手段不行替代的作用。因此，在科学教学中，做好试验教学工作，无疑是培育同学创新力量的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的试验教学我预备这样做： 一、试验方式的支配 四班级下册教材中试验许多，我们能做的有8个，分别是：土壤里有什么、各类土壤的保性、想方法讨论我们收集的石头、探究植物的向完性、热是怎样在固体中传递的、小米粒为什会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。土壤里有什么、各类土壤的保水性、想
24、方法讨论我们收集的石头、探究植物的向完性、凸透镜成像五个试验采纳同学小组合作的方式，热在固 体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采纳老师演示的方式。 二、合理组建试验小组 小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我方案把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责支配带材料；一个是试验员，负责做试验时的分工与操作；一个是记录员，试验是特地记录试验的状况。试验时要求小组成员各司其职，老师每节课都要强调平安，包括带材料也要留意平安。 三、课堂上细心指导同学试验。 1、指导
25、同学设计试验。要让同学在假设的基础上拟定试验的方案，再依据方案制定试验步骤，还要让同学明白每一步的试验目的和试验的总的目的。 2、细心指导同学试验。同学不知道怎么做时关心同学，同学做错了试验时关心同学找到试验出错的缘由，假如试验失败，要分析失败的缘由，给同学一个说明。 3、让同学熟悉仪器，并学会用法仪器。因此，每次试验前向同学介绍仪器的名称和用法方法。 4、对整个试验教学做好记录，写好总结，以便发觉试验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的试验教学。 5、教会同学收集试验的数据并对数据进行分析。 6、组织同学沟通试验状况与结果，丰富他们的试验。 四、合理评价 可让同学自评，再在小组内评，
26、最终在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。 四班级上册教学教学方案 篇5 一、教材分析： 四班级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，其次单元“平安地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关怀你，爱惜他”。 四班级上册教材向同学展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的.生活事实，教材在引导同学了解.、探究.的过程中，努力关心同学形成健全的人际意识和.意识，学习解决人际问题和.问题的技能。四班级上册教材的显著特点是让同学在探究和熟悉.事实的过程中进行道德训练，探究和熟悉.事实作为教材编写的“明线”，道德训练作为教材编写的“暗线”。如第一单元珍爱生命，引发同
27、学思索：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的伴侣？我们的生命是谁赐予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关怀你，爱惜他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要关心的人伸出手，是关怀。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使同学的品德训练很自然地蕴含在.事实之中，使品德训练的“无痕性”得到了很好的体现。 二、教学目标： 1、留意引导同学通过探究事物之间的相互关系。 品德与.课程旨在促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.奠定基础。上册教材通过引导同学感受生命的意义,把握平安常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编
28、写方式，使同学对.基本领实的熟悉不只是停留在表面，而是引导他们看待.现象的时候，能探究和思索.生活中，各类事物之间的相 互关系及其本质。 2、从同学熟识的生活动身，引导同学对间接生活的熟悉和了解。 儿童的品德和.性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和.性进展具有特别的价值。因此四班级上册教材在编写时，留意了将.事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看.，用自己的心灵感受.，用自己的方式讨论.。 3、留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。 “品德与.”是一门打破学科界线的“综合课程”。四班级上册教材在处理各学问领域之间
29、的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 4、将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对.的熟悉力量和.讨论力量。 5、通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。四班级上册教材仍留意了对同学活动的引导，教材依据内容需要设计了很多同学挺直参加的活动，让同学通过亲历的活动来获得对.的熟悉和体验。 三、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德训练要回来生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，
30、打好做人的基础。 4、建立新的教学观，引导同学自主学习。 5、实现评价改革，促进同学进展。 6、加强课程管理，保证教学质量。 20xx年9月 20xx年9月1日 四班级上册教学教学方案 篇6 1、整体学习状况：四班级现有三个教学班，同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：同学虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数
31、、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四班级上册教学教学方案 篇7 一、 教材分析： 教材的内容支配在生命科学方面有所侧重。在科学学问方面，15单元主要涉及了标准的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从同学生活中最为熟识的“事
32、物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三班级同学的生理和心理进展水平，还不行能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观看的特点，教材将着重点放在进展同学的观看力量和对科学观看的理解之上。全册是以同学有系统的观看活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、有方案地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多力量的培育。为了进展同学的科学推断力量，教材还充分体现了对观看记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了同学的亲身经受和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进同学情感、看
33、法、价值观的进展。 二、 教学目标： 1、通过对大树的观看，经受一次真正的科学观看活动的过程和体验；经受用自己的方法对观看到的内容进行描述的活动过程；经受简洁的对树叶的颜色、外形、大小等属性的观看、比较活动过程；经受对一片完整的叶的各组成部分的观看和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的熟悉；经受用简洁的文字、图画等记录自己的观看结果。初步体会到科学观看需要细致，讲求方法；并在一系列的观看描述活动中获得自信。 2、引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；鼓舞同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些观看讨论小动物的活动；并以活动经受和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环
34、境的训练。 3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观看活动过程：经受对小动物进行简洁的观看和描述的过程； 经受初步的按肯定挨次观看及动态观看、详情和痕迹观看的过程； 经受简洁的比较观看的过程； 经受初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看内容的过程； 经受解决观看活动中的问题，尝试不断改进观看方法的过程。 4、组织和指导同学在有结构的观看活动中，获得关于动物的观看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的挺直熟悉。鼓舞同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的熟悉。 5、能有挨次、有
35、目的、认真地观看。 运用看、摸、听等多种方法进行观看，综合运用感官感知事物。 6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。 7、能查阅资料，了解人体的有关问题。 8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是相互亲密协作的。 人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生改变，脑、心、肺等器官的功能都在增加。 9、手有感觉的功能，手的灵活与它的构造有关。 10、眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。 11、在对人体基本组成的观看中，
36、发觉人体构造的精致与和谐之美。体验身体残障所带来的不便利，爱惜自己的身体，关怀和善待身体有残障的人。 12、本单元是以生活中常见的物质水作为观看的主题，同学能够利用自己的感观和简洁的器材（各种瓶子、脸盆等），通过观看、对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的学问、阅历和现有信息的基础上，通过争论、思索，得出结论，发觉和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观看所发觉的现象表述出来。 13、在观看、讨论的各种活动中，同学能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观看，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。
37、 14、进一步熟悉水的基本物理性质，懂得液体的含义，熟悉生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。 15、经受对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观看描述的活动过程。 16、能依据纸的主要特征辨别、区分四周纸质和非纸质的物品，感受到纸的多样性以及与人们生活的亲密关系。 三、 教学措施： 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年
38、龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到.中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和.。 四班级上册教学教学方案 篇8 一、学情分析 本班共有同学64人。同学大部分有较强的学习主动性,少数同学学习习惯欠佳。本学期将从同学学习习惯入手,着重培育同学的良好学习习惯。 二、教学目标 学问目标： 1、知道生活和学习中有困难，只有英勇地迎难而
39、上，才能克服困难，战胜自己。 2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自己进步。 3、提高同学的心理承受力量，初步树立主动乐观的生活看法。 4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。”关心同学树立主动的乐观看法，消退畏难心情。 5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱惜。 情感目标： 1、树立战胜困难的信念，激励同学正确对待学习中的挫折。 2、学会把困难看作是自己成长的熬炼机会。 3、引导同学进行自我心理调适，提高适应力量。 4、通过沟通，感受集体的欢乐。 三、教材分析。 1、这点困难算什么主要是让同学知道困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出才智和士气，就能克服困难。 2、胜利肯定有方法
40、通过指导同学从自信做起查找胜利的正确方法初步形成主动向上的生活看法。 3、每天都有好心情引导同学正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避开产生不良心情，学习一些简洁的调整方法，提高适应力量。 4、成长的故事引导同学学会观赏同学的优点和特长，克服同学自我为中心的心理，转变只知自己优点和他人缺点，不知道观赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互关心、相互鼓舞、共同进步的好风气。 四、教学进度。 第一周第三周 教学第一单元 第四周第六周 教学其次单元 第七周第十三周 教学第三单元 第十四周第十六周 教学第四单元 第十七周第十八周 总复习 五、教学措施。 1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。 2
41、、借助插图，引导同学从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。 3、小组合作探究学习。引导同学大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。 4、收集、整理资料。 5、仿照演示。 6、换位思索。 四班级上册教学教学方案 篇9 一、指导思想 湘少版科学教材以培育学校生的科学素养为宗旨，全面关注同学在科学学问，科学思维方式，科学技能训练。关注对科学的理解，对科学的看法与价值观，以及运用科学学问的方法和力量等方面的进展，为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。 注意改革同学的学习方式，以同学作为科学学习的主体，让同学在老师的指导下，通过亲身经受好玩的活动，认真观看，动手又用脑，使同学把握猎取事实
42、的方法，培育同学主动探究的力量几多方面的科学素养。 二、学情分析 四（1）班有同学六十多名，这些同学是第一批用法湘少版教材的课改试验班同学，同学爱好爱好广泛，对科学这门课程比较喜爱，他们都是与新课程一起成长起来的，学习方式已经发生了很大的转变，经过三个学期的学习，他们在科学学问的积累，科学的探究方法等方面都有了肯定的基础。因此，在教学中应当连续注意激发同学主动性，培育良好的讨论习惯和方法，促进同学各方面力量的进展，同时，要关注滞后的同学，让他们在探究活动中多动手，多动脑，体现为了每一位同学的进展的课改理念。 三、全期教学总目标 1、科学探究 （1）能在一段较长时间内深化讨论，猎取科学探究的乐趣
43、，把握肯定的科学方法。 （2）尝试对所观看的现象进行科学的说明。 （3）会进行科学探究记录，会运用数据统计的方法来猎取，处理信息，整理归纳出科学结论。 2、情感，看法，价值观 激发同学探究生命世界，物质世界的爱好及喜爱大自然的情感，培育同学敬重证据，实事求是的科学看法及细心观看的良好品质。 3、科学学问 了解种子，花的基本构造及动物，植物，人繁殖的基本方式及过程，了解物体运动的几种常见的方式及重力，弹力，摩擦力的特征及产生的缘由，了解溶解，生锈，燃烧现象中所伴随的物质改变状况。 四、教学措施 1、爱护好同学的奇怪心和求知欲，注意激发同学学习主动性，创设直观情境，教学内容以多样、新奇等形式出现，
44、避开一模一样。 2、注意上课前的充分预备，老师和同学课前查找大量资料，注意教学过程中的反思。 3、教学过程中贯彻理论联系实际的，让科学走进生活。 4、试验过程中，培育同学仔细细致的观看品质，敬重事实，勇于探究的科学精神，作业设计有利于培育同学观看，创新和探究力量。 5、采纳多元智能评价，充分调动同学学习主动性。 6、试验小组互助协作，优生带后进生，提高全体同学的动手力量和探究力量。 四班级上册教学教学方案 篇10 1、要求同学能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。 例如，对于空气是否热胀冷缩，要求同学想出一些观看的方法。包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积改变。在探究活动中，要求学校生自己想出观看的方法是需要肯定条件的。他们要在积累和把握了对这一事物的有关学问和肯定的观看阅历之后，才可能做到。由于同学在三班级已经学习了“空气”单元，并已经把握了观看液体热胀冷缩的方法，所以在这里对同学提出这个要求是适时的。我们盼望在其他活动中，也对同学在探究活动中的自主力量提出新的要求。 2、要求同学提高观看的精准性和精确性。 三班级的观